TWI課程體系
《工作教導—如何教會員工快速掌握技能》（TWI JI） 課時：12H
工作教導TWI-如何教會員工快速掌握技能主講：陶躍老師【課程背景】在中國制造業(yè)高速發(fā)展的環(huán)境下，要實現(xiàn)“中國制造2025”的目標，最大的挑戰(zhàn)是人才的挑戰(zhàn)，而如何快速且有效的提升一線主管的管理技能，是所有制造型企業(yè)面臨的迫切問題。一線主管管理技能的強弱已經成為企業(yè)能否盈利，能否生存與發(fā)展的核心工作。面對越來越多的客戶需求轉向多品種小批量，對一線員工的技能要求也
講師：陶躍在線咨詢下載需求表
《有效待人—如何讓員工積極的配合工作》（TWI JR） 課時：12H
有效待人TWI-如何讓員工積極的配合工作主講：陶躍老師【課程背景】在中國制造業(yè)高速發(fā)展的背景下，要實現(xiàn)“中國制造2025”的目標，最大的挑戰(zhàn)是人才的挑戰(zhàn)，而如何快速且有效的提升一線主管的管理技能，是所有制造型企業(yè)面臨的迫切問題。一線主管管理技能的強弱已經成為企業(yè)能否盈利，能否生存與發(fā)展的核心工作。一線主管要帶領員工完成公司的目標，如果員工不配合，不積極，流動
講師：陶躍在線咨詢下載需求表
TWI一線主管管理能力提升 課時：12H
TWI一線主管管理能力提升【課程背景】：車間管理干部承擔著現(xiàn)場管理和制造過程控制的重任，必須有效的管理現(xiàn)場的進度、質量、成本、人員等要素，還要協(xié)同其他部門共同處理現(xiàn)場的各種問題。然而，隨著訂單交貨期日益縮短，品種變化多端，不斷有新品種上線，給車間管理人帶來無窮的困惑。作為車間干部，您是否經常被以下問題弄得焦頭爛額？感覺在員工面前威信不足，員工很嬌氣，不好管，
講師：陸敬在線咨詢下載需求表
TWI一線主管管理提升訓練 課時：12H
TWI一線主管管理技能提升訓練【課程背景】現(xiàn)場管理者承擔著現(xiàn)場管理和制造過程控制的重任，必須有效的管理現(xiàn)場的進度、質量、成本、人員等要素，還要協(xié)同其他部門共同處理現(xiàn)場的各種問題。尤其是人員管理工作，隨著后80、90后員工的大量加入，這項工作也越來越受到現(xiàn)場管理人員的重視。然而，隨著訂單交貨期日益縮短，品種變化多端，不斷有新品種上線，給現(xiàn)場管理著帶來無窮的困惑
講師：石睿在線咨詢下載需求表
TWI一線主管管理技能訓練 課時：12H
TWI一線主管管理技能訓練講師:李開東課程背景1、一個優(yōu)秀的員工提拔成班組長后為什么不能成長為合格的班組長是授權不夠還是激勵不到位是班組長執(zhí)行力不夠還是主管的領導力有問題是班組長素質不夠高還是公司教的管理方法不夠好2、一個優(yōu)秀的員工晉升為班組長后;他們對產品的材料，工藝，設備等都是很熟悉的---他們擅長的是制造技術，但對管理技術，卻普遍缺乏認識，從作業(yè)員到管
講師：李開東在線咨詢下載需求表
TWI--工作教導技巧 課時：18H
TWI—基層主管工作教導技能訓練一、培訓背景:TWI（TrainingWithinIndustry），即為督導人員的現(xiàn)場管理訓練，或稱為一線主管技能培訓、基層主管工作教導技能訓練，TWI是實施精益生產、豐田生產方式、TPM、5S等各項工具和系統(tǒng)的基礎，是企業(yè)管理理論的“世界語”。?TWI源于1920年的英國，二戰(zhàn)后,美國生產局幫助重建日本經濟,發(fā)現(xiàn)日本技術勞
講師：羅鋼在線咨詢下載需求表
一、管理者職責與條件前言管理者職責與條件職場問題與原因分析正確的教導法作業(yè)指導書﹝WI﹞的撰寫二、有效的經驗傳承學員實際案例演練部屬指導時間表的制作（1）四階段教導法（2）工作分解法撰寫作業(yè)指導書應注意事項與實作練習三、工作崗位的訓練(OJT)學員實際案例演練﹝分組﹞部屬指導時間表的運用要JI技巧的運用與工作崗位訓練﹝OJT﹞的結合問題與交流四、工作方法的改
講師：蔡報民在線咨詢下載需求表
