管理技能課程體系
中層管理干部管理技能提升訓(xùn)練 課時(shí)：12H
天日程（理念提升篇）序號(hào)項(xiàng)目時(shí)間主要內(nèi)容成果1導(dǎo)入9:00-9:20公司領(lǐng)導(dǎo)講話了解培訓(xùn)背景、目的和要求9:20-9:30介紹培訓(xùn)目的及具體日程2部分：管理角色定位9:30-11:001、管理再認(rèn)知：管理是什么？2、德魯克對(duì)管理的定義3、管理的核心職能：引導(dǎo)、做成、利潤(rùn)4、管理者的角色和使命掌握管理的本質(zhì)、明確角色和使命3第二部分：從技術(shù)講師到管理角色轉(zhuǎn)變的
講師：閆濤在線咨詢下載需求表
模塊1、中層管理者的工作角色分析 中層管理者的角色分析 中層管理者管理的基本原理 中層管理者的領(lǐng)導(dǎo)角色 中層管理者的理念轉(zhuǎn)換 中層管理者的所需知識(shí)與技能 中層管理者的常犯錯(cuò)誤 性格測(cè)試和分析 人性假設(shè)在管理中運(yùn)用 中層管理者的做事原則 中層管理者的壓力分析和分解 模塊2、中層管理者的高效工作習(xí)慣 什么是習(xí)慣 習(xí)慣的界定 習(xí)慣的
講師：龔冬平在線咨詢下載需求表
講：職業(yè)精神：成功者的素質(zhì) 一、走向成功的職業(yè)精神 （一）責(zé)任勝于能力 1、人是為自己工作的 2、要為自己負(fù)責(zé) 3、今天的行為決定明天的命運(yùn) ?。ǘ┛刂谱约骸 ?、案例分析之一：努力工作的結(jié)果 2、案例分析之二：勤奮工作，南轅北轍 3、改變不理世界請(qǐng)改變自己 4、盤點(diǎn)自己的收獲 5、案例分析：母親的啟示 ?。ㄈ┠阆霃墓ぷ髦械玫绞裁础?/p>
講師：吳冬梅在線咨詢下載需求表
一、公司戰(zhàn)略與采購(gòu)戰(zhàn)略1、公司戰(zhàn)略與采購(gòu)戰(zhàn)略的關(guān)系2、采購(gòu)戰(zhàn)略決定公司戰(zhàn)略二、采購(gòu)戰(zhàn)略成本管理1、雙贏的采購(gòu)成本管理2、供應(yīng)商群體精簡(jiǎn)降低采購(gòu)成本3、產(chǎn)品(ABC)分類降低采購(gòu)成本4、供應(yīng)商早期參與降低采購(gòu)成本5、目標(biāo)成本法降低采購(gòu)成本6、電子招標(biāo)降低采購(gòu)成本7、集權(quán)采購(gòu)降低采購(gòu)成本三、采購(gòu)戰(zhàn)略技術(shù)管理1、定量采購(gòu)戰(zhàn)略技術(shù)2、定期采購(gòu)戰(zhàn)略技術(shù)3、供應(yīng)商信息化
講師：張?zhí)?/a>在線咨詢下載需求表
一、管理者的角色 1、前言：從專業(yè)精英到管理者 我是誰(shuí)？我要做什么？我要怎么做 2、管理者的角色與職責(zé) 3、管理者的利益關(guān)系人 二、如何將任務(wù)轉(zhuǎn)化成正確的工作目標(biāo) 1.為什么，是什么，怎么做 2.中層管理工作目標(biāo)的制定與分解 黃金法則（二八法則） SMART法則 承諾法則 關(guān)鍵：雙向溝通 ：清晰責(zé)任 ?。和磩t不通，通則不痛！ 3
講師：吳昌峽在線咨詢下載需求表
講：團(tuán)隊(duì)建設(shè)破冰：“猜猜是誰(shuí)？”體驗(yàn)活動(dòng)（輪）1.認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)2.團(tuán)隊(duì)的概念3.高效團(tuán)隊(duì)的特征4.團(tuán)隊(duì)發(fā)展5階段的特征及關(guān)注點(diǎn)sup2;成立期sup2;風(fēng)暴期sup2;穩(wěn)定期sup2;高績(jī)效期sup2;調(diào)整期5.管理者的角色與職責(zé)小組討論：sup2;對(duì)于新管理者而言，上司的期望？sup2;對(duì)于新管理者而言，下屬的期望？6.管理者的迷思7.管理者的角色多重性8.管
講師：楊潔在線咨詢下載需求表
