創(chuàng)新思維課程體系
（備注，老師會根據(jù)不同企業(yè)產(chǎn)業(yè)特點選擇案例）單元：創(chuàng)新的前提-打開思維的空間一、什么是創(chuàng)新？（案例引導(dǎo)）二、轉(zhuǎn)換思維模式突破創(chuàng)新(6個案例)三、三種創(chuàng)新觀點的探討熊彼特論創(chuàng)新（案例講述）德魯克論創(chuàng)新（案例）克里斯滕森論創(chuàng)新（案例）四、為何要進行創(chuàng)新的原因外部劇烈變動的環(huán)境（案例大數(shù)據(jù)時代移動互聯(lián)網(wǎng)）內(nèi)部主動積極向上提升的企圖心（案例商業(yè)模式創(chuàng)新等）五、創(chuàng)新的
講師：曾子熙在線咨詢下載需求表
1.什么是創(chuàng)新？① 討論-什么是創(chuàng)新② 創(chuàng)新觀念的測試③ 德魯克對創(chuàng)新的定義④ 案例討論2.創(chuàng)新思維的建立-如何發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的機會① 意外的成功和意外的失?、凇〔粎f(xié)調(diào)③ 程序需要④ 產(chǎn)業(yè)和市場結(jié)構(gòu)的變化⑤ 人口變化⑥ 認(rèn)知變化⑦ 新知識3.創(chuàng)新方法與工具-企業(yè)X射線診斷-工具介紹與練習(xí)明日之星1.客戶2.市場3.渠道4.產(chǎn)品5.流程6.技術(shù)7.政策如日中天昨日黃
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課程內(nèi)容什么是創(chuàng)新？① 討論-什么是創(chuàng)新② 創(chuàng)新觀念的測試③ 德魯克對創(chuàng)新的定義④ 案例討論創(chuàng)新思維的建立-如何發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的機會① 意外的成功和意外的失?、凇〔粎f(xié)調(diào)③ 程序需要④ 產(chǎn)業(yè)和市場結(jié)構(gòu)的變化⑤ 人口變化⑥ 認(rèn)知變化⑦ 新知識創(chuàng)新方法與工具sup2;企業(yè)X射線診斷-工具介紹與練習(xí)明日之星1.客戶2.市場3.渠道4.產(chǎn)品5.流程6.技術(shù)7.政策如日中天昨
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【課程內(nèi)容】什么是創(chuàng)新？組織為什么要創(chuàng)新① 討論創(chuàng)新案例② 創(chuàng)新能夠給組織帶來什么？討論-企業(yè)的生命周期③ 持續(xù)創(chuàng)新－生命周期的延長④ 改變才是事實，穩(wěn)定是幻覺⑤ 為何好公司走向衰?、蕖?chuàng)新精神匱乏公司的可能征兆⑦ 創(chuàng)新觀念的測試⑧ 德魯克對創(chuàng)新的定義⑨ 關(guān)于創(chuàng)新的「基本問題」⑩ 案例討論創(chuàng)新機會的來源① 意外的成功和意外的失?、凇〔粎f(xié)調(diào)③ 程序需要④ 產(chǎn)業(yè)
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創(chuàng)新思維的意義和機制的建立時代背景下的創(chuàng)新創(chuàng)新的本質(zhì)是什么創(chuàng)新對個人與組織的意義發(fā)動群眾-創(chuàng)新惠普創(chuàng)新機制案例分享打破固有思維的障礙阻礙創(chuàng)新的因素固有思維產(chǎn)生的原因創(chuàng)新的誤區(qū)創(chuàng)新在組織的類別如何獲取創(chuàng)新力致力于重要的客戶和市場需求重要的客戶需求市場需求的標(biāo)準(zhǔn)重要的內(nèi)部客戶需求選擇你的重要計劃創(chuàng)造客戶價值客戶價值的種類客戶價值要素量化價值提升創(chuàng)新思維創(chuàng)新計劃創(chuàng)
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創(chuàng)新思維的意義和方向時代背景下的創(chuàng)新創(chuàng)新的本質(zhì)是什么創(chuàng)新的分類創(chuàng)新對個人與組織的意義創(chuàng)新思維和邏輯思維的關(guān)系打破固有思維的障礙阻礙創(chuàng)新的因素固有思維產(chǎn)生的原因創(chuàng)新的誤區(qū)創(chuàng)新在組織的類別如何獲取創(chuàng)新力致力于重要的客戶和市場需求重要的客戶需求市場需求的標(biāo)準(zhǔn)重要的內(nèi)部客戶需求選擇你的重要計劃創(chuàng)造客戶價值客戶價值的種類客戶價值要素量化價值提升創(chuàng)新思維創(chuàng)新計劃創(chuàng)新帶頭
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1.什么是創(chuàng)新？組織為什么要創(chuàng)新① 討論創(chuàng)新案例② 創(chuàng)新能夠給組織帶來什么？討論-企業(yè)的生命周期③ 持續(xù)創(chuàng)新－生命周期的延長④ 改變才是事實，穩(wěn)定是幻覺⑤ 為何好公司走向衰?、蕖?chuàng)新精神匱乏公司的可能征兆⑦ 創(chuàng)新觀念的測試⑧ 德魯克對創(chuàng)新的定義⑨ 關(guān)于創(chuàng)新的「基本問題」⑩ 案例討論2.創(chuàng)新機會的來源① 意外的成功和意外的失敗② 不協(xié)調(diào)③ 程序需要④ 產(chǎn)業(yè)和市