模塊一TWI督導概論（JD）1.TWI的起源及發(fā)展2.督導人員認知1)何謂督導能力—督導的定義，地位，作用，使命2)督導工作職責—督導的主要職責與內涵及范圍3)督導角色認知—督導角色功能，定位及誤區(qū)4)督導技能要求—不同層級的督導技能權重比例，六大法則5)督導現(xiàn)狀模塊二工作教導(JI)1.教導準備四階段1)制作訓練預定表2)制作工作分解表3)準備所需物品4)
講師：戴良橋在線咨詢下載需求表
一．現(xiàn)場管理的定義1．中國工廠現(xiàn)場管理的現(xiàn)狀分析2．思維破冰：管理是管人還是管事？3．現(xiàn)場管理者需要掌握的五大技能二．現(xiàn)場管理干部職責定位1．安全生產位1）安全，預防為主2）現(xiàn)場安全目標——0事故3）生產現(xiàn)場安全的管控方式2．生產品質的保證1）對質量理解的常見誤區(qū)2）現(xiàn)場質量目標的實現(xiàn)3）質量與生產成本的辯證關系3．生產交期的達成1）對按期交付的廣義與狹義的
講師：童志鵬在線咨詢下載需求表
現(xiàn)場管理者能力提升TWI 課時：2H
【課程大綱】模塊一自我管理JD講現(xiàn)場管理者的角色與使命1、我們是不是這樣的管理者？2、錯誤的管理者角色定位3、管理者與員工的本質差異4、現(xiàn)場管理者的四大使命5、案例分析：兩種典型的錯誤角色意識6、成功和失敗的現(xiàn)場管理者第二講現(xiàn)場管理者的職責與任務1、張線長做的對不對？2、現(xiàn)場管理者的職責誤區(qū)3、現(xiàn)場管理者的自我評價4、現(xiàn)場管理者的7大任務5、7大任務的三層解
講師：王永存在線咨詢下載需求表
單元：建設理想的工作狀態(tài) 1.企業(yè)問題產生原因 2.工作狀態(tài)的四內容 3.什么是問題預防法 4.全面以及自我診斷 第二單元：工作分析與診斷工具 1.分門別類法 2.5M1E內容 3.柏拉圖應用 4.特性要因圖 第三單元：督導人員必備五條件 1.工作的知識 2.職責的范圍 3.改善的方法 4.領導的技巧 5.教導的策略 第四
講師：趙澄旻在線咨詢下載需求表
《TWI督導人員管理訓練》 課時：18H
TWI是TrainingWithinIndustryForSupervisor簡寫，TWI課程產生于30年代的美國。當時，正值第二次世界大戰(zhàn)。美國動員了大量沒有工作經驗的人，讓他們從事制造業(yè)。由于戰(zhàn)爭,進行職外的培訓，幾乎不太可能。因此，所有的適應性訓練和生產性訓練都融入到了工作當中。這就迫切需要開發(fā)出在生產線上能進行培訓的課程。在此歷史背景之下，開發(fā)出了現(xiàn)
講師：蔡報民在線咨詢下載需求表
TWI系列─工作教導與工作方法改善 課時：1H
一、管理者職責與條件前言管理者職責與條件職場問題與原因分析正確的教導法作業(yè)指導書﹝WI﹞的撰寫二、有效的經驗傳承學員實際案例演練部屬指導時間表的制作（1）四階段教導法（2）工作分解法撰寫作業(yè)指導書應注意事項與實作練習三、工作崗位的訓練(OJT)學員實際案例演練﹝分組﹞部屬指導時間表的運用要JI技巧的運用與工作崗位訓練﹝OJT﹞的結合問題與交流四、工作方法的改
講師：蔡報民在線咨詢下載需求表
《TWI一線主管（班組長）管理技能訓練》 課時：1H
引言：現(xiàn)場管理者必備的五個條件工作知識職責知識教導的技能領導的技能改善的技能章現(xiàn)場管理者教導技能訓練（JI）1、小組討論----《工作指導》問題清單2、工作教導方法示范---三種不同教導方法的演練3、《作業(yè)分解表》實例說明4、工作教導的四階段法5、應用工作教導四階段法的好處6、工作教導前的必要準備7、為何要進行作業(yè)分解8、作業(yè)分解表的實例9、傳統(tǒng)師傅帶徒弟的
講師：魏國棟在線咨詢下載需求表
TWI督導人員管理訓練 課時：18H
TWI是TrainingWithinIndustryForSupervisor簡寫，TWI課程產生于30年代的美國。當時，正值第二次世界大戰(zhàn)。美國動員了大量沒有工作經驗的人，讓他們從事制造業(yè)。由于戰(zhàn)爭,進行職外的培訓，幾乎不太可能。因此，所有的適應性訓練和生產性訓練都融入到了工作當中。這就迫切需要開發(fā)出在生產線上能進行培訓的課程。在此歷史背景之下，開發(fā)出了現(xiàn)
