MTP課程體系
單元一：改變心態(tài)，重塑自我一、心態(tài)的三個要素與四個特征二、心態(tài)對人的影響三、心態(tài)的力量到底有多大？體驗：視頻片斷討論：人來到這個世界上究竟是為了什么？四、改變態(tài)度心態(tài)VS能力態(tài)度VS能力五、活在當下，享受過程分享：一句話點醒夢中人感動：激勵短片六、職業(yè)心態(tài)修煉1.職業(yè)心態(tài)與個人心態(tài)2.管理者必備職業(yè)心態(tài)3.典型案例分析與探討單元二：新時代下的領(lǐng)導才能修煉一、
講師：彭智平在線咨詢下載需求表
篇：管理角色與原則章：管理角色與原則一，管理的意義二，管理者的角色與功能1．承上啟下2．角色轉(zhuǎn)變3．職責與方法的轉(zhuǎn)變4．方法與想法轉(zhuǎn)變5．能力轉(zhuǎn)變6．心態(tài)轉(zhuǎn)變?nèi)?，雙方的期待1．上司所期待的部屬2．下屬所期待的上司四，管理者應(yīng)具備的基本態(tài)度1．建立工作的的使命感2．決心3．改善意識4．責任意識5．效能意識6．掌握原理原則第二章：有效發(fā)揮組織效能一，組織的形成二
講師：辛雪峰在線咨詢下載需求表
C-MTP管理技能訓練-領(lǐng)導技巧篇 課時：12H
天第二天課程導入建立學習團隊介紹學習研討方法9-1領(lǐng)導與領(lǐng)導力領(lǐng)導的概念領(lǐng)導力的概念成功領(lǐng)導者的四個特點管理與領(lǐng)導的區(qū)別經(jīng)營管理與領(lǐng)導的關(guān)系9-2員工成熟度與領(lǐng)導風格員工職業(yè)成長的四個階段領(lǐng)導的二類行為四種不同的領(lǐng)導方式不同領(lǐng)導方式的優(yōu)缺點適應(yīng)上司的不同領(lǐng)導風格9-3指示員工做事的技巧適用情景與人員新入員工的關(guān)注重點工作技能傳遞的七個步驟指示工作需要具備的內(nèi)
講師：夏禎在線咨詢下載需求表
一．管理技能訓練一：中層管理角色認知與職責定位 如果在足球場上，后衛(wèi)老打前鋒的位置、前鋒老打后衛(wèi)的位置，這支球隊能贏嗎？ 管理者不是技術(shù)講師，不應(yīng)當僅僅是一個埋頭拉車者，還應(yīng)當是一個抬頭看天者；管理者是資源的整合者，是團隊績效的負責者，所以，管理者要從追求個人成就感轉(zhuǎn)變到追求團隊成就感，要有吃苦在前的模范帶頭作用，他是一個教練，一個領(lǐng)導?！ ?什么是
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一 引言 v解問題？或換問題？ v新思考水平經(jīng)營的眼光 v復(fù)雜的問題沒有簡單的答案 0.5 à理論講授 à小組討論 案例演練 v錯的問題沒有對的答案 v局部優(yōu)化的總和≠總體優(yōu)化 vKCAB的循環(huán) 1.0 二 沖突的基本理念 v沖突的定義 v沖突的構(gòu)面 v沖突的系統(tǒng)模式 v沖突的層次與分類 v橫向與縱向沖突 1.0
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單元角色認知1、職責及作用2、正確觀念與心態(tài)3、管理層別及管理流程圖4、應(yīng)該怎樣教導和培訓下屬5、必須管理之事項6、管理功能7、管理目標設(shè)定8、委派及工作督導第二單元時間管理1、“二八”時間管理法2、第二象限組織法日常生活中的四個象限如何發(fā)揮第二象限組織法的力量找出每個角色中第二象限的目標建立一周的決策依據(jù)第三單元管理溝通1、人與人相處的方式和人際關(guān)系的種類
講師：李慶遠在線咨詢下載需求表
（領(lǐng)導開訓:強調(diào)學習的意義和紀律）導言、關(guān)于學習的效率及學習方法分析頭腦風暴：您碰到哪些關(guān)于職業(yè)經(jīng)理人工作過程中的難題？每人提出自己所遇到的難題，老師將這些難題作為案例在整個課程中巧妙地穿插、分析、演練。章管理基礎(chǔ)與管理藝術(shù)（1天）（短片觀看、案例分析、圖片觀看、模擬演練、分析討論）【課程目標】-了解管理基礎(chǔ)能力和管理者的角色認知，掌握管理者職業(yè)素養(yǎng)提升的方
