《職業(yè)素養(yǎng)》   課時(shí)：12H

職業(yè)素養(yǎng)主講：王哲光課程背景身在企業(yè)的組織中，做事的過程實(shí)際上便是做人的過程，面對(duì)如今市場(chǎng)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)局面，企業(yè)的品牌不僅需要推廣，更需要維護(hù)，作為管理人員，其職業(yè)性不只是表現(xiàn)在知識(shí)的存儲(chǔ)量、專業(yè)技能方面，擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)特別是愛崗敬業(yè)、高度責(zé)任心是成功的前提和基礎(chǔ)。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，商業(yè)活動(dòng)越來越全球化，商務(wù)往來越來越頻繁化、多樣化。愈來愈多的企

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《職業(yè)素養(yǎng)提升與執(zhí)行力塑造》   課時(shí)：12H

《職業(yè)素養(yǎng)提升與執(zhí)行力塑造》主講：王澤仁【課程前言】職業(yè)化是職場(chǎng)人士的綜合性修煉科目，其內(nèi)涵指的是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和制度化，即要求人們把組織交代下來的崗位職責(zé)，專業(yè)地完成到最佳，準(zhǔn)確扮演好自己的工作角色；其外延包含職業(yè)化素養(yǎng)、職業(yè)化行為規(guī)范和職業(yè)化技能。其層級(jí)包含個(gè)人職業(yè)化、團(tuán)隊(duì)職業(yè)化和管理職業(yè)化。觀其小者，一言一行無不體現(xiàn)一個(gè)人的職業(yè)化水平；觀

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《幸福人生系列課堂之員工職業(yè)素養(yǎng)提升修煉》   課時(shí)：12H

《幸福人生系列課堂》價(jià)值雕刻模塊：幸福人生之自我管理篇員工職業(yè)素養(yǎng)提升修煉【課程前言】職業(yè)素養(yǎng)修煉，是每個(gè)職場(chǎng)人士的必修課。良好的職業(yè)素養(yǎng)，是一個(gè)人獲得職場(chǎng)輝煌的通行證，也是每個(gè)企業(yè)對(duì)員工的最起碼要求。職業(yè)素養(yǎng)的提升修煉應(yīng)該進(jìn)入到自我管理的水平，員工只有自覺主動(dòng)的不斷提升自己的職業(yè)道德，職業(yè)技能，職業(yè)禮儀等，才能在成就自我的同時(shí)，也成就企業(yè)。本模塊《幸福人生

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高職業(yè)素養(yǎng)人才的養(yǎng)成   課時(shí)：12H

高職業(yè)素養(yǎng)人才的養(yǎng)成課程背景：“只有每個(gè)員工不斷提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，都成為專家，企業(yè)才具備核心競(jìng)爭(zhēng)力。”—任正非“首先創(chuàng)造優(yōu)秀員工，然后才有制造電器的公司?！薄?jīng)營(yíng)之神松下幸之助企業(yè)需要優(yōu)秀的員工，齊頭并進(jìn)，開拓未來；員工也需要優(yōu)秀的企業(yè)，相互支持，共同成長(zhǎng)。在職場(chǎng)的大舞臺(tái)上，有人做導(dǎo)演，有人做演員；有人做主角，有人做配角；有人在前臺(tái)，有人在后臺(tái)。我們扮演

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安全管理人員職業(yè)素養(yǎng)和管理能力提升培訓(xùn)大綱   課時(shí)：12H

安全管理人員職業(yè)素養(yǎng)和管理能力提升培訓(xùn)大綱課程目的：通過培訓(xùn)，使生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位主要負(fù)責(zé)人和安全管理人員明確自身安全生產(chǎn)責(zé)任，樹立“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的理念，熟悉國(guó)家安全生產(chǎn)方針、政策和法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，掌握與本單位所從事的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和管理業(yè)務(wù)相應(yīng)的安全生產(chǎn)管理知識(shí)和方法，提高安全生產(chǎn)管理能力和決策能力。培訓(xùn)對(duì)象：?安全管理人員，中高層管理人員主要內(nèi)容：安

