管理技能課程體系
中層干部管理技能綜合提升-楊端祥 課時(shí)：3H
失去了一個(gè)優(yōu)秀的骨干，得到了一個(gè)平庸的經(jīng)理――這是很多企業(yè)老總在將骨干員工提升為經(jīng)理后面臨的尷尬。這種情況并不鮮見，被稱為彼得原理：在各種組織中，由于習(xí)慣于對(duì)在某個(gè)等級(jí)上稱職的人員進(jìn)行晉升提拔，因而雇員總是趨向于晉升到其不稱職的地位。不能迅速完成向上一級(jí)職位的角色轉(zhuǎn)換是彼得原理出現(xiàn)的一個(gè)重要原因，本課程即針對(duì)這一現(xiàn)象而設(shè)計(jì)，通過認(rèn)識(shí)和方法上的培訓(xùn)，促成專業(yè)骨
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社會(huì)保險(xiǎn)法實(shí)施下外資企業(yè)新生代員工管理藝術(shù)課程內(nèi)容：第一部分《社會(huì)保險(xiǎn)法》一、《社會(huì)保險(xiǎn)法》的新變化1、養(yǎng)老保障改革2、覆蓋城鄉(xiāng)全體居民的社會(huì)保險(xiǎn)制度3、社保保費(fèi)將強(qiáng)化征收4、養(yǎng)老醫(yī)保異地漫游5、政府責(zé)任與社保制度6、增加社會(huì)保障財(cái)政投入需求二、基本養(yǎng)老保險(xiǎn)(一)、養(yǎng)老保險(xiǎn)立法演變之路(二)、何謂基本養(yǎng)老保險(xiǎn)1、基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的覆蓋范圍.職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)2、《
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問題員工管理培訓(xùn) 課時(shí)：6H
問題員工管理培訓(xùn)課程背景:與幾個(gè)老板聊天時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)共同的管理問題很令他們?yōu)殡y，即有些員工在專業(yè)表現(xiàn)上非常突出，可是一旦轉(zhuǎn)為管理職務(wù)后，就表現(xiàn)得無法盡如人意，可以用一個(gè)形象的比喻為：一夜之間由萬丈光芒變成了黯淡無光。到底是哪里出現(xiàn)了問題？真是角色轉(zhuǎn)變沒有完成？還是評(píng)鑒標(biāo)準(zhǔn)本身有錯(cuò)位？似乎一時(shí)間不得而知。就十二項(xiàng)能力所分屬的四個(gè)能力群組來比較，中國經(jīng)理人在與
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新任經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練 課時(shí)：12H
新任經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練【課程指導(dǎo)原則】管理溝通技能提升為基礎(chǔ)：溝通作為管理工作的核心，對(duì)管理者本身提出了更高的技能和理念的要求，培訓(xùn)管理者的溝通技能，對(duì)企業(yè)而言無疑是低成本、高回報(bào)的最佳方式。勞務(wù)關(guān)系的穩(wěn)定基于法律的規(guī)范之下：經(jīng)營環(huán)境的穩(wěn)定對(duì)企業(yè)發(fā)展非常重要，建立和諧的勞資關(guān)系更是維護(hù)穩(wěn)定的前提。通過對(duì)勞動(dòng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，可以使管理者在勞務(wù)管理中有章可
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知識(shí)型員工管理培訓(xùn) 課時(shí)：6H
知識(shí)型員工管理培訓(xùn)課程背景:與幾個(gè)老板聊天時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)共同的管理問題很令他們?yōu)殡y，即有些員工在專業(yè)表現(xiàn)上非常突出，可是一旦轉(zhuǎn)為管理職務(wù)后，就表現(xiàn)得無法盡如人意，可以用一個(gè)形象的比喻為：一夜之間由萬丈光芒變成了黯淡無光。到底是哪里出現(xiàn)了問題？真是角色轉(zhuǎn)變沒有完成？還是評(píng)鑒標(biāo)準(zhǔn)本身有錯(cuò)位？似乎一時(shí)間不得而知。就十二項(xiàng)能力所分屬的四個(gè)能力群組來比較，中國經(jīng)理人在
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中高層干部職業(yè)素養(yǎng)與管理技能的提升 課時(shí)：12H
