職業(yè)素養(yǎng)課程體系
外塑形象內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)——職業(yè)素養(yǎng)與商務(wù)禮儀素養(yǎng)提升【課程目標(biāo)】培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員的職業(yè)素養(yǎng)與綜合實(shí)力得以提升培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員的管理形象與管理水平得以提升培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員能夠精準(zhǔn)安排商務(wù)往來(lái)與日常接待【課程內(nèi)容】一、職業(yè)人的職業(yè)素養(yǎng)1.職業(yè)素養(yǎng)的概念2.什么是卓越的工作態(tài)度（服務(wù)的三重境界）3.打造陽(yáng)光心態(tài)：態(tài)度＞技能，11>24.愛(ài)崗敬業(yè)：職業(yè)化要求5.單位
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新媒體時(shí)代教師職業(yè)素養(yǎng)與禮儀【課程背景】教師是人類靈魂的工程師，是知識(shí)，文明與美的象征。本課程旨在分享交流教育工作者的職業(yè)素養(yǎng)與教育禮儀規(guī)范，從悅心、悅目、悅智即教師職業(yè)素養(yǎng)，教師形象塑造教師言談溝通三個(gè)方面全方位提升分享?！菊n程目標(biāo)】培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員的教育職業(yè)素養(yǎng)能夠得到提升；培訓(xùn)結(jié)束后，能夠塑造學(xué)員知性博學(xué)溫文爾雅的智者形象；培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員能夠掌握教師
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外修于形、內(nèi)修于心--員工職業(yè)化建設(shè)講師：肖鳳課程目標(biāo)：正確區(qū)分個(gè)人角色與職業(yè)角色的區(qū)別，并建立對(duì)職業(yè)角色的正確認(rèn)識(shí)，理性看待職業(yè)角色與企業(yè)（組織）之間的關(guān)系，建立合作共贏的工作觀念，樹(shù)立職業(yè)化的思維。課程收益：提升員工職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，規(guī)范員工的職業(yè)化的行為，提升員工的專業(yè)形象，同時(shí)讓員工掌握商務(wù)禮儀相關(guān)知識(shí)并能靈活運(yùn)用在工作中，改變無(wú)頭無(wú)腦無(wú)章無(wú)序的工作狀態(tài)。
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《新員工角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)素養(yǎng)》 課時(shí)：6H
《新員工角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)素養(yǎng)》主講：楊浩【課程背景】新員工是否存在以下問(wèn)題和困惑：?每天總感覺(jué)忙、盲、茫?適應(yīng)不了新環(huán)境，心神不定?上班追劇，閑聊，無(wú)所事事?領(lǐng)導(dǎo)不說(shuō)，做事從不主動(dòng)?寧可不做，也不要做錯(cuò)?溝通不暢，同事成冤家?沒(méi)有目標(biāo)，每天渾渾噩噩?效率不高，拖延是常態(tài)?只要一出問(wèn)題，沒(méi)人承擔(dān)責(zé)任?遇到問(wèn)題都是別人原因?嫉妒、猜忌、不信任、不團(tuán)結(jié)……新員工角色
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《提升企業(yè)中層管理者職業(yè)素養(yǎng)的理論和實(shí)務(wù)》 課時(shí)：9H
《擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命提升職業(yè)素養(yǎng)推動(dòng)企業(yè)發(fā)展》——淺析提升企業(yè)中層管理者職業(yè)素養(yǎng)的理論和實(shí)務(wù)主講：張永軍教授【課程背景】作為企業(yè)的一名中層管理者，就需要盡力去做好兩方面的工作，一是對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的安排和指示，都需要做到位，且追求卓越，一是想辦法管理好自己的下屬，保證團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，勝利完成任務(wù)。概括起來(lái)，中層管理者需要承擔(dān)五個(gè)方面的職責(zé)：具備全局思想；協(xié)調(diào)部門（科室）和成