管理的重要性 管理與技術(shù)誰(shuí)更重要，實(shí)際上很多時(shí)候，是管理更重要?！ “咐焊呙魅嗣襻t(yī)院新的管理模式帶來的效果 醫(yī)院中層干部的角色定位 優(yōu)秀的醫(yī)生并不一定是優(yōu)秀的管理者。中層干部首先是管理者，其次才是醫(yī)生?！ “咐撼恢葆t(yī)院對(duì)中層干部的定位 醫(yī)院中層管理者的團(tuán)隊(duì)管理技能 制定團(tuán)隊(duì)共享的目標(biāo) 加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以身作則 關(guān)心部屬、增強(qiáng)凝集力 知人
講師：蔣飆在線咨詢下載需求表
課程大綱： 一、中層經(jīng)理的角色定位 現(xiàn)代企業(yè)管理的發(fā)展 中層經(jīng)理角色定位 管理的層次和技能 管理的職能和管理循環(huán) 中層經(jīng)理的常見病癥 中層經(jīng)理的困境 二、經(jīng)理人心智修煉 良好的觀念 職場(chǎng)中必須具備的職業(yè)心態(tài) 優(yōu)秀經(jīng)理人的八大工作方式 良好習(xí)慣 三.中層經(jīng)理的職業(yè)生涯管理 人際性格解析法 人為什么平庸和失敗 掌握自己的命運(yùn) 職
講師：于中國(guó)在線咨詢下載需求表
單元：管理的認(rèn)知及管理者的角色與功能 何謂高效能的管理？ 目標(biāo)導(dǎo)向 問題預(yù)防 管理者的角色功能 承上：輔佐上司 擺正心態(tài) 有效向上管理的原則要點(diǎn) 啟下：領(lǐng)導(dǎo)下屬 目標(biāo)明確、標(biāo)準(zhǔn)清晰 協(xié)助部屬成長(zhǎng) 管理者應(yīng)具備的意識(shí)與能力 第二單元：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與情景管理 什么是領(lǐng)導(dǎo) 領(lǐng)導(dǎo)與管理的差別 何謂情景領(lǐng)導(dǎo) 情景領(lǐng)導(dǎo)的兩個(gè)緯度 指令
講師：賈春嵐在線咨詢下載需求表
中層管理干部管理技能提升 課時(shí)：12H
一、對(duì)崗位的認(rèn)知與理解中層的角色定位1、中層主管的角色：領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別2、中層主管及部門經(jīng)理的責(zé)任與使命3、中層主管的主要工作4、現(xiàn)代中層職業(yè)經(jīng)理的必備的管理技能案例分析二、如何化解人際沖突――建立高效團(tuán)隊(duì)1、如何認(rèn)識(shí)沖突的真諦2、如何善用團(tuán)隊(duì)方法解決沖突問題3、如何從個(gè)人英雄變成英雄團(tuán)隊(duì)4、團(tuán)隊(duì)的溝通與團(tuán)隊(duì)文化案例分析三、中層執(zhí)行力的培養(yǎng)部門目標(biāo)計(jì)劃與執(zhí)
講師：周俊樹在線咨詢下載需求表
中層管理者管理技能測(cè)評(píng)設(shè)計(jì) 課時(shí)：6H
中層管理者管理技能測(cè)評(píng)項(xiàng)目目標(biāo)?測(cè)試中層管理者通用管理技能?測(cè)試中層管理者管理思想、管理目標(biāo)、管理心態(tài)項(xiàng)目操作方式|內(nèi)容|操作方式|時(shí)長(zhǎng)||設(shè)計(jì)情景下的角色扮演測(cè)評(píng)|課桌布置：島型；座椅布置：雁陣|1天||無領(lǐng)導(dǎo)小組討論測(cè)評(píng)|學(xué)員分組活動(dòng)。委派組內(nèi)學(xué)員記錄。老師巡回觀測(cè)|||會(huì)議管理演練的實(shí)操測(cè)評(píng)|培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)閉卷答題。|||文件筐、簡(jiǎn)答題、選擇題、是非題、論述
講師：劉峰松在線咨詢下載需求表
