執(zhí)行力課程體系
《中層管理干部管理執(zhí)行力訓(xùn)練》【課程背景】隨著集團(tuán)在發(fā)展的過(guò)程中不斷呈現(xiàn)的新特點(diǎn)，培養(yǎng)中層領(lǐng)導(dǎo)高效負(fù)責(zé)的管理執(zhí)行能力變得越來(lái)越重要，企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行技能是工資發(fā)展的中堅(jiān)力量，他們除了有良好的工作經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)技能外，高效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)、執(zhí)行力也變的日益重要。眾所周知，成功的企業(yè)都一定有一支高績(jī)效的中層領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。謝老師長(zhǎng)期關(guān)注企業(yè)中層管理干部的能力成長(zhǎng)，對(duì)企業(yè)中層領(lǐng)
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《領(lǐng)導(dǎo)力之決策力與執(zhí)行力》 課時(shí)：6H
《領(lǐng)導(dǎo)力之決策力與執(zhí)行力》【授課時(shí)長(zhǎng)】1天【授課對(duì)象】1.企業(yè)有實(shí)際團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)的中層管理人員2.企業(yè)高管【課程特色】1.實(shí)戰(zhàn)性--系統(tǒng)化的課程結(jié)構(gòu)，實(shí)戰(zhàn)的課程內(nèi)容，講述的是老師曾經(jīng)做過(guò)的工作。2.落地性--聯(lián)系企業(yè)實(shí)際，讓學(xué)員學(xué)以致用3.實(shí)操性--打破傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，以咨詢(xún)式培訓(xùn)為主導(dǎo)，有利于學(xué)員培訓(xùn)后轉(zhuǎn)化。4.參與性--以示范指導(dǎo)、模擬訓(xùn)練、案例分析為主
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《打造卓越執(zhí)行力》【課程背景】通過(guò)集中訓(xùn)練，學(xué)會(huì)從雜、亂、累中解放出來(lái)，全方位提升員工的職業(yè)化認(rèn)知水平和實(shí)操能力，快速實(shí)現(xiàn)“小白”到“專(zhuān)家”的華麗轉(zhuǎn)身。圍繞溝通、執(zhí)行力、公文等方面展開(kāi)，提供具體方法和工具落地。1、提升各級(jí)員工的溝通能力，幫助各級(jí)員工減少職場(chǎng)中因溝通不暢帶來(lái)的障礙和困難，從而提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和跨部門(mén)協(xié)作能力。幫助各級(jí)員工理解進(jìn)而掌握溝通的藝術(shù)，
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《執(zhí)行力》 課時(shí)：6H
『通力合作』系列（4）：合作能力訓(xùn)練課程【執(zhí)行力】【課程設(shè)置背景】大浪淘沙，唯強(qiáng)者生存．一百多年前紐約證交所選取了11家公司作為道瓊斯指數(shù)股，一百年后的今天唯獨(dú)GE還位列其中．麥肯錫的報(bào)告指出，1917年100強(qiáng)，到1987年時(shí)僅有17家尚位列百?gòu)?qiáng)之中．讓我看看眼前的情況吧，2000年財(cái)富500前200強(qiáng)的企業(yè)有40家的CEO被迫離開(kāi)--不是退休．他們個(gè)個(gè)是
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《高效執(zhí)行力》課程大綱（1天） 課時(shí)：6H
《高效執(zhí)行力》【課程背景】企業(yè)發(fā)展到一定階段后，“管理變革問(wèn)題是一道生死坎”。管理者與被管理者之間的對(duì)抗問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，管理人員缺少執(zhí)行力、績(jī)效推進(jìn)的阻力大，效率低下、導(dǎo)致管理者管理情緒化、管理者與被管理者之間背信離德。這種情況正在大多數(shù)企業(yè)中惡性循環(huán)。如何突破這一發(fā)展瓶頸呢？執(zhí)行！跟進(jìn)！執(zhí)行！跟進(jìn)！！如何才能真正地提升企業(yè)的執(zhí)行力，提升執(zhí)行力的關(guān)鍵在哪里？
講師：尚輝在線咨詢(xún)下載需求表
《以結(jié)果為導(dǎo)向的高效執(zhí)行力》 課時(shí)：12H
以結(jié)果為導(dǎo)向的高效執(zhí)行力課程背景：管理的終極目標(biāo)是——個(gè)人和組織共同成長(zhǎng)，績(jī)效不斷攀升。當(dāng)前很多企業(yè)的運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，最常被提到的是員工缺乏較強(qiáng)的結(jié)果思維，從而導(dǎo)致執(zhí)行力不強(qiáng)，影響了組織業(yè)績(jī)的提升。既然結(jié)果與執(zhí)行之間的關(guān)聯(lián)性如何緊密，那如何讓對(duì)員工士氣高漲，增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力、形成結(jié)果導(dǎo)向的思維以及落地執(zhí)行呢？《以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行力》旨在讓管理者全面提升對(duì)執(zhí)行力的理性認(rèn)
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《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力創(chuàng)新》 課時(shí)：6H
