領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)代的情境領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：6H
單元：目標(biāo)與介紹l介紹培訓(xùn)的目標(biāo)和方法l了解參加學(xué)員工培訓(xùn)的期望l增進(jìn)培訓(xùn)師與參加學(xué)員彼此之間的了解和信任第二單元：領(lǐng)導(dǎo)力與情景領(lǐng)導(dǎo)：提高領(lǐng)導(dǎo)潛能和發(fā)揮影響力l什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)者的挑戰(zhàn)：工業(yè)4.0時(shí)代-現(xiàn)實(shí)與未來l分析工業(yè)4.0時(shí)代企業(yè)發(fā)生的變化–我們處在VUCA時(shí)代n企業(yè)的結(jié)構(gòu)n新的挑戰(zhàn)和壓力n擴(kuò)展的角色n案例分析：領(lǐng)導(dǎo)者的一天n正確理解未來領(lǐng)導(dǎo)力
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培訓(xùn)大綱：講領(lǐng)導(dǎo)力決定一切點(diǎn)什么是領(lǐng)導(dǎo)第二點(diǎn)管理與領(lǐng)導(dǎo)的異同第三點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)的魅力第四點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)的層次第五點(diǎn)如何當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)第六點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力的三重含義第七點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力的原則分析：提升領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例！解析：提升領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)案例案例：提升領(lǐng)導(dǎo)力課程案例分析！第二講領(lǐng)導(dǎo)力與用人點(diǎn)使用人才的觀念不同，結(jié)果也不同第二點(diǎn)用好人才這個大的資源第三點(diǎn)人才決定一切第四點(diǎn)什么是人才第五點(diǎn)如何識人第六點(diǎn)
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部分人人可創(chuàng)新 內(nèi)容提要： 什么是創(chuàng)造？什么是創(chuàng)新？它們的區(qū)別是什么？是否每個人都有創(chuàng)新能力？這是需要搞清楚的，否則會束縛、阻礙我們?nèi)ミM(jìn)行創(chuàng)新?！ ∫弧㈥P(guān)于創(chuàng)造、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新 與創(chuàng)新相關(guān)的概念和區(qū)別 二、人人可創(chuàng)新 人人、時(shí)時(shí)、處處可創(chuàng)新 案例：創(chuàng)造改變命運(yùn)，李斌的成才之路 動動手：如何穩(wěn)坐釣魚臺？ 第二部分民富國強(qiáng)必須有自主創(chuàng)造力
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Lesson1：影響團(tuán)隊(duì)效能的核心——團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力μ企業(yè)核心競爭力的思索μ【人才優(yōu)勢】向【組織優(yōu)勢】轉(zhuǎn)型μ【組織優(yōu)勢】形成的三關(guān)鍵要素（系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力）μ【組織優(yōu)勢】形成的表現(xiàn)形式——高效能團(tuán)隊(duì)（【效】效率；源自于管理?！灸堋慨a(chǎn)能；源自于領(lǐng)導(dǎo)）μ【領(lǐng)導(dǎo)】不是【管理】μ現(xiàn)今管理者的領(lǐng)導(dǎo)力需求μ領(lǐng)導(dǎo)行為與管理行為μ約翰科特博士的領(lǐng)導(dǎo)力觀點(diǎn)（版權(quán)教學(xué)錄
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培訓(xùn)大綱：講領(lǐng)導(dǎo)工作與領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)1領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐與領(lǐng)導(dǎo)理論2領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的研究對象與途徑3領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)分析：領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)培訓(xùn)案例！解析：領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)內(nèi)訓(xùn)案例案例：領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)課程案例分析！第二講領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者1領(lǐng)導(dǎo)者2追隨者3領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異討論：領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)經(jīng)典案例討論分組：領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)培訓(xùn)案例學(xué)習(xí)指南分析：領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)學(xué)習(xí)中的八大陷阱！第三講領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境與領(lǐng)導(dǎo)體制1領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境2領(lǐng)導(dǎo)體制互動
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一、如何領(lǐng)導(dǎo)自己 1、認(rèn)識管理——管理的定義與解讀 2、認(rèn)識職務(wù)——管理者角色定位解讀，職銜到底意味著什么？ 3、領(lǐng)導(dǎo)者四大魅力：影響力、自制力、溝通力、欣賞力 影響力：身先足以率人；律己足以服人；輕財(cái)足以聚人；量寬足以得人。 自制力：1）、沒有借口；2）、敢于承擔(dān)；3）、謙虛上進(jìn)；4）、正直務(wù)實(shí)。5）、警示信念：a）、偶然的成功比必然的失敗更
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一、領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力的關(guān)系 1.沒有實(shí)效就不是好領(lǐng)導(dǎo) 2.中高層：承上啟下的職業(yè)角色 3.“管帶”能力：做事情、帶隊(duì)伍 4.管理能力提升的一般性規(guī)律 5.用人去做事 6.讓合適的人做合適的事 二、目標(biāo)，績效導(dǎo)向 1.中高層經(jīng)理人，咬定目標(biāo)不放松 2.“要事”要以對企業(yè)目標(biāo)的貢獻(xiàn)度為準(zhǔn) 3.深刻理解人崗匹配！ 4.真抓落實(shí)，為了目標(biāo)想辦
