MTP課程體系
一、管理者的基本認(rèn)知 ◆管理的意義 ◆主管的角色和功能 ◆管理者的基本態(tài)度與意識 ◆領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與方式——測試 二、下屬積極性的激發(fā) ◆下屬缺乏積極性原因——討論 ◆掌握員工滿意感與需求 ◆有效激勵(lì)的方式 ◆啟發(fā)員工正確的態(tài)度 三、部屬的培育 ◆培育部屬的責(zé)任 ◆掌握培育的要點(diǎn) ◆新進(jìn)人員的引導(dǎo) ◆工作指導(dǎo)的方法 ◆崗位上教導(dǎo)的
講師：陳春花在線咨詢下載需求表
MTP中層管理人員技能訓(xùn)練內(nèi)訓(xùn) 課時(shí)：6H
章、管理的基本認(rèn)知 一、管理概論 1.管理定義 2.管理理論回顧 3.管理的層次和技能 研討：問題猴子管理 管人、管事、管人管事？ 二、組織效能與角色認(rèn)知 1.企業(yè)目標(biāo)和贏利模式 2.組織的形成與結(jié)構(gòu)劃分 3.管理者的定位與角色認(rèn)知 人才的冰山素質(zhì)模型 管理者的角色轉(zhuǎn)換 活動(dòng)演練：上中下三層互動(dòng) 第二章、自我管理 三、管理者
講師：陳春花在線咨詢下載需求表
MTP中層管理才能特訓(xùn) 課時(shí)：12H
課程起緣：MTP(ManagementTrainingforDevelopmentProgram)中層管理才能培訓(xùn)，是MTP管理才能發(fā)展中心根據(jù)中國企業(yè)特質(zhì)以及多年來在企業(yè)的實(shí)務(wù)操作，將這些經(jīng)驗(yàn)精心描述為適當(dāng)?shù)陌咐?，并擷取多位大師的精華，最新的管理理論，發(fā)展出現(xiàn)有的『MTP中層管理才能培訓(xùn)』?！篗TP管理才能培訓(xùn)』架構(gòu)綜合了管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)，既展現(xiàn)當(dāng)代
講師：王俊華在線咨詢下載需求表
MTP－管理技能提升訓(xùn)練（7D） 課時(shí)：24H
管理人員管理能力提升訓(xùn)練主講：劉洪剛【課程目的】本課程旨在提升企業(yè)管理人員綜合管理水平，本課程將結(jié)合大量案例、情景練習(xí)、現(xiàn)場互動(dòng)等形式對管理人員進(jìn)行系統(tǒng)化、專業(yè)化培訓(xùn)。該課程最大特色是少理論、講案例、頻互動(dòng)、倒干貨?！菊n程收益】掌握管理者的角色定位與認(rèn)知；掌握管理人員的領(lǐng)導(dǎo)方法與技巧；使管理人員快速掌握溝通技能－上級溝通/下級溝通/平級溝通；使管理人員快速掌
講師：劉洪剛在線咨詢下載需求表
MTP-中層管理修煉大法（5D） 課時(shí)：6H
MTP－中層管理修煉大法【課程背景】隨著企業(yè)戰(zhàn)略管理思維的不斷提升，通常我們把企業(yè)層級劃分為：決策層、高層、中層、基層，每個(gè)層級在企業(yè)管理中都擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任與使命，尤其企業(yè)中層管理者，對上執(zhí)行戰(zhàn)略，對下執(zhí)行管理，起到了平衡的作用，但是，中層管理者也面臨著巨大的執(zhí)行壓力與管理壓力。如何做好中層角色定位？如何提升自身領(lǐng)導(dǎo)力？如何進(jìn)行目標(biāo)管理？如何進(jìn)行有效溝通？
講師：劉洪剛在線咨詢下載需求表
部份管理認(rèn)知 1.0管理及管理者的意義 2.0管理者的角色 2.1角色認(rèn)知 2.2角色轉(zhuǎn)換 案例一:張迪的煩惱 3.0管理者的功能 案例二:優(yōu)秀經(jīng)理李普 4.0管理者的心態(tài) 4.1強(qiáng)烈的達(dá)成目標(biāo)的使命感 4.2敢于承擔(dān)職責(zé)的意識 案例三:誰沒有責(zé)任感 4.3突破現(xiàn)狀的憂患意識 4.4效能意識 總結(jié):一分鐘精華 行動(dòng):如何運(yùn)用
講師：吳貴生在線咨詢下載需求表
課程背景《中層干部管理技能訓(xùn)練營》原名ManagementTrainingProgram，簡稱MTP。由于課程內(nèi)容更多地側(cè)重于探討“怎樣管理”的實(shí)踐而不是“管理什么”的空洞理論，即“如何更好地執(zhí)行”，所以,對“執(zhí)行層”即中層管理者更具收益。課程名稱即由此得。9年代初，韋爾奇將MTP列為GE管理學(xué)院主修課程之一。隨后由美國和臺灣等地傳入中國。結(jié)合對多家企業(yè)的內(nèi)
