管理技能課程體系
做一名不可替代的中層干部 課時(shí)：12H
做一名不可替代的中層干部---提升中層實(shí)用技能課程目標(biāo)學(xué)習(xí)中層實(shí)用技能、大幅改善企業(yè)績(jī)效課程針對(duì)一個(gè)完整的企業(yè)中層管理團(tuán)隊(duì)，包括各級(jí)中干和骨干員工課程特點(diǎn)提煉中層干部實(shí)際工作中的細(xì)節(jié)，在課堂中研討并且演練授課形式互動(dòng)式教學(xué)、啟發(fā)式講授課程時(shí)長(zhǎng)2天的課程供計(jì)12小時(shí)課程收益---理論系統(tǒng)全面、案例源于實(shí)戰(zhàn)、討論關(guān)注實(shí)踐-開局做到穩(wěn)妥、干凈、利落，要給大家新人新
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管理者的傳播技能 課時(shí)：12H
管理者的傳播技能學(xué)員收益:1.更好的了解你的聽眾2.讓你的演講更有結(jié)構(gòu)3.成為一個(gè)更有魅力的演講者和培訓(xùn)者共識(shí)：1.優(yōu)秀的管理者需要具備：2.響他人的能力-個(gè)人魅力；3.擁有良好的公眾表達(dá)和培訓(xùn)員工的能力。自我評(píng)估練習(xí)：培養(yǎng)員工的最佳方法課程時(shí)間：2天課程大綱：第一部分：指導(dǎo)的重要性-什么是指導(dǎo)？-現(xiàn)代教練與傳統(tǒng)管理者的區(qū)別-案例：足球教練的苦惱-視頻：老鷹
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卓越管理者的五項(xiàng)修煉 課時(shí)：12H
《卓越管理者的五項(xiàng)修煉》2天大綱一、經(jīng)理人角色認(rèn)知（觀念篇）1、新視野成就新事業(yè)2、樂手還是指揮？3、領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展五個(gè)階段二、管理者管理實(shí)質(zhì)（知識(shí)篇）1、管理的實(shí)質(zhì)：羅伯特將軍煩惱2、指揮者的六力模型3、演練：個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力模型分析三、成功管理者不可或缺的五大管理素能模型（技能篇）1、計(jì)劃管理-途徑目標(biāo)理論-目標(biāo)管理六問-目標(biāo)牽引行動(dòng)-目標(biāo)到位的承諾管理-案例：水
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企業(yè)管理知識(shí)與實(shí)戰(zhàn)能力提升 課時(shí)：12H
第一部分管理和管理學(xué)1.管理的含義和特性；2.管理者在組織中所應(yīng)該扮演的角色；3.有效管理者應(yīng)具備的技能；4.不同層次管理者的職責(zé)；5.管理學(xué)的研究對(duì)象和方法。第二部分管理思想的發(fā)展1．管理思想發(fā)展史上的幾個(gè)主要階段；2．勞動(dòng)分工能夠帶來的好處；3．古典管理理論和行為科學(xué)理論；4．霍桑試驗(yàn)的結(jié)論及其意義；5．現(xiàn)代管理各學(xué)派的主要觀點(diǎn)；6．管理實(shí)踐所具有的意義
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后備干部管理能力提升 課時(shí)：12H
《后備干部管理能力提升培訓(xùn)課程》大綱后備干部管理培訓(xùn)計(jì)劃是指企業(yè)對(duì)經(jīng)過篩選的、富有管理潛能的一批骨干員工，采取系統(tǒng)的、專門的培訓(xùn)、輪崗、內(nèi)部導(dǎo)師輔導(dǎo)等培養(yǎng)措施，快速地提升其管理技能和相應(yīng)的素質(zhì)，而后逐漸安排其進(jìn)入企業(yè)管理類崗位承擔(dān)管理職責(zé)的后備管理人才培養(yǎng)模式。由于后備干部管理培訓(xùn)計(jì)劃特別適合于企業(yè)大批地培養(yǎng)新人，培養(yǎng)那些經(jīng)過本企業(yè)文化熏陶的子弟兵，因此它是
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中層經(jīng)理管理能力提升 課時(shí)：12H