中高層干部職業(yè)素養(yǎng)與管理技能的提升【課程指導(dǎo)原則】管理溝通技能提升為基礎(chǔ)：溝通作為管理工作的核心，對(duì)管理者本身提出了更高的技能和理念的要求，培訓(xùn)管理者的溝通技能，對(duì)企業(yè)而言無疑是低成本、高回報(bào)的最佳方式。勞務(wù)關(guān)系的穩(wěn)定基于法律的規(guī)范之下：經(jīng)營環(huán)境的穩(wěn)定對(duì)企業(yè)發(fā)展非常重要，建立和諧的勞資關(guān)系更是維護(hù)穩(wěn)定的前提。通過對(duì)勞動(dòng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，可以使管理者在勞務(wù)管理中
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基層管理技能提升 課時(shí)：12H
基層管理技能提升【課程指導(dǎo)原則】管理溝通技能提升為基礎(chǔ)：溝通作為管理工作的核心，對(duì)管理者本身提出了更高的技能和理念的要求，培訓(xùn)管理者的溝通技能，對(duì)企業(yè)而言無疑是低成本、高回報(bào)的最佳方式。勞務(wù)關(guān)系的穩(wěn)定基于法律的規(guī)范之下：經(jīng)營環(huán)境的穩(wěn)定對(duì)企業(yè)發(fā)展非常重要，建立和諧的勞資關(guān)系更是維護(hù)穩(wěn)定的前提。通過對(duì)勞動(dòng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，可以使管理者在勞務(wù)管理中有章可循，按規(guī)行事
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領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與魅力提升 課時(shí)：12H
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與魅力提升●課程目標(biāo)：熟練掌握及應(yīng)用情境領(lǐng)導(dǎo)模式極大地增進(jìn)和強(qiáng)化您的領(lǐng)導(dǎo)技能學(xué)會(huì)準(zhǔn)確判斷他人的能力和職責(zé)幫助您選擇正確的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格掌握有效運(yùn)用影響他人的各種方式提高您和團(tuán)隊(duì)的總體績(jī)效增加下屬對(duì)您的滿意度減少員工的流失率提升您的領(lǐng)袖魅力讓您和您的團(tuán)隊(duì)一起成長(zhǎng)●培訓(xùn)方式☆60/40原則（60老師講解答疑，40學(xué)員互動(dòng)研討）；案例分析/小組討論/個(gè)案剖析☆講
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農(nóng)村區(qū)域經(jīng)理專題能力提升培訓(xùn) 課時(shí)：12H
農(nóng)村區(qū)域經(jīng)理專題能力提升培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：農(nóng)村區(qū)域經(jīng)理培訓(xùn)時(shí)間：2天/12小時(shí)培訓(xùn)收益：●使農(nóng)村區(qū)域經(jīng)理有效提升管理理念與管理技能，學(xué)習(xí)掌握科學(xué)、先進(jìn)的營銷管理技能；●進(jìn)一步提升農(nóng)村區(qū)域市場(chǎng)的規(guī)范化運(yùn)營能力，通過有效激勵(lì)、授權(quán)與人員培育的手段提升區(qū)域運(yùn)作人員的運(yùn)作能力，鍛造精英服務(wù)團(tuán)隊(duì)，促使農(nóng)村區(qū)域市場(chǎng)的管理者的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力得到較大提升；●理解農(nóng)村區(qū)域市場(chǎng)的基
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企業(yè)管理者激勵(lì)與授權(quán)技巧提升 課時(shí)：12H
企業(yè)管理者激勵(lì)與授權(quán)技巧提升培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)各級(jí)管理者及部門主管培訓(xùn)時(shí)間：二天課程背景：人是企業(yè)最大最具潛力的資源，現(xiàn)代管理追求更人性化，人的需求層次也對(duì)應(yīng)著管理技術(shù)的演進(jìn)。如何掌握授權(quán)與激勵(lì)的技巧，讓工作更有效率？傳統(tǒng)企業(yè)驅(qū)動(dòng)靠管人理事，隨著知識(shí)型員工、80、90員工比例的增加，善激勵(lì)、會(huì)授權(quán)才更能激發(fā)員工的活力。方南老師多年來對(duì)企業(yè)授權(quán)與激勵(lì)管理進(jìn)行了深入