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一、區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)和管理1.什么是領(lǐng)導(dǎo)2.領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別1)分析其中區(qū)別的意義2)明確如何在管理體系中實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)3.領(lǐng)導(dǎo)力自我評估4.如何在團(tuán)隊(duì)中建立愿景5.如何理解領(lǐng)導(dǎo)能力和確定方向6.領(lǐng)導(dǎo)的四大角色7.有效領(lǐng)導(dǎo)的五大特質(zhì)8.領(lǐng)導(dǎo)者的重要職責(zé)1)統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)的思想2)激勵還是鼓勵9.實(shí)踐練習(xí)二、有效領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)1.團(tuán)隊(duì)的定義2.為什么制定團(tuán)隊(duì)?wèi)椪率侵匾?.高效團(tuán)隊(duì)的特
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1、管理者的角色與定位 管理者的角色定位 彈性運(yùn)用四種不同的領(lǐng)導(dǎo)方法 培育與授權(quán) 如何激勵你的屬下 績效評估/管理沖突 2、什么是領(lǐng)導(dǎo) 作名詞時(shí) 作動詞時(shí) 領(lǐng)導(dǎo)是一個影響的過程 領(lǐng)導(dǎo)力：領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者個人的作用,和特定的環(huán)境相互作用的動態(tài)過程 伯恩斯的交易型改造型 伯恩斯（JamesMcGregorBums）肯尼迪總統(tǒng)競燕子成員
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講認(rèn)識管理認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)-認(rèn)識管理認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)管理的主要內(nèi)涵領(lǐng)導(dǎo)的基本含義領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異是什么？比較與研討練習(xí)1-7-中高層管理者的角色定位研討與總結(jié)：經(jīng)理人的角色特點(diǎn)工具介紹與練習(xí)：經(jīng)理人個性特征分析工具與練習(xí)-中高層管理者應(yīng)當(dāng)擁有的知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)案例分析、總結(jié)中高層經(jīng)營管理者知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)-領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)者的行為風(fēng)格管理行為風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的主
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節(jié)領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力再論領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力和影響力不同于管理者的領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力的源泉企業(yè)家精神和特質(zhì)卓越領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)具備的五大美德什么是國際化的領(lǐng)軍人物？領(lǐng)導(dǎo)力的國際發(fā)展新趨勢領(lǐng)袖的品格魅力——西點(diǎn)軍校領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的啟示領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力，影響力就是品格——再論西點(diǎn)軍校領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)身體力行——西點(diǎn)軍校領(lǐng)導(dǎo)力的核心再論西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力精神對我們的啟示分析：西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案
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單元一：確認(rèn)方向1、歡迎學(xué)員2、課程進(jìn)行方式與目標(biāo)介紹3、個人佳領(lǐng)導(dǎo)故事4、卓越領(lǐng)導(dǎo)五種習(xí)慣性為5、領(lǐng)越TMLPI（TheLeadershipPracticesInnventory,LPI）6、學(xué)員LPI反饋訊息7、各單元介紹單元一：以身作則1、行為介紹2、受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)3、定義價(jià)值與承諾4、信條5、領(lǐng)導(dǎo)者如何以身作則6、保持一致的行為與理念為他人做榜
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第1講初的想法 第2講領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì) 特征理論 情境理論 職能理論 成員參與履行領(lǐng)導(dǎo)職能的范圍有多大 第3講探索領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā) 第4講“領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)”戰(zhàn)略 什么是戰(zhàn)略 人的因素 領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的自然體系 跨越道障礙：改變你的舊觀念 第二道障礙——你自己 領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)還是管理開發(fā) 第5講選拔 適合的人做適合的王作 選拔團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者 有沒有用于測試領(lǐng)導(dǎo)能
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什么是領(lǐng)導(dǎo)力？（分組體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的能力與作用）1、什么樣的人才是領(lǐng)導(dǎo)？2、如何做好一個領(lǐng)導(dǎo)？1）現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)需具備的能力與素質(zhì)2）擅于描繪企業(yè)的發(fā)展藍(lán)圖3）擅于做人之長、避人之短的策略4）企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)間合理分配5）以知名的領(lǐng)導(dǎo)與威權(quán)領(lǐng)導(dǎo)的差異6）企業(yè)中領(lǐng)導(dǎo)不力的原因二、有怎么樣的領(lǐng)導(dǎo)就有怎么樣的執(zhí)行力1、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)決定員工素質(zhì)2、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)決定企業(yè)形象3、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)影