講師：樊付軍在線咨詢下載需求表
職能：運籌幃幄——計劃 一、新形勢新任務(wù)——科學計劃的新時空 工具運用：三三計劃法 二、提升決斷能力，理解決策能力 工具運用：決策半徑 三、排除決策干擾，快速響應(yīng)能力 工具運用：決策曲線 四、落實計劃的5個環(huán)節(jié) 工具運用：54333法則 五、工具運用與實操演練 案例：網(wǎng)通領(lǐng)導干部百日成就計劃表 實施中計劃有明顯錯誤怎么辦？ 第二職
講師：陳德起在線咨詢下載需求表
單元、新時代下的領(lǐng)導才能修煉 1、新時代新人類：領(lǐng)導藝術(shù)探究 2、硬性權(quán)力要學會軟著陸 a.定義軟權(quán)力 b.軟權(quán)力來源探討 c.如何運用軟權(quán)力 3、領(lǐng)導：從影響部屬開始 1）領(lǐng)導影響力修煉式：先激后勵 ☆要把激和勵分開 ☆激和勵要一致 ◎ 威士忌效應(yīng) ◎ 鯰魚效應(yīng) ☆激勵和決策、決斷要一致 2）領(lǐng)導影響力修煉第二式：先心后智
講師：趙宏在線咨詢下載需求表
章管理策略篇：平衡管理者的六種管理策略1、高壓式：定義：我怎么說，你就怎么做，要求立即服從優(yōu)點：簡單、快捷、執(zhí)行力強缺點：團隊氛圍壓抑、員工缺乏創(chuàng)新適用范圍：突發(fā)事件、底線事件2、知名式：定義：描繪遠景與藍圖，并帶領(lǐng)團隊從一個勝利走向另一個勝利優(yōu)點：一呼百應(yīng)、思想高度統(tǒng)一缺點：一言堂、思維依賴、決策風險高適用范圍：當團隊受到挫折時3、民主式：定義：集思廣益，
講師：劉有林在線咨詢下載需求表
單元一、管理者的角色職責與條件定位“您”的目標與角色中層管理者的承上啟下定位中層管理者應(yīng)發(fā)揮的管理功能中層管理者的工作內(nèi)容有效發(fā)揮影響力中層管理者應(yīng)具備的技巧與能力四種類型的上司與下屬IBM創(chuàng)始人沃森如何當上司如何避免管理上的陷阱與致命傷？中層管理者所面對的管理與挑戰(zhàn)！單元二、團隊建設(shè)與運作能力案例：從接力賽看團隊協(xié)作團隊的建設(shè)與發(fā)展秩序團隊工作小組運作模式
講師：鄭君在線咨詢下載需求表
《MTP管理技能提升訓練》 葛軍 課時：6H
【課程安排】一、調(diào)研（了解層面評估）：1.培訓前，電話、郵件、問卷等形式（也可根據(jù)實際情況選擇是否與授課老師直接溝通），對企業(yè)概況及學員需求，做一個深入調(diào)研，以確保課程內(nèi)容符合企業(yè)實際情況，更具針對性。2.依據(jù)確定的授課內(nèi)容，調(diào)研學員聽課前對培訓內(nèi)容的認知程度（了解層面評估表），以確保老師了解學員狀態(tài)，把控好課程的深度，并為后續(xù)效果評估做基礎(chǔ)資料。備注：調(diào)研
講師：葛軍在線咨詢下載需求表
【引子】部門經(jīng)理的角色認知1、部門經(jīng)理的地位探討2、部門經(jīng)理的使命觀3、如何做好從員工到管理者角色的轉(zhuǎn)變4、職業(yè)心態(tài)修煉a.職業(yè)心態(tài)與個人心態(tài)b.管理者必備職業(yè)心態(tài)c.典型案例分析與探討單元、新時代下的領(lǐng)導才能修煉1、新時代新人類：領(lǐng)導藝術(shù)探究2、硬性權(quán)力要學會軟著陸a.定義軟權(quán)力b.軟權(quán)力來源探討c.如何運用軟權(quán)力3、領(lǐng)導：從影響部屬開始1）領(lǐng)導影響力修煉
講師：彭智平在線咨詢下載需求表
部分、管理理念與基礎(chǔ)認知1、什么是管理？管理的本質(zhì)是什么？是管人還是重在理事？2、我們平常說的領(lǐng)導是一名領(lǐng)導還是管理者？領(lǐng)導與管理有何區(qū)別？3、作為管理者，我們的位置在什么地方？做該自己的事，不要越俎代庖4、作為一名中層管理干部，有沒有規(guī)范可循？管理重點在于對員工的績效管理5、領(lǐng)導力模型圖：個人工作、團隊與員工三者聯(lián)動關(guān)系■案例研討1：作業(yè)員出錯誰之過？第二