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0-457200-243840216662020242024-3302007426960《突破者-創(chuàng)新思維訓(xùn)練》《突破者-創(chuàng)新思維訓(xùn)練》-806456203950王靜400000王靜課程大綱-1129030-900430601980167640【課程名稱】《突破者-創(chuàng)新思維訓(xùn)練》【課程背景】在這個時代，企業(yè)發(fā)現(xiàn)僅靠良好的生產(chǎn)效率、高質(zhì)產(chǎn)品，甚至靈活性已不足以
講師：王靜在線咨詢下載需求表
《創(chuàng)新思維》《讓創(chuàng)新落地的策略及應(yīng)用》課程大綱課程收益：通過本課程的學(xué)習(xí)如何創(chuàng)造爆款產(chǎn)品，讓創(chuàng)新得以擴散，收獲更廣泛的商業(yè)價值；經(jīng)過學(xué)習(xí)并通過考試的學(xué)員既能掌握創(chuàng)新擴散的思考方法與工具，又能把移動互聯(lián)網(wǎng)、產(chǎn)品開發(fā)、科技應(yīng)用落實到銀行的具體工作中。確保資源得到最充分的利用。第一講：新科技迅速迭代年代的創(chuàng)新1.創(chuàng)新往往停留在戰(zhàn)略層面2.新時代的用戶提出哪些新要求
講師：唐興通在線咨詢下載需求表
創(chuàng)新思維與應(yīng)用課程大綱課程收益：通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握創(chuàng)新思維的理論和應(yīng)用實踐，并在實踐中善于創(chuàng)造性地把知識用于具體操作的實務(wù)；一、走進創(chuàng)新思維的天地 1、企業(yè)經(jīng)典創(chuàng)新案例解析 (1)蘋果公司的生物鏈創(chuàng)新 (2)移動互聯(lián)網(wǎng)給銀行業(yè)帶來的挑戰(zhàn) (3)賣時尚而不是出售計時的公司 2、創(chuàng)新思維的基本特征 3、案例研討：如何互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新二、創(chuàng)新技巧與創(chuàng)新工
講師：唐興通在線咨詢下載需求表
創(chuàng)新思維與實干演練主講：翁濤課程亮點：將生活工作人生有效結(jié)合，將態(tài)度行為結(jié)果有效結(jié)合，將淺層表層深層有效結(jié)合，將領(lǐng)導(dǎo)管理上司下屬有效結(jié)合，不是就思維談思維，不是就創(chuàng)新談創(chuàng)新，萬事是互相效力的，厘清關(guān)系有效互動才能真正實現(xiàn)思維創(chuàng)新與創(chuàng)新思維！授課方式：創(chuàng)新案例分析+創(chuàng)造性思維實例訓(xùn)練+創(chuàng)造性道具訓(xùn)練課程目標(biāo)：了解我們傳統(tǒng)思維的局限性；了解思維與創(chuàng)造性思維的內(nèi)涵
講師：翁濤在線咨詢下載需求表
|創(chuàng)新思維訓(xùn)練培訓(xùn)||培訓(xùn)目標(biāo):||思維模式是人們在思維過程中形成的一種相對固定的形式，能影響人們分析與||解決問題的行為和結(jié)果。在實際工作過程中，我們都需要運用思維模式去解決各種||問題，但卻常遇見許多難題。||思維不完整，在解決問題時難以作全面思考||偏重于邏輯思維，容易造成決策緩慢死板||偏重于發(fā)散思維，雖處事靈活、決策快，但風(fēng)險大……||培訓(xùn)對象:|
講師：楊修平在線咨詢下載需求表
新常態(tài)的創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新（1～２天）課程背景： 1.我們認(rèn)為“管理思維是管理的根本”：(1).人是觀念的動物，具有什么樣的觀念，就會表現(xiàn)出什么樣的行為、態(tài)度(2).我們很重視管理行為、管理態(tài)度、經(jīng)營業(yè)績，卻往往忽略隱藏在其背后的管理思維(3).有什么樣的管理思維，就會有什么樣的管理行為和管理態(tài)度2.
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主題一：以解決問題為導(dǎo)向的創(chuàng)新與決策1.學(xué)員演練：案例討論保護外星人2.講師解讀：a)決策的理性與感性b)確定性決策和不確定決策c)信息不對稱環(huán)境下的決策與博弈3.總結(jié)：a)為了發(fā)明而創(chuàng)新b)創(chuàng)造性解決問題c)科學(xué)決策的特征和模式主題二：界定問題—事實為基礎(chǔ)、假設(shè)為前提1.學(xué)員演練：看圖說話2.講師解讀：a)問題的分類b)問題，行動選擇，和方案選擇c)問題與
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一、為什么學(xué)習(xí)本課程？在新經(jīng)濟時代，不論國家、企業(yè)還是個人的生存環(huán)境或成功規(guī)則已經(jīng)發(fā)生了急劇的變革。唯有那些具備較多創(chuàng)新基因的組織和個人才懂得如何在動蕩混沌中靈活應(yīng)變，把握先機，成為變革中的成功者。在創(chuàng)新的時代，組織的創(chuàng)新職能不再是由少數(shù)天才來承擔(dān)，它呼喚每一個組織成員都要具備主動進取的創(chuàng)新精神，具備創(chuàng)新思考本領(lǐng)。創(chuàng)新思維不僅是研發(fā)能力、策劃能力的核心，也是