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職業(yè)素養(yǎng)《員工成長(zhǎng)與自我優(yōu)化》   課時(shí)：6H

《員工成長(zhǎng)與自我優(yōu)化》（1天）【課程背景】隨著時(shí)代快速的發(fā)展，企業(yè)很多員工也呈現(xiàn)出了焦慮、浮躁的心態(tài)，導(dǎo)致工作效率低下、忠誠(chéng)度不高！我們通過課程的梳理，首先幫助員工清晰職業(yè)發(fā)展的規(guī)律，清楚自己所處的職業(yè)發(fā)展階段，不要“胡思亂想”，引導(dǎo)員工拒絕焦慮性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)務(wù)必以崗位能力為基礎(chǔ)，在職業(yè)前的期員工要努力提升組織的滿意度，讓企業(yè)看到你的優(yōu)勢(shì)和忠誠(chéng)度，正所謂這個(gè)

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從自我到職我之職業(yè)素養(yǎng)   課時(shí)：12H

從自我到職我之職業(yè)素養(yǎng)一、培訓(xùn)對(duì)象：職場(chǎng)人士、儲(chǔ)備干部、管培訓(xùn)生等二、課程背景：每個(gè)人因?yàn)閬碜圆煌沫h(huán)境，經(jīng)歷不同的成長(zhǎng)歷程，身上都有留有一些印記。然而職場(chǎng)是個(gè)大熔爐，具有既定的規(guī)則，通曉素養(yǎng)助力在職場(chǎng)適應(yīng)、發(fā)展之路會(huì)越走越順，團(tuán)隊(duì)也更易于融合與具有創(chuàng)造力。職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范、要求以及提升，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，不限于職業(yè)技能、職業(yè)行為、

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新員工職業(yè)素養(yǎng)提升   課時(shí)：6H

新員工職業(yè)素養(yǎng)提升課程前言職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)人應(yīng)該具備的品質(zhì)和修養(yǎng)，良好的職業(yè)素養(yǎng)是企業(yè)衡量一個(gè)職業(yè)人成熟度的重要指標(biāo)。職業(yè)素養(yǎng)具有十分重要的意義，從個(gè)人的角度來看，個(gè)人缺乏良好的職業(yè)素養(yǎng)，就很難取得突出的工作業(yè)績(jī)；從企業(yè)的角度來看，唯有擁有具備較高職業(yè)素養(yǎng)的員工隊(duì)伍才能實(shí)現(xiàn)生存與發(fā)展，因?yàn)楦呗殬I(yè)素養(yǎng)員工可以幫助企業(yè)節(jié)省成本，提高效率，提升業(yè)績(jī)，從而提高企業(yè)的競(jìng)

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這樣才叫職業(yè)化----職業(yè)素養(yǎng)提升課程大綱   課時(shí)：12H

這樣才叫職業(yè)化----職業(yè)素養(yǎng)提升主講老師：楊洪波課程背景：職業(yè)化是成功的代名詞，也是職場(chǎng)人士最強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，是生存的硬道理。員工的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能已經(jīng)成為企業(yè)快速發(fā)展的關(guān)鍵。職業(yè)化的員工才是真正的“人財(cái)”，職業(yè)化是全面提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的保障，必須讓員工學(xué)會(huì)把事情做正確。為什么員工的表現(xiàn)常常不盡人意:消極負(fù)面,工作散漫,效率低為什么員工做事總是打折扣,找借口,

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這樣才叫職業(yè)化----職業(yè)素養(yǎng)提升   課時(shí)：12H

這樣才叫職業(yè)化----職業(yè)素養(yǎng)提升主講老師：楊洪波課程背景：職業(yè)化是成功的代名詞，也是職場(chǎng)人士最強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，是生存的硬道理。員工的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能已經(jīng)成為企業(yè)快速發(fā)展的關(guān)鍵。職業(yè)化的員工才是真正的“人財(cái)”，職業(yè)化是全面提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的保障，必須讓員工學(xué)會(huì)把事情做正確。為什么員工的表現(xiàn)常常不盡人意:消極負(fù)面,工作散漫,效率低為什么員工做事總是打折扣,找借口,