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力創(chuàng)新課程背景：管理的目標(biāo)是——個(gè)人和組織共同成長(zhǎng)，高效執(zhí)行，不斷創(chuàng)新，業(yè)績(jī)攀升。當(dāng)前很多企業(yè)的運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，員工只低頭被動(dòng)執(zhí)行，不抬頭看路主動(dòng)創(chuàng)新。力不強(qiáng)，影響了組織績(jī)效的提升。如何培養(yǎng)員工的創(chuàng)新精神，讓員工既能高效執(zhí)行又不斷創(chuàng)新呢？《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力創(chuàng)新》旨在讓管理者能夠引領(lǐng)員工對(duì)執(zhí)行力重新理解與認(rèn)識(shí)，形成創(chuàng)新意識(shí)，系統(tǒng)掌握?qǐng)?zhí)行力創(chuàng)新的理論和實(shí)戰(zhàn)工具，以
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《激發(fā)員工熱情，提升組織執(zhí)行力》 課時(shí)：6H
激發(fā)員工熱情，提升組織執(zhí)行力課程背景-------------------------------------------------管理的終極目標(biāo)是——個(gè)人和組織共同成長(zhǎng)，績(jī)效不斷攀升。當(dāng)前很多企業(yè)的管理通病中，最常被提到的是員工的熱情不足和執(zhí)行力不強(qiáng)，這兩點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)性，專(zhuān)注于業(yè)績(jī)本身的管理者卻看得并不清楚，面對(duì)員工士氣低落，更無(wú)從入手解決?！都ぐl(fā)員工熱
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銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)提升【課程背景】在當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，越來(lái)越多企業(yè)出現(xiàn)了“營(yíng)銷(xiāo)成本投入越來(lái)越有限，但業(yè)績(jī)壓力卻越來(lái)越大”的焦慮中。過(guò)去的四十年，市場(chǎng)上拼的是產(chǎn)品，而在未來(lái)的四十年，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)核心將是團(tuán)隊(duì)。換言之，隨著同質(zhì)化趨勢(shì)愈加嚴(yán)重，產(chǎn)品的創(chuàng)新不再是盈利保證。誰(shuí)能建立起高執(zhí)行力的鐵軍，誰(shuí)就更容易成功“搶灘”。這節(jié)課將從專(zhuān)業(yè)的角度，講解桎梏營(yíng)銷(xiāo)業(yè)績(jī)提
講師：陳志昊在線咨詢(xún)下載需求表
銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)提升SCEO團(tuán)隊(duì)自成長(zhǎng)管理模型【課程背景】員工是一家企業(yè)最大的資源，同樣也是一家企業(yè)最大的成本。作為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者，我們往往希望的是：發(fā)下去的工資及獎(jiǎng)金，能激發(fā)并收獲由員工創(chuàng)造的最高收益。而阻止員工創(chuàng)造高收益的，往往都是管理問(wèn)題。就比如：“雖然制定或引入了激勵(lì)制度，可員工還是很散漫?！?、“團(tuán)隊(duì)整體的專(zhuān)業(yè)性弱，高度依賴(lài)少數(shù)績(jī)優(yōu)員工?！?、
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高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)管理法 課時(shí)：12H
高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)管理法陳志昊【課程背景】“中國(guó)已經(jīng)擊敗了非典型肺炎！”在這句話(huà)背后，我們總會(huì)想到更多讓人內(nèi)心振奮的細(xì)節(jié)：多省市醫(yī)療團(tuán)隊(duì)快速組成支援武漢團(tuán)隊(duì)、全國(guó)范圍內(nèi)捐助體系；7天建成的火神山醫(yī)院、隨處可接受到的疫情科普、頻繁從科研實(shí)驗(yàn)室傳出的好消息……，當(dāng)中國(guó)遇到新的挑戰(zhàn)時(shí)，總有人能夠馬上“動(dòng)起來(lái)”、快速解決問(wèn)題，便給與了人民安全感，這是國(guó)企、事業(yè)單位得到人民
講師：陳志昊在線咨詢(xún)下載需求表
基層管理者執(zhí)行力基礎(chǔ)——JI工作教導(dǎo)課程背景：?jiǎn)T工沒(méi)有做好,是因?yàn)橹鞴軟](méi)有教好在一線管理工作中,我們經(jīng)常聽(tīng)到很多領(lǐng)班抱怨:現(xiàn)在的員工執(zhí)行力真是有問(wèn)題,工作上說(shuō)了多少次,就是做不到位工作現(xiàn)場(chǎng)也有標(biāo)準(zhǔn),也有規(guī)定,教也教了,可是員工就是做不好現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題老是重復(fù)性發(fā)生,領(lǐng)班也強(qiáng)調(diào)了很多次還是沒(méi)用現(xiàn)在員工素質(zhì)低,太笨,能不能給我配點(diǎn)聰明的生產(chǎn)變化快,員工又要多技能,
講師：陸敬在線咨詢(xún)下載需求表
班組執(zhí)行力提升 課時(shí)：6H
班組執(zhí)行力提升【培訓(xùn)背景】：班組長(zhǎng)作為企業(yè)的基層管理者，承擔(dān)著現(xiàn)場(chǎng)的交期、質(zhì)量等班組績(jī)效的實(shí)現(xiàn)，班組執(zhí)行力水平的高低直接影響著現(xiàn)場(chǎng)關(guān)鍵指標(biāo)的完成，工廠基層管理者的執(zhí)行力已成為企業(yè)超前發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，然而在班組管理中，我們常常發(fā)現(xiàn)：班組長(zhǎng)作為管理者，自身表率不夠，很難帶動(dòng)下屬員工；班組長(zhǎng)缺乏執(zhí)行的工具和方法，任務(wù)總是執(zhí)行不到位；對(duì)于上司給予的指令，班組長(zhǎng)在執(zhí)行
