領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
《EQL 情商領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
【領(lǐng)導(dǎo)力精品課程】《EQL情商領(lǐng)導(dǎo)力》領(lǐng)導(dǎo)者的首要職責(zé)是管理好自身的情緒能量，并如同指揮一場(chǎng)交響樂(lè)一般管理好與你共事之人的情緒能量?！说?德魯克現(xiàn)代管理學(xué)之父智力對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的作用僅占7，而情商則占93?！猆CLA（美國(guó)加州大學(xué)）研究成果智商高，情商也高的人，春風(fēng)得意。智商不高，情商高的人，貴人相助。智商高，情商不高的人，懷才不遇。智商不高，情商也不高的人
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《LAC教練式領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
【領(lǐng)導(dǎo)力精品課程】《LAC教練式領(lǐng)導(dǎo)力》課程特色：系統(tǒng)方法：將成果導(dǎo)向教練系統(tǒng)及流程與企業(yè)管理實(shí)踐、新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展需求有機(jī)結(jié)合。大腦科學(xué)：基于大腦科學(xué)的前沿研究成果，基于領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者內(nèi)在動(dòng)力發(fā)生的本質(zhì)，促使領(lǐng)導(dǎo)模式和管理文化的根本轉(zhuǎn)變，是一個(gè)簡(jiǎn)單、快速、好用、實(shí)效的領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)化系統(tǒng)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)：充分的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，教練型培訓(xùn)師現(xiàn)場(chǎng)示范，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)多次練習(xí)，培訓(xùn)
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《4D場(chǎng)域領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：18H
【領(lǐng)導(dǎo)力精品課程】《4D場(chǎng)域領(lǐng)導(dǎo)力》【4D系統(tǒng)來(lái)歷和背景】1990年，美國(guó)NASA（航空航天局）出現(xiàn)了一起震驚全球的重大太空事故，舉世矚目的哈勃太空望遠(yuǎn)鏡在升空后，由于鏡片的瑕疵而使投資17億美元、1萬(wàn)多頂尖人才參與、歷時(shí)15年的項(xiàng)目功敗垂成。面對(duì)如此重大的太空災(zāi)難事故，事故調(diào)查委員會(huì)進(jìn)行了嚴(yán)格的調(diào)查，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)：哈勃鏡片出現(xiàn)瑕疵的根本原因是領(lǐng)導(dǎo)力不足，是團(tuán)
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《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》課程介紹【課程背景】世界著名的管理大師彼得?德魯克說(shuō)過(guò)“管理就是通過(guò)他人把事做成。”但在實(shí)際工作現(xiàn)狀中，不少管理者充當(dāng)著顧問(wèn)甚至執(zhí)行者的角色，替員工去解決本該屬于他們責(zé)任范圍的事，這樣以來(lái)管理者沒(méi)有時(shí)間和精力去完成作為管理者應(yīng)該完成的職責(zé)，工作效率與效能自然無(wú)法保障，因此管理者的工作就出現(xiàn)“忙、茫、盲”的狀態(tài)。同時(shí)員工習(xí)慣了依賴上司，一有困難
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決策領(lǐng)導(dǎo)力——成為一個(gè)足智 多謀 善斷，運(yùn)籌帷幄的管理者 課時(shí)：12H
決策領(lǐng)導(dǎo)力——成為一個(gè)足智多謀善斷，運(yùn)籌帷幄的管理者【課程背景】科學(xué)決策的能力是企業(yè)管理者卓越經(jīng)營(yíng)必備能力。管理者在從事組織管理工作時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題：今年的目標(biāo)如何確定？如何調(diào)動(dòng)員工的積極性？如何保證某項(xiàng)重點(diǎn)工作的順利進(jìn)行？……這些問(wèn)題有的大，有的小，有的簡(jiǎn)單，有的復(fù)雜，但它們都需要解決，都需要管理者做出決策，而且決策的正確與否會(huì)在很大程度上影響我們