第一部分中層經(jīng)理掌權(quán)之初的立威藝術(shù)一、找準(zhǔn)自己的位置1做一個(gè)什么樣的人2當(dāng)一個(gè)什么樣的官3做領(lǐng)導(dǎo)者還是做管理者4主動(dòng)適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變二、新任中層經(jīng)理踢好頭三腳的藝術(shù)1抓事：盡快熟悉新業(yè)務(wù)2抓人：迅速理順人際關(guān)系3抓新：建立新的工作格局三、新任中層經(jīng)理開局行權(quán)的藝術(shù)1了解你的上司2了解你的下屬3了解部門工作規(guī)程第二部分中層經(jīng)理上傳下達(dá)的藝術(shù)一、下達(dá)上傳要擺正位置
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倉(cāng)管員管理技能提升 課時(shí)：6H
一、倉(cāng)儲(chǔ)管理1、倉(cāng)庫的機(jī)能是配合生產(chǎn)一種服務(wù)，具有下列機(jī)能與職責(zé)◆倉(cāng)儲(chǔ)/運(yùn)輸◆物料管制2、倉(cāng)庫管理員基本職責(zé)及流程3、制造企業(yè)的倉(cāng)儲(chǔ)管理工作，長(zhǎng)期存在以下不足二、庫存管理庫存發(fā)生的原因1.計(jì)劃性或策略性庫存2.失誤性庫存庫存的動(dòng)機(jī)與分類庫存的利弊擬定庫存基準(zhǔn)點(diǎn)存量管制基本存量管制方式物料分析與計(jì)算有效減少庫存的方法庫存管理策略JIT庫存7種浪費(fèi)三、入庫運(yùn)作倉(cāng)
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生產(chǎn)主管的執(zhí)行控制與管理技能提升 課時(shí)：12H
（2天）課程對(duì)象：廠長(zhǎng)、生產(chǎn)部經(jīng)理、車間主任、班組長(zhǎng)課程背景：21世紀(jì)，中國(guó)是世界上最大的生產(chǎn)制造國(guó)，您將會(huì)看到到處都是工廠。制造業(yè)的春天即將來臨了。在制造業(yè)中能夠獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的人就是企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)理。生產(chǎn)經(jīng)理將成為企業(yè)重要的資源被重視。然而，目前生產(chǎn)經(jīng)理的能力與經(jīng)驗(yàn)還存在不足，缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)與指導(dǎo)。課程大綱一、生產(chǎn)主管的角色認(rèn)知1.生產(chǎn)主管的地位和使命■生產(chǎn)主管
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生產(chǎn)一線主管管理技能提升 課時(shí)：12H
生產(chǎn)一線主管管理技能提升----管理實(shí)戰(zhàn)與情景模擬課程背景：21世紀(jì)，中國(guó)將成為世界的生產(chǎn)制造中心。為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)能力與管理能力合一的基層現(xiàn)代化管理人才，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。提升一線主管的技術(shù)素養(yǎng)和管理技能以及如何降低生產(chǎn)成本與確保交貨期，使生產(chǎn)管理得到持續(xù)提高。此課程涵蓋一線主管當(dāng)天的所有工作內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)此課程可以使一線主管的管理工作有所提升.是不可多得的實(shí)
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MTP中層管理人員技能訓(xùn)練 課時(shí)：24H
MTP中層管理人員技能訓(xùn)練課程介紹：MTP（英文全稱ManagementTrainingProgram原義為管理訓(xùn)練計(jì)劃）是美國(guó)企業(yè)管理研究機(jī)構(gòu)與世界10余家著名跨國(guó)公司的企業(yè)管理人員合作，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套訓(xùn)練課程。主要針對(duì)中、高階管理者所承擔(dān)的職責(zé)與任務(wù)形成兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)不同的訓(xùn)練體系。它的成功源于深厚的管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)基礎(chǔ)，MTP