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《管理者職業(yè)素養(yǎng)》1905187960克服畏懼與心軟，在對(duì)抗和摩擦中成為強(qiáng)有力的管理者00克服畏懼與心軟，在對(duì)抗和摩擦中成為強(qiáng)有力的管理者培訓(xùn)師:馮頌陽(yáng)23年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)/復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)法學(xué)士/《哈佛商業(yè)評(píng)論》博主/專著四本職業(yè)經(jīng)歷：農(nóng)夫山泉(快消)養(yǎng)生堂(保健)法國(guó)達(dá)能(食品)法國(guó)嬌蘭(美妝)德國(guó)黛安芬(服裝)擅長(zhǎng)：領(lǐng)導(dǎo)力/管理技能/職業(yè)化/溝通與性格分析時(shí)長(zhǎng)：
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享受工作-職場(chǎng)人的基本職業(yè)素養(yǎng) 課時(shí)：6H
享受工作融入職場(chǎng)——職場(chǎng)人的基本職業(yè)素養(yǎng)【課程綜述】當(dāng)我們?nèi)肼毜揭患移髽I(yè)，企業(yè)最關(guān)注的，并非是你有多深厚的專業(yè)基礎(chǔ)、多出色的簡(jiǎn)歷背景，企業(yè)首要關(guān)注的問(wèn)題在于，你是否能夠融入企業(yè)、融入團(tuán)隊(duì)，真正的成為一名企業(yè)的職場(chǎng)人，在此基礎(chǔ)上，你的專業(yè)能力才有發(fā)揮的場(chǎng)景。職業(yè)素養(yǎng)的1，你的專業(yè)可能是很多個(gè)零，沒(méi)有了1，多少個(gè)0，都沒(méi)有意義。本次課程，我們將從職場(chǎng)規(guī)則、職場(chǎng)心
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新員工職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能提升_3天 課時(shí)：18H
新員工職業(yè)素養(yǎng)與技能提升培訓(xùn)大綱：一、職業(yè)生涯規(guī)劃的概念破冰游戲：小紙條·大智慧□能力發(fā)展的三個(gè)階段小組討論：學(xué)生與職業(yè)人的行為差別□職業(yè)的基本概念1.什么是職業(yè)2.職業(yè)人成功的六大要素3.人“cai”的真意——能力與態(tài)度4.職業(yè)素質(zhì)模型：態(tài)度、觀念、思維、知識(shí)、技能、方法課堂互動(dòng)：釘子游戲□什么是職業(yè)生涯1.職業(yè)生涯發(fā)展的四個(gè)階段2.內(nèi)職業(yè)生涯與外職業(yè)生涯
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員工職業(yè)素養(yǎng)提升 課時(shí)：12H
《員工職業(yè)素養(yǎng)提升》授課講師：何慧課程背景：在職場(chǎng)中，部分員工對(duì)自己、對(duì)他人缺乏正確的認(rèn)識(shí)，缺乏有利于職業(yè)發(fā)展的職場(chǎng)心態(tài)，再加上缺乏交往技能，以至于要么不敢主動(dòng)與人交往，要么把自己封閉起來(lái)，壓抑自己的發(fā)展動(dòng)力。員工職業(yè)素養(yǎng)是職場(chǎng)人的重要能力，和諧的人際關(guān)系則是新員工職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，本課程就如何幫助員工提高職業(yè)素養(yǎng)，建立良好的溝通橋梁展開(kāi)，旨在促進(jìn)員工的職業(yè)素
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從“學(xué)校人”到“職場(chǎng)人”的轉(zhuǎn)變——職場(chǎng)人的職業(yè)素養(yǎng)修煉課程背景：對(duì)于職場(chǎng)員工，沒(méi)有高品質(zhì)的職場(chǎng)行為規(guī)范、日常溝通、社交禮儀，以及對(duì)外交往等職業(yè)素養(yǎng)，必將造成職場(chǎng)中“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”的局面，甚至?xí)盥殘?chǎng)人的職業(yè)發(fā)展受限。本課程將通過(guò)職場(chǎng)人必備的職場(chǎng)規(guī)范和綜合素養(yǎng)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)與實(shí)操，旨在促進(jìn)員工職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力提升，從而系統(tǒng)并全面地提升學(xué)員的職場(chǎng)軟實(shí)力，進(jìn)而