講師：張凱瑞在線咨詢下載需求表
MTP管理者的領(lǐng)導(dǎo)才能發(fā)展計(jì)劃試想，一位不稱職的主管，在達(dá)不到績效后，其影響擴(kuò)及團(tuán)隊(duì)士氣和產(chǎn)能的低落，對團(tuán)隊(duì)造成的損失將會(huì)有多大？高績效的管理者，通常善于將公司抽象且方針性的想法，轉(zhuǎn)化為可執(zhí)行的具體流程，解決策略方向與實(shí)際執(zhí)行間的沖突，調(diào)和公司愿景與基層作業(yè)之間的落差。但若不能適時(shí)扮演雙向解釋溝通之橋梁，善盡工作安排與跨部門團(tuán)隊(duì)問題解決，主管勢必就像夾心餅干
講師：黃乾恩在線咨詢下載需求表
MTP－中層管理修煉大法 課時(shí)：6H
課程大綱MTP模塊1－中層角色定位（0.5天）課程模塊課程內(nèi)容第1部分角色定位認(rèn)知1、中層的重要作用2、中層角色對比3、中層與骨干員工的區(qū)別4、中層常見的錯(cuò)誤定位5、避免中層的兩種病癥第2部分角色分析1、中層在組織中的位置2、中層的工作重點(diǎn)3、中層的常見煩惱4、中層的角色認(rèn)知：規(guī)劃者執(zhí)行者危機(jī)/問題解決者模范者績效伙伴監(jiān)督/監(jiān)控者領(lǐng)導(dǎo)者教練員內(nèi)容客戶5、中層
講師：劉洪剛在線咨詢下載需求表
單元：管理的基礎(chǔ) 1.管理的基本概念 管理的定義/管理者的職責(zé)/管理者的基本態(tài)度 2.管理與人的行為 人類行為的理解/人的需求/需求的不滿/人的態(tài)度 3.組織運(yùn)作的原則 組織的定義/控制的幅度/.職務(wù)認(rèn)知的整合/命令系統(tǒng)的統(tǒng)一/.授權(quán) 4.管理與基準(zhǔn) 管理與基準(zhǔn)/基準(zhǔn)的制訂/目標(biāo)管理 第二單元：變革的管理 1.問題意識與創(chuàng)造力 問題
講師：汪洪叨在線咨詢下載需求表
章、角色認(rèn)知與工作定位 導(dǎo)語：經(jīng)理人時(shí)刻面臨困惑與矛盾 疑難問題指引：我該如何面對這些問題？ 認(rèn)清自己的角色 中層管理者的角色 作為上司的角色 作為下級的角色 作為同事的角色 中層常見的角色錯(cuò)位 課堂練習(xí)：屬于何種錯(cuò)位？ 情景案例：快樂時(shí)光 分析與討論：為何無法延續(xù)快樂時(shí)光？ 延伸講解：中層角色的七大變化 管理者勝任力與管理者素
講師：楊彬譽(yù)在線咨詢下載需求表
單元一、管理者的角色職責(zé)與條件1、定位“您”的目標(biāo)與角色2、主管的承上啟下定位3、主管應(yīng)發(fā)揮的管理功能4、主管的工作內(nèi)容5、有效發(fā)揮影響力6、主管應(yīng)具備的技巧與能力7、如何避免管理上的陷阱與致命傷？8、主管所面對的管理與挑戰(zhàn)演練：主管個(gè)人能力提升與個(gè)人價(jià)值分析案例：一個(gè)優(yōu)秀主管的苦惱演練單元二、部屬培育與工作教導(dǎo)1、有效啟發(fā)員工正確的工作態(tài)度2、發(fā)展部屬潛能
講師：吳卓軒在線咨詢下載需求表
模塊角色認(rèn)知與自我管理 單元中層經(jīng)理要有一點(diǎn)戰(zhàn)略前瞻思維 講系統(tǒng)解決問題，積極引領(lǐng)變革 一、用系統(tǒng)解決執(zhí)行力問題 二、培養(yǎng)危機(jī)意識，樹立經(jīng)營敬畏 三、直面殘酷挑戰(zhàn)，積極引領(lǐng)變革 第二講指導(dǎo)方向，看清組織與員工的未來之路 一、知道部門管理發(fā)展蛻變該向何處去 二、知道員工職業(yè)生涯該如何蛻變 三、知道企業(yè)未來的競爭發(fā)展蛻變之路 提引：中高層
講師：孫春雷在線咨詢下載需求表
模塊1、中層管理者的工作角色分析 中層管理者的角色分析 中層管理者管理的基本原理 中層管理者的領(lǐng)導(dǎo)角色 中層管理者的理念轉(zhuǎn)換 中層管理者的所需知識與技能 中層管理者的常犯錯(cuò)誤 性格測試和分析 人性假設(shè)在管理中運(yùn)用 中層管理者的做事原則 中層管理者的壓力分析和分解 模塊2、中層管理者的高效工作習(xí)慣 什么是習(xí)慣 習(xí)慣的界定 習(xí)慣的