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讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣--職業(yè)素養(yǎng)提升   課時(shí)：12H

讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣----職業(yè)素養(yǎng)提升主講老師：楊洪波課程背景：職業(yè)化是成功的代名詞，也是職場(chǎng)人士最強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，是生存的硬道理。員工的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能已經(jīng)成為企業(yè)快速發(fā)展的關(guān)鍵。職業(yè)化的員工才是真正的“人財(cái)”，職業(yè)化是全面提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的保障，必須讓新員工快速融入組織，學(xué)習(xí)職業(yè)化技能，努力學(xué)會(huì)把事情做正確。怎樣才能快速融入組織，融入文化，融入團(tuán)隊(duì)？怎么提升

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《疫情期《職業(yè)素養(yǎng)修煉》（1天1夜）   課時(shí)：6H

疫情期職業(yè)素養(yǎng)修煉【課程收益】新年伊始，疫情當(dāng)前，圍繞員工職業(yè)化心態(tài)，多角度、全方位提高員工的職業(yè)化素養(yǎng)，幫助他們?cè)谝咔槠趶乃季S方式、角色定位、服務(wù)意識(shí)、心態(tài)以及職業(yè)化要求等多方面，明白什么是真正的職業(yè)化。通過訓(xùn)練讓團(tuán)隊(duì)“專業(yè)、商業(yè)、敬業(yè)”，職業(yè)而規(guī)范的遵守規(guī)則；通過訓(xùn)練讓員工正確理解自己與公司的關(guān)系、知曉職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)、樹立職業(yè)選手的榮辱感、明確職業(yè)化的工作

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《校園人到企業(yè)人的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)》（有職業(yè)生涯）2天   課時(shí)：12H

校園人到企業(yè)人的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)一、課程對(duì)象：剛畢業(yè)的大學(xué)生及參加工作不久的職場(chǎng)人士二、課程收益剛畢業(yè)的大學(xué)生從學(xué)校步入職場(chǎng)，在一段時(shí)間內(nèi)，將面臨一系列的不適應(yīng)，本課程旨在幫助他們從心態(tài)上、思維方式、角色定位、服務(wù)意識(shí)、儀容儀表、職業(yè)生涯等方面，實(shí)現(xiàn)從一名學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，使其能夠融洽地與同事、上司相處，盡快融入公司文化，高效地從事本崗位工作；同時(shí)明確好的職業(yè)

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《校園人到企業(yè)人的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)》（1天版）   課時(shí)：6H

校園人到企業(yè)人的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)（1天版）一、課程對(duì)象：剛畢業(yè)的大學(xué)生及參加工作不久的職場(chǎng)人士二、課程收益剛畢業(yè)的大學(xué)生從學(xué)校步入職場(chǎng)，在一段時(shí)間內(nèi)，將面臨一系列的不適應(yīng)，本課程旨在幫助他們從心態(tài)上、思維方式、角色定位、服務(wù)意識(shí)、儀容儀表、溝通技巧等方面，實(shí)現(xiàn)從一名學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，使其能夠融洽地與同事、上司相處，盡快融入公司文化。在面對(duì)情緒與壓力時(shí)，能夠以好

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《校園人到企業(yè)人的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)》（2天版）   課時(shí)：12H

校園人到企業(yè)人的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)（2天版）一、課程對(duì)象：剛畢業(yè)的大學(xué)生及參加工作不久的職場(chǎng)人士二、課程收益剛畢業(yè)的大學(xué)生從學(xué)校步入職場(chǎng)，在一段時(shí)間內(nèi)，將面臨一系列的不適應(yīng)，本課程旨在幫助他們從心態(tài)上、思維方式、角色定位、服務(wù)意識(shí)、儀容儀表、職業(yè)生涯等方面，實(shí)現(xiàn)從一名學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，使其能夠融洽地與同事、上司相處，盡快融入公司文化，高效地從事本崗位工作；同時(shí)明

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