創(chuàng)新思維課程體系
1 現(xiàn)代企業(yè)管理與發(fā)展 創(chuàng)新是世界級(jí)企業(yè)的立足之本 模仿思維與創(chuàng)新思維的特點(diǎn) 為什么我們的員工不愿提出新想法 創(chuàng)新的文化—?jiǎng)?chuàng)新的團(tuán)隊(duì)—?jiǎng)?chuàng)新的企業(yè) 喬巴克的范式（模式）發(fā)展策略 分析：創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)案例！解析：創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)力提升內(nèi)訓(xùn)案例案例：創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)力提升課程案例分析！2 管理者的情境領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐 主題要點(diǎn)：情境領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)涵 視頻案例：《領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行時(shí)
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創(chuàng)新思維訓(xùn)練與問題解決 課時(shí)：2H
序號(hào)單元課程大綱授課方式一、管理創(chuàng)新的前提-打開思維空間1.創(chuàng)新的涵意創(chuàng)新=科技創(chuàng)新商業(yè)模式創(chuàng)新創(chuàng)新的核心精神2.為何要進(jìn)行創(chuàng)新的原因外部劇烈變動(dòng)的環(huán)境內(nèi)部主動(dòng)積極向上提升的企圖心3.創(chuàng)新的五大定律專注于新的思維組合改變屬性的組合動(dòng)態(tài)截取事物發(fā)展的不同階段改變原有思考的廣度、幅度和深度在心理環(huán)境中營造出正面、積極的情緒4.創(chuàng)新的機(jī)會(huì)來源改變的征兆（如：意外的
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講創(chuàng)新思維與問題分析解決原理 一、創(chuàng)新思維與問題分析解決導(dǎo)論 1、什么是“系統(tǒng)”？ 2、為什么要學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維與問題分析解決？ 3、古代創(chuàng)新思維與問題分析解決——五行說 4、現(xiàn)代創(chuàng)新思維與問題分析解決——系統(tǒng)論 二、五行創(chuàng)新思維與問題分析解決 1、土——觀察思維技能／觀察類問題 2、金——分析思維技能／分析類問題 3、木——設(shè)計(jì)思維技能／
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課程背景：管理者就是要解決問題的，不能解決問題的管理者，其價(jià)值也就無從談起。而解決問題的方法卻是千差萬別的，我們需要用創(chuàng)新的思維，凝聚團(tuán)隊(duì)成員的智慧，找到優(yōu)或次優(yōu)的解決方案。課程大綱：講：認(rèn)識(shí)創(chuàng)造力1、討論：兒童與成人的創(chuàng)造力誰更強(qiáng)2、創(chuàng)造力的涵義3、創(chuàng)新者的四大思維-小圈思維-橫向思維（克服慣性思維與知名思維）-包容思維-樂觀思維第二講：確定方向（現(xiàn)場演練
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一、基本問題1、創(chuàng)新各種各樣要求各有千秋（1）黨史評(píng)價(jià)毛澤東（2）鄧小平經(jīng)濟(jì)思想2、基本矛盾（1）放與收（2）決與策（3）執(zhí)行與決策（4）科學(xué)民主化分析：創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)決策培訓(xùn)案例！解析：創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)決策內(nèi)訓(xùn)案例案例：創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)決策課程案例分析！二、發(fā)現(xiàn)問題1、問題意識(shí)（1）思想觀念與外部事實(shí)有矛盾（2）立場本身有矛盾（3）用經(jīng)濟(jì)的法律的手段領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)工
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講創(chuàng)新思維原理一、創(chuàng)新思維導(dǎo)論1、創(chuàng)新思維2、創(chuàng)新能力3、思維訓(xùn)練4、思維工具二、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新務(wù)實(shí)1、改進(jìn)工作――聰明工作比辛苦工作更重要。2、解決難題――兼顧兩難，需要新理念、新思路。3、標(biāo)新立異――競爭越激烈，越需要與眾不同。4、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新――不會(huì)“思考”的團(tuán)隊(duì)，是愚蠢的團(tuán)隊(duì)。第二講創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練一、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維規(guī)則1、創(chuàng)新2、以量求質(zhì)3、拒絕批評(píng)4、保
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群策群力-問題解決與創(chuàng)新思維訓(xùn)練 課時(shí)：12H
課程大綱（備注本課程，可以全部采用本企業(yè)實(shí)際案例，老師會(huì)發(fā)案例收集模板，然后改編用于上課研討和點(diǎn)評(píng)）授課時(shí)數(shù)：2天12小時(shí)（9:00-12:00；13:30-16:30）一、群力群策-破除組織成長障礙四大路徑1．無邊界管理趨勢2．群力群策-凝聚共識(shí)3．問題意識(shí)與問題解決4．創(chuàng)新思維與創(chuàng)新工具二、無邊界管理1．什么是無邊界管理？u部門協(xié)調(diào)和靈活性是企業(yè)生存的關(guān)
