創(chuàng)新思維課程體系
【課程大綱】列表式如下：課程版塊內(nèi)容概要大熱身1、震撼場(chǎng)面，調(diào)動(dòng)情緒，創(chuàng)造融洽氛圍，做好鋪墊；2、介紹培訓(xùn)流程及精彩環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)員內(nèi)心的渴望。團(tuán)隊(duì)組建篇1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，了解團(tuán)隊(duì)基本要素，團(tuán)隊(duì)建設(shè)DIY；2、在氣氛友好高漲的情況下，完成團(tuán)隊(duì)初建工作。意識(shí)形成篇1、特定環(huán)節(jié)，促使學(xué)員主動(dòng)嘗試和探索問(wèn)題的有效解決方式，進(jìn)而提升團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感、歸屬感；2、培訓(xùn)的遞進(jìn)
講師：謝地慶在線咨詢下載需求表
部分：一、創(chuàng)意的基本概念1.什么是創(chuàng)意？2.創(chuàng)意的終極目的3.創(chuàng)意的商業(yè)價(jià)值二、個(gè)人創(chuàng)意1.創(chuàng)意的框框2.我有創(chuàng)意嗎？－看大家看得到的3.我有創(chuàng)意嗎？－看別人看不到的4.創(chuàng)意的實(shí)例5.創(chuàng)意的練習(xí)三、體驗(yàn)學(xué)習(xí)－從個(gè)人創(chuàng)意到團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意四、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意－集思廣益階段1.頭腦風(fēng)暴2.思維接龍第二部分：四、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意－集思廣益階段（續(xù)）3.圖像聯(lián)想4.集思廣益工具總覽五、團(tuán)隊(duì)
講師：鄭雷在線咨詢下載需求表
課程綱要：創(chuàng)新的意義l思考創(chuàng)新的需要l創(chuàng)新與創(chuàng)造力的關(guān)聯(lián)l員工創(chuàng)造力與組織創(chuàng)新l平行思維法：一種替代傳統(tǒng)思維垂直思維法的方法創(chuàng)新的障礙l怎樣避免創(chuàng)新的障礙創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造力：平行思維法的工具l頭腦風(fēng)暴法：無(wú)限制的自由聯(lián)想和討論的代名詞，其目的在于產(chǎn)生新觀念或激發(fā)創(chuàng)新設(shè)想。n案例怎樣解決電線上的冰雪？n案例：怎樣解決工具亂丟亂放的問(wèn)題？l全腦思維：學(xué)習(xí)左腦思維
講師：張曉波在線咨詢下載需求表
主題一：管理者的創(chuàng)新素質(zhì) 1.創(chuàng)造力對(duì)個(gè)人和組織發(fā)展的意義 →創(chuàng)新是職場(chǎng)發(fā)展的永恒法則 →創(chuàng)新能力管理人員的必備素質(zhì) →創(chuàng)新是企業(yè)的基本功能 2.個(gè)人創(chuàng)造力測(cè)試 3.個(gè)人創(chuàng)造力要素與創(chuàng)新素質(zhì) 4.個(gè)人創(chuàng)造力提升的途徑 5.案例分析、課堂活動(dòng) 主題二：突破思維的牢籠 1.突破思維定勢(shì)障礙 →管理中的思維定勢(shì) 2.突破價(jià)值觀障礙 →
講師：陳百贊在線咨詢下載需求表
創(chuàng)新思維與科學(xué)決策 課時(shí)：2H
一、變動(dòng)的時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新1、一切都在變動(dòng)！2、創(chuàng)新思維的重要性3、管理就是決策二、創(chuàng)新思維1、什么是創(chuàng)新？2、創(chuàng)新的各種類型ü按程度劃分ü按專業(yè)劃分3、創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)方式4、創(chuàng)新的一般途徑5、傳統(tǒng)思維方式的弊端6、創(chuàng)新思維的常見(jiàn)形式7、創(chuàng)新思維在企業(yè)管理中的應(yīng)用8、從個(gè)人創(chuàng)新到組織創(chuàng)新三、走出失敗的心智模式1、優(yōu)秀的管理人員為什么會(huì)失敗？2、錯(cuò)誤的心智模式3、失敗
講師：史俊在線咨詢下載需求表
問(wèn)題解決與創(chuàng)新思維 課時(shí)：3H
1.序言 1.1我們應(yīng)以什么樣的心態(tài)學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能？ 1.2如何定義“問(wèn)題”和“問(wèn)題解決”？ 1.3我們?nèi)绾尾拍苡行д莆者@門(mén)技能？ 1.4問(wèn)題解決的兩大思路：分析性問(wèn)題解決和創(chuàng)造性問(wèn)題解決 1.5心理測(cè)試：?jiǎn)栴}解決技能水平測(cè)試 1.6游戲測(cè)試：盲人孤島求生——如何在緊急狀態(tài)下有效解決問(wèn)題 2.分析性問(wèn)題解決的四步模型 2.1定義問(wèn)題 2.
講師：薛保紅在線咨詢下載需求表
一、開(kāi)啟并運(yùn)用經(jīng)營(yíng)智慧 成功在于選擇！沒(méi)有好、但求適合//十大管理謊言：勤奮/務(wù)實(shí)/多學(xué)/同理/推銷/自覺(jué)/內(nèi)行/執(zhí)行/經(jīng)驗(yàn)/培訓(xùn)！//十大管理定律：1帕金森定律2華盛頓合作定律3木桶定律4-80/20法則與豐饒時(shí)代的長(zhǎng)尾理論5破窗理論6手表定律7路徑依賴8奧卡姆剃刀9馬太效應(yīng)10鲇魚(yú)效應(yīng)//用愛(ài)來(lái)經(jīng)營(yíng)！//目標(biāo)管理：化復(fù)雜為簡(jiǎn)單//正面分享信息并貫達(dá)
講師：龍春玲在線咨詢下載需求表
一、管理模式創(chuàng)新 什么管理模式適應(yīng)你們單位？ 《控制程序》、《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織》、《學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室》 二、觀念創(chuàng)新 領(lǐng)導(dǎo)帶頭創(chuàng)新觀念 更新陳舊觀念的規(guī)章制度 三、激勵(lì)創(chuàng)新 激勵(lì)創(chuàng)新方法種種 案例：茅臺(tái)酒與酒鬼 唐駿發(fā)月餅新法 四、領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新 教練領(lǐng)導(dǎo)法 案例：（屆時(shí)將進(jìn)行更新） 管理方法創(chuàng)新 領(lǐng)導(dǎo)分工創(chuàng)新 人力資源管理創(chuàng)新 分配
講師：成棟在線咨詢下載需求表
電力班組長(zhǎng)創(chuàng)新思維與管理能力提升 課時(shí)：12H
電力班組長(zhǎng)創(chuàng)新思維與管理能力提升【針對(duì)痛點(diǎn)】?班組長(zhǎng)思維僵化，跟不上變革的要求?只知道自己干活，不知道如何做管理【課程收益】?感受：不創(chuàng)新就是等死?知道：必須了解社會(huì)、組織、員工?知道：必須確認(rèn)組織。團(tuán)隊(duì)對(duì)自己的要求?掌握：根據(jù)時(shí)代發(fā)展、形勢(shì)的變化去創(chuàng)新的方法、工具?掌握：從做事到管事、管人的方法?掌握：制訂問(wèn)題解決方案的基本思路與結(jié)構(gòu)化要素；?掌握：班組長(zhǎng)