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管理的實(shí)踐—提升管理績(jī)效的行為密碼 課時(shí)：12H
課程背景作為一個(gè)經(jīng)理人，您是否會(huì)常常感到迷惑：為什么我每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪？為什么我的下屬總是不能勝任他的工作？為什么我總是扮演消防員的角色，到處救火，分身乏術(shù)？為什么我投入了那么多的時(shí)間，仍然達(dá)不到預(yù)期的績(jī)效目標(biāo)？作為一個(gè)經(jīng)理人，從您進(jìn)入管理者行列的那一刻起，您的價(jià)值不再取決與您個(gè)人能做出什么成績(jī)，而是建立在您所領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)集體創(chuàng)造的業(yè)績(jī)上。但是通
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中層干部管理技能綜合訓(xùn)練 課時(shí)：12H
中層干部管理技能綜合訓(xùn)練課程背景作為一個(gè)中層干部，您是否會(huì)常常感到迷惑：為什么我每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪？為什么我的下屬總是不能勝任他的工作？為什么我總是扮演消防員的角色，到處救火，分身乏術(shù)？為什么我投入了那么多的時(shí)間，仍然達(dá)不到預(yù)期的績(jī)效目標(biāo)？為什么今天的中層干部，正承受著前所未有的壓力，上級(jí)希望自己執(zhí)行到位，下級(jí)希望自己指揮得當(dāng)，同級(jí)希望自己多多配
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管理者的進(jìn)階訓(xùn)練—新任管理者認(rèn)知與技能提升 課時(shí)：12H
新任管理者認(rèn)知與技能提升課程背景管理沒有對(duì)與錯(cuò)，也沒有好與壞，只有適合與不適合。這句話很好地體現(xiàn)了管理工作的復(fù)雜性和技術(shù)性，管理既是科學(xué)又是藝術(shù)。作為新任管理者的學(xué)員，需要厘清自己對(duì)管理工作的認(rèn)識(shí)，找準(zhǔn)自身在組織中的角色認(rèn)知和定位，調(diào)整和樹立自身的管理心態(tài)和意識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)掌握實(shí)用的管理技巧。這樣，才能符合現(xiàn)代組織管理者的基本需求。課程收益1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理
講師：顧楓在線咨詢下載需求表
企業(yè)基層干部素質(zhì)提升 課時(shí)：6H
【課程介紹】對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)來講，車間的班組長(zhǎng)是公司與生產(chǎn)員工的主要溝通橋梁。企業(yè)班組長(zhǎng)的管理好壞，將直接影響企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)度和產(chǎn)品質(zhì)量。因此，班組長(zhǎng)是不可缺少的人力資源，優(yōu)秀的班組建設(shè)是世界級(jí)工廠提升管理效率的重要環(huán)節(jié)【課程目標(biāo)】透過課程讓你了解怎樣才是一名優(yōu)秀的班組長(zhǎng)，怎么和上下級(jí)進(jìn)行有效溝通，怎樣處理上下級(jí)之間的矛盾，怎樣更合理、有效的指揮你的員工。同時(shí)
講師：魏俊超在線咨詢下載需求表
班組績(jī)效管理技能提升培訓(xùn) 課時(shí)：12H
課程講師：王維玲適用對(duì)象：班組長(zhǎng)、骨干員工課程目標(biāo)：-了解管理者扮演的管理角色、承擔(dān)的管理職責(zé)以及承擔(dān)這種管理職責(zé)必備的管理技能要求和發(fā)展途徑;-掌握有效溝通的技巧，并在日常工作中合理運(yùn)用；-掌握心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，有效運(yùn)用到日常員工管理、業(yè)務(wù)管理之中，提升管理的科學(xué)性；-了解影響服務(wù)品質(zhì)的短板與缺陷問題，提升發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；-了解提升團(tuán)隊(duì)凝