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企業(yè)中層經(jīng)理PDCA管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 課時(shí)：12H
企業(yè)中層經(jīng)理PDCA管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)部門經(jīng)理、部門主管及期望提升管理與領(lǐng)導(dǎo)能力者。課程目標(biāo)：了解管理人員的角色與職責(zé)，發(fā)揮組織效能，以團(tuán)隊(duì)力量完成企業(yè)目標(biāo)；了解PDCA循環(huán)在企業(yè)管理中的作用能夠熟練掌握PDCA管理循環(huán)中的各個(gè)核心環(huán)節(jié)；能夠熟練掌握PDCA管理循環(huán)的相關(guān)工具的使用；建立自我領(lǐng)導(dǎo)資質(zhì)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，將管理者培養(yǎng)成為具有影響力的優(yōu)質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)者
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企業(yè)中層主管領(lǐng)導(dǎo)力與勝任力提升 課時(shí)：12H
企業(yè)中層主管領(lǐng)導(dǎo)力與勝任力提升培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)者、部門經(jīng)理、部門主管及期望提升管理與領(lǐng)導(dǎo)能力者。課程目標(biāo)：了解管理人員的角色與職責(zé)，發(fā)揮組織效能，以團(tuán)隊(duì)力量完成企業(yè)目標(biāo)；了解培養(yǎng)人才的重要，并能在職場(chǎng)上對(duì)部屬進(jìn)行工作中的教導(dǎo)與訓(xùn)練；學(xué)習(xí)溝通的技巧與方法，建立職場(chǎng)中良好人際關(guān)系，透過有效溝通有效達(dá)成任務(wù)；掌握人性特點(diǎn)，能夠帶人帶心，激發(fā)部屬工作意愿，提
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人力資源管理人員時(shí)間管理技能提升 課時(shí)：6H
人力資源管理人員時(shí)間管理技能提升培訓(xùn)目的：1、如何抓住工作重點(diǎn)，合理分配時(shí)間，高效有序的展開工作2、正確認(rèn)識(shí)自身管理風(fēng)格對(duì)時(shí)間管理的影響3、如何有效的通過自身管理風(fēng)格的調(diào)整提高管理效能培訓(xùn)時(shí)間：3-4小時(shí)培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)人力資源管理人員培訓(xùn)課綱：一、人力資源管理人員的工作特點(diǎn)分析：1、三大類工作組合（1）事務(wù)性：（2）項(xiàng)目性（3）問題性2、外部干擾較多3、工作
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如何留住核心人才 課時(shí)：6H
如何留住核心人才培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)者、部門經(jīng)理、部門主管及期望提升管理與領(lǐng)導(dǎo)能力者。培訓(xùn)時(shí)間：1天課程收益：★掌握留住核心員工的思維與技巧，并將其技巧運(yùn)用到實(shí)際工作中；★加強(qiáng)人本管理、運(yùn)用合理激勵(lì)機(jī)制，防止企業(yè)培訓(xùn)的優(yōu)秀人才流失；★了解企業(yè)的留人方法，選擇適合企業(yè)的留人方法；★掌握員工離職的面談技巧與離職管理辦法，淘汰劣勢(shì)員工，留住優(yōu)秀人才，保持合理的
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經(jīng)理人管理技能提升-方南 課時(shí)：6H
經(jīng)理人管理技能提升培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)者、部門經(jīng)理、部門主管及期望提升管理與領(lǐng)導(dǎo)能力者。課程目標(biāo)：了解管理人員的角色與職責(zé)，發(fā)揮組織效能，以團(tuán)隊(duì)力量完成企業(yè)目標(biāo)；了解培養(yǎng)人才的重要，并能在職場(chǎng)上對(duì)部屬進(jìn)行工作中的教導(dǎo)與訓(xùn)練；學(xué)習(xí)溝通的技巧與方法，建立職場(chǎng)中良好人際關(guān)系，透過有效溝通有效達(dá)成任務(wù)；掌握人性特點(diǎn)，能夠帶人帶心，激發(fā)部屬工作意愿，提升工作士氣；