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團(tuán)隊(duì)管理與職業(yè)素養(yǎng)提升 課時(shí)：6H
團(tuán)隊(duì)管理與職業(yè)素養(yǎng)提升【課程背景】在任何一家房產(chǎn)公司，任何一個(gè)崗位上，管理者總會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，以下是否有我們熟悉的影子呢？1.“忙”：每天都有忙不完的事,卻忙不到點(diǎn)子上2.“怨”：遇到問(wèn)題抱怨市場(chǎng)、公司政策、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和客戶,不去想辦法解決3.“推”：出了問(wèn)題,推卸責(zé)任4.“等”：只限于去想,不主動(dòng)行動(dòng)，等待上級(jí)安排5.“找”：總是千方百計(jì)找借口,而不
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職業(yè)素養(yǎng)系列--壓力情緒管理與陽(yáng)光心態(tài)doc 課時(shí)：12H
課程名稱：《職業(yè)素養(yǎng)系列——壓力情緒管理與陽(yáng)光心態(tài)》課程主講：王維玲課程對(duì)象：■管理者/一線員工課程收益：■了解壓力情緒的有關(guān)知識(shí)，審視自己壓力的現(xiàn)狀從而了解自己■掌握情緒的疏導(dǎo)方法，利用積極心理學(xué)的工具和方法，學(xué)會(huì)積極面對(duì)生活和工作的壓力■化解不良情緒，提升幸福感，達(dá)到開(kāi)心工作、幸福生活的狀態(tài)。授課方式：■講師講述■案例精舉■情境演練■小組討論■視頻與FL
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《員工職業(yè)素養(yǎng)提升》（陽(yáng)光心態(tài)與執(zhí)行力打造） 課時(shí)：12H
《員工職業(yè)素養(yǎng)提升》（陽(yáng)光心態(tài)與執(zhí)行力打造）課程綱要說(shuō)明By劉疆老師◆課程開(kāi)篇（導(dǎo)入）1、學(xué)習(xí)：認(rèn)知的角度讓學(xué)員充分認(rèn)知“辯證”的意義，接受通過(guò)學(xué)習(xí)打開(kāi)思維角度拋棄舊有思考模式的觀點(diǎn)。在這個(gè)版塊，更可以結(jié)合疫情帶來(lái)的思考，辯證地認(rèn)知中國(guó)政府在疫情期間展示出來(lái)的管理模式的優(yōu)越性，增強(qiáng)學(xué)員的民族自豪感以及對(duì)政府工作的認(rèn)同度。2、境界決定視界通過(guò)講解和經(jīng)驗(yàn)分享，從
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管理者的職業(yè)素養(yǎng)與工作習(xí)慣 課時(shí)：1H
《管理者的職業(yè)素養(yǎng)與工作習(xí)慣》課程介紹：不管是新晉管理者，還是企業(yè)“管理老手”，都會(huì)在企業(yè)管理中面臨這些棘手難題：管理經(jīng)驗(yàn)不足，權(quán)利職責(zé)認(rèn)知模糊；業(yè)務(wù)能力不高，下屬信任危機(jī)四伏；溝通協(xié)作困難，執(zhí)行落地難以達(dá)成；管理素養(yǎng)缺失，團(tuán)隊(duì)乏力效率緩慢……本課程以企業(yè)內(nèi)部管理團(tuán)隊(duì)中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為切入點(diǎn)，通過(guò)結(jié)構(gòu)化的思維方法和系統(tǒng)性的問(wèn)題解決工具，引導(dǎo)學(xué)員挖掘管理痛點(diǎn)，
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遇見(jiàn)最好的自己——職業(yè)素養(yǎng) 課時(shí)：1H
《遇見(jiàn)最好的自己——職業(yè)素養(yǎng)》課程介紹：?jiǎn)T工是企業(yè)最重要的資源，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的基本要素，是企業(yè)最直觀的品牌形象。企業(yè)發(fā)展的核心是人才的發(fā)展，員工良好的職業(yè)素養(yǎng)及工作能力，是企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的強(qiáng)有力保障?！堵殬I(yè)素養(yǎng)——遇見(jiàn)最好的自己》從職場(chǎng)中的角色定位，個(gè)人與組織目標(biāo)設(shè)定、時(shí)間管理與職業(yè)化效能提升、良好的職業(yè)化心態(tài)打造、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通等方面，讓員工了解職