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導(dǎo)航思維?領(lǐng)導(dǎo)力——聚焦目標(biāo)、精準(zhǔn)定位、以最優(yōu)路徑達(dá)成組織成果【課程背景】作為管理者有沒(méi)有以下困惑？目標(biāo)不知如何制定能激進(jìn)務(wù)實(shí)現(xiàn)狀不知如何厘清能挖掘真相方案如何舉一反三能多謀善斷抓手不知如何確定能突破業(yè)績(jī)資源不知如何匹配能拿到成果過(guò)程不知如何操作能做好管控結(jié)果不知如何復(fù)盤(pán)能持續(xù)精進(jìn)其實(shí)，解決之道不在于方法，在于思維。管理者必須要做的一件事：升級(jí)思維。沒(méi)有永遠(yuǎn)
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王京剛博士《領(lǐng)導(dǎo)思維》培訓(xùn)大綱 課時(shí)：6H
一、領(lǐng)導(dǎo)力概述1.領(lǐng)導(dǎo)力的定義與重要性2.領(lǐng)導(dǎo)力與管理的區(qū)別3.領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的層次4.《毛選》中蘊(yùn)含的領(lǐng)導(dǎo)力公式二、領(lǐng)導(dǎo)思維基礎(chǔ)1.思維模式與領(lǐng)導(dǎo)力2.領(lǐng)導(dǎo)者的核心思維3.領(lǐng)導(dǎo)思維的層次4.《毛選》中矛盾論與實(shí)踐論的對(duì)立統(tǒng)一三、組織行為學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力1.組織行為學(xué)基礎(chǔ)2.組織行為學(xué)在領(lǐng)導(dǎo)力中的應(yīng)用3.組織行為學(xué)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的啟示4.德魯克關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的觀點(diǎn)5.拉姆查蘭六
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課程名稱締造行業(yè)精益系統(tǒng)——精益領(lǐng)導(dǎo)力（Leanleadership）課程背景當(dāng)前的精益的實(shí)施，大部分公司的傾向產(chǎn)生20效能的精益工具的應(yīng)用，但是卻忽略了產(chǎn)生80效能，鏈接精益工具和精益系統(tǒng)的精益領(lǐng)導(dǎo)力。精益領(lǐng)導(dǎo)力的根本是對(duì)以企業(yè)的愿景和遠(yuǎn)大目標(biāo)為方向，加強(qiáng)過(guò)程管理，首先通過(guò)設(shè)計(jì)組織的高效作業(yè)模式，培養(yǎng)員工減少運(yùn)營(yíng)中的過(guò)失管理，同時(shí)通過(guò)對(duì)于組織問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和持續(xù)
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《國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力修煉》 課時(shí)：12H
《國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力修煉》主講：王澤仁【課程前言】任何一家企業(yè)都不能脫離本國(guó)的文化土壤，其管理理念和管理方法必然要符合其所在國(guó)的國(guó)民特性，否則即使是世界一流的管理方法也無(wú)濟(jì)于事。一個(gè)民族的文化基因歷經(jīng)幾千年的淬煉和更新，早已形成了相對(duì)固定的范式，這是任何個(gè)人、任何組織都無(wú)法改變的客觀現(xiàn)實(shí)，只能去適應(yīng)它。而作為中國(guó)的企業(yè)，就不得不對(duì)中國(guó)的儒釋道思想有所了解，因?yàn)?/p>
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《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：6H
《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》主講：唐老師【培訓(xùn)對(duì)象】中層管理者、銷售經(jīng)理、主管【課時(shí)安排】1天6課時(shí)上午9:00-－12:00下午14:00-－17:00【課程背景】隨著信息時(shí)代的到來(lái)，知識(shí)型員工成為勞動(dòng)大軍中的主力軍，他們的心態(tài)和以往的體力勞動(dòng)者不同，他們更多的自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)，有更多的選擇機(jī)會(huì)，他們更關(guān)注自己的成長(zhǎng)和收獲,管理者需要用新的視角和思路面對(duì)他們?！ ?/p>
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高情商領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