中層管理技能提升（美玲）1.目標(biāo)制定與實(shí)施分享與分析?您認(rèn)為公司和員工是怎樣的關(guān)系?員工為什么會(huì)為了公司的目標(biāo)而工作?下屬存在的理由是什么?部門、崗位之間在完成公司目標(biāo)方面應(yīng)該是怎樣的關(guān)系?公司的生存價(jià)值與生存基礎(chǔ)?新的用工關(guān)系?什么是目標(biāo)?目標(biāo)的系統(tǒng)構(gòu)成◆社會(huì)目標(biāo)◆市場(chǎng)目標(biāo)◆經(jīng)濟(jì)目標(biāo)◆管理目標(biāo)?目標(biāo)與資源?愿景、使命、價(jià)值觀?目標(biāo)制定的組織?目標(biāo)分解的依據(jù)
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培訓(xùn)管理者的培訓(xùn)管理技能提升 課時(shí)：6H
培訓(xùn)管理者的培訓(xùn)管理技能提升針對(duì)痛點(diǎn)：?被動(dòng)應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)要求?培訓(xùn)體系混亂，培訓(xùn)思想、培訓(xùn)目的與培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式不能配合?根據(jù)主觀感覺安排培訓(xùn)，結(jié)果員工不愿意參加，培訓(xùn)效果很差。?培訓(xùn)與其它方面工作脫節(jié)。無法真正支持其它方面工作?缺乏管理培訓(xùn)工作的技能，培訓(xùn)感受、培訓(xùn)結(jié)果都不好培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲?感受：培訓(xùn)真正是造福于公司和員工的事情；?感受：有辦法、
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《MTP-企業(yè)中層管理技能提升訓(xùn)練》（2D）課程簡(jiǎn)介 課時(shí)：12H
《MTP-企業(yè)中層管理技能提升訓(xùn)練》【課程背景】隨著企業(yè)不斷發(fā)展，高層領(lǐng)導(dǎo)不斷學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，企業(yè)老板及核心高管的經(jīng)營(yíng)思路和管理理念普遍有了大幅的提升。但當(dāng)他們想在企業(yè)中推行先進(jìn)、科學(xué)的管理時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)原有的中基層管理團(tuán)隊(duì)，因?yàn)楣逃械牧?xí)慣和缺乏系統(tǒng)管理培訓(xùn)，已經(jīng)與企業(yè)發(fā)展要求的差距越來越大！這種首腦與中層干部能力脫節(jié)的狀況，已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了企業(yè)更大的發(fā)展。中層干部處
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金牌班組長(zhǎng)管理技能提升 課時(shí)：6H
《金牌班組長(zhǎng)管理技能提升》【課程背景】班組長(zhǎng)管理工作中面臨的問題現(xiàn)狀：態(tài)度不好責(zé)任差，管理不善上級(jí)罵員工沖突現(xiàn)場(chǎng)忙，質(zhì)量數(shù)量心亂慌客戶要求標(biāo)準(zhǔn)高，成本意識(shí)常遺忘部門溝通問題多，上下左右讓人憂日常安排不合理，輕重緩急常失算安全問題讓人氣，根本問題難根治員工士氣很低迷，團(tuán)隊(duì)意識(shí)太薄弱……【課程收益】?落實(shí)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，提升班組長(zhǎng)管理能力?掌握確保生產(chǎn)計(jì)劃制定