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課程大綱：序號(hào)單元課程大綱授課方式1管理創(chuàng)新的前提-打開思維空間1.創(chuàng)新的涵意u創(chuàng)新=科技創(chuàng)新商業(yè)模式創(chuàng)新u創(chuàng)新的核心精神2.為何要進(jìn)行創(chuàng)新的原因u外部劇烈變動(dòng)的環(huán)境u內(nèi)部主動(dòng)積極向上提升的企圖心3.創(chuàng)新的五大定律u專注于新的思維組合u改變屬性的組合u動(dòng)態(tài)截取事物發(fā)展的不同階段u改變原有思考的廣度、幅度和深度u在心理環(huán)境中營造出正面、積極的情緒4.創(chuàng)新的機(jī)會(huì)
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講創(chuàng)新思維原理一、創(chuàng)新思維導(dǎo)論1、創(chuàng)新思維2、創(chuàng)新能力3、思維訓(xùn)練4、思維工具二、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新務(wù)實(shí)1、改進(jìn)工作——把工作視為一種“產(chǎn)品”不斷升級(jí)創(chuàng)新。2、解決難題——兼顧兩難，創(chuàng)造性地解決問題。3、創(chuàng)意激發(fā)——競爭越激烈，越需要標(biāo)新立異。4、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新——不會(huì)“思考”的團(tuán)隊(duì)，是愚蠢的團(tuán)隊(duì)。第二講創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練一、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維規(guī)則1、創(chuàng)新2、以量求質(zhì)3、拒絕批
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部分主體篇:創(chuàng)新思維是成功者的品質(zhì)一、發(fā)掘創(chuàng)新潛力，重塑思維結(jié)構(gòu)1.創(chuàng)新思維不是天才的專利2.感性的體驗(yàn)與抽象的氣象魅力3.愛因斯坦說:我相信直覺和靈感4.圖式、符號(hào)和語義的加工5.在人文精神光輝的照耀下二、建構(gòu)創(chuàng)新模式，調(diào)整思維功能1.不滿足于現(xiàn)有成就的遠(yuǎn)見卓識(shí)2.以寬容的心誠對(duì)待不同的意見3.“馬克思主義的本質(zhì)是批判的”4.每一個(gè)微小的改進(jìn)，都包含著創(chuàng)新
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講創(chuàng)新思維原理1、什么是創(chuàng)新思維？1）創(chuàng)新思維是主動(dòng)積極的意識(shí)A、強(qiáng)烈的好奇心B、主動(dòng)自發(fā)的覺悟C、積極樂觀的心態(tài)D、思維訓(xùn)練（略）2）創(chuàng)新思維是發(fā)散思考的習(xí)慣A、比別人多想五個(gè)答案B、從不同角度分析問題C、用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)看事物D、思維訓(xùn)練（略）3）創(chuàng)新思維是解決問題的能力A、尋找新答案的能力B、尋找新方法的能力C、尋找新思路的能力（問題的質(zhì)疑、省略、替代
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創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理訓(xùn)練 課時(shí)：2H
單元：管理創(chuàng)新的前提-打開思維空間1.創(chuàng)新的涵意創(chuàng)新=科技創(chuàng)新商業(yè)模式創(chuàng)新創(chuàng)新的核心精神2.為何要進(jìn)行創(chuàng)新的原因外部劇烈變動(dòng)的環(huán)境內(nèi)部主動(dòng)積極向上提升的企圖心3.創(chuàng)新的五大定律專注于新的思維組合改變屬性的組合動(dòng)態(tài)截取事物發(fā)展的不同階段改變原有思考的廣度、幅度和深度在心理環(huán)境中營造出正面、積極的情緒4.創(chuàng)新的機(jī)會(huì)來源改變的征兆（如：意外的成功或失?。┟埽ㄍ蝗?/p>
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序號(hào)單元課程大綱1何謂創(chuàng)新思維1.創(chuàng)新思維的興起2.創(chuàng)新的五大定律u專注于新的思維組合u改變屬性的組合u動(dòng)態(tài)截取事物發(fā)展的不同階段u改變原有思考的廣度、幅度和深度u在心理環(huán)境中營造出正面、積極的情緒3.創(chuàng)意的源頭u把握創(chuàng)意的三種源頭u認(rèn)識(shí)自己的心智特征u是什么推動(dòng)不斷創(chuàng)新u創(chuàng)新遵循的原則u如何達(dá)到不斷創(chuàng)新4.破除各種思維定勢u從眾定勢u知名定勢u經(jīng)驗(yàn)定勢u書
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創(chuàng)新思維訓(xùn)練 課時(shí)：2H
管理創(chuàng)新的前提-打開思維空間1.創(chuàng)新的涵意創(chuàng)新=科技創(chuàng)新商業(yè)模式創(chuàng)新創(chuàng)新的核心精神2.為何要進(jìn)行創(chuàng)新的原因外部劇烈變動(dòng)的環(huán)境內(nèi)部主動(dòng)積極向上提升的企圖心3.創(chuàng)新的五大定律專注于新的思維組合改變屬性的組合動(dòng)態(tài)截取事物發(fā)展的不同階段改變原有思考的廣度、幅度和深度在心理環(huán)境中營造出正面、積極的情緒4.創(chuàng)新的機(jī)會(huì)來源改變的征兆（如：意外的成功或失敗）矛盾（突然及應(yīng)然
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講創(chuàng)新思維原理1、什么是創(chuàng)新思維？1）創(chuàng)新思維是主動(dòng)積極的意識(shí)A、強(qiáng)烈的好奇心B、主動(dòng)自發(fā)的覺悟C、積極樂觀的心態(tài)D、思維訓(xùn)練（略）2）創(chuàng)新思維是發(fā)散思考的習(xí)慣A、比別人多想五個(gè)答案B、從不同角度分析問題C、用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)看事物D、思維訓(xùn)練（略）3）創(chuàng)新思維是解決問題的能力A、尋找新答案的能力B、尋找新方法的能力C、尋找新思路的能力（問題的質(zhì)疑、省略、替代