課程一、高情商領(lǐng)導(dǎo)力一、課程背景：領(lǐng)導(dǎo)力就是影響別人，讓別人跟從的能力。領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)自兩個(gè)方面，一種是職位本身賦予的能力，另一種是自己本身的個(gè)人魅力對(duì)別人的影響力。前一種來(lái)自職務(wù)本身，別人是被動(dòng)服從；后一種來(lái)自己，是下屬對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的人格深深認(rèn)同后產(chǎn)生的一種主動(dòng)跟隨行為。一個(gè)高情商的領(lǐng)導(dǎo)，首先能對(duì)自我進(jìn)行覺(jué)察與管理，其次是具備敏銳的同理心，能夠覺(jué)察他人對(duì)世界的思考方式
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中層青干領(lǐng)導(dǎo)力提升 課時(shí)：1H
中層青干領(lǐng)導(dǎo)力提升【課程介紹】：在企業(yè)管理過(guò)程中所碰到的問(wèn)題都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力的問(wèn)題，有了領(lǐng)導(dǎo)力沒(méi)有執(zhí)行力所有的策略只是紙上談兵，有了執(zhí)行力沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)力企業(yè)會(huì)失去前進(jìn)的方向。本課程從領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力兩方面入手，對(duì)中層青年管理干部如何提高自身的決策水平、如何給團(tuán)隊(duì)定出合適的目標(biāo)、如何組建一支強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)及如何提升團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的能力等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，并結(jié)合
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提升領(lǐng)導(dǎo)力課程背景“一頭綿羊帶領(lǐng)一群獅子，敵不過(guò)一頭獅子帶領(lǐng)的一群綿羊”，領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于組織如此重要，一方面領(lǐng)袖的魅力、預(yù)見(jiàn)力和洞察力是組織成長(zhǎng)、變革和再生最關(guān)鍵的因素之一，另一方面領(lǐng)導(dǎo)人物的決策也有可能將組織帶入困境。據(jù)調(diào)查，在當(dāng)今全球競(jìng)爭(zhēng)加劇的時(shí)代里，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力缺乏是一個(gè)全球性問(wèn)題，其中中國(guó)企業(yè)是缺乏領(lǐng)導(dǎo)力人才比例最高的國(guó)家。有47的被調(diào)查公司認(rèn)為他
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從技術(shù)到管理技能實(shí)戰(zhàn)演練（領(lǐng)導(dǎo)力+執(zhí)行力+溝通力）V6.5版權(quán)號(hào)：2021-A-01277592管理引領(lǐng)未來(lái)管理是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，技術(shù)是指硬技能，包括工具和模板、流程規(guī)范等，而藝術(shù)是指軟技能，包括溝通、人際關(guān)系、影響力等，總之，就是項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力。但在實(shí)際工作中，項(xiàng)目管理者經(jīng)常面臨如下問(wèn)題：需求問(wèn)題：業(yè)務(wù)部門(mén)很隨意地增加需求或提出需求變更；甚至經(jīng)常在驗(yàn)收
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《塑造職業(yè)化中層領(lǐng)導(dǎo)力》-2天 課時(shí)：12H
?《塑造職業(yè)化中層領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱?【課程目的】面向中層的職業(yè)化領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，扮演好中層的五大角色，提升三大職業(yè)素養(yǎng)，掌握中層領(lǐng)導(dǎo)帶團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)績(jī)效的核心實(shí)用方法。【授課方式】咨詢式講法，30時(shí)間學(xué)員問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)診斷，30時(shí)間理論案例系統(tǒng)講解，40時(shí)間實(shí)用工具解析演練；講授企業(yè)的案例，解決企業(yè)的問(wèn)題?！緟⒓尤藛T】企業(yè)中層以上管理人員及中層后備骨干。【課程內(nèi)容】領(lǐng)導(dǎo)
