讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣--職業(yè)素養(yǎng)提升

  培訓(xùn)講師:楊洪波

講師背景:
楊洪波老師——企業(yè)中基層職業(yè)素養(yǎng)/管理技能提升專家人力資源管理師國家二級心理咨詢師九三學(xué)社社員順鑫集團(tuán)(000860)前高管十五年行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗中鐵集團(tuán)、中交集團(tuán)、中化集團(tuán)等企業(yè)特聘內(nèi)訓(xùn)師中建集團(tuán)中建政研專家委員會委員北京大學(xué)、清華大學(xué)MBA 詳細(xì)>>

楊洪波
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讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣--職業(yè)素養(yǎng)提升

讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣
----職業(yè)素養(yǎng)提升
主講老師:楊洪波
課程背景:
職業(yè)化是成功的代名詞,也是職場人士最強(qiáng)的競爭力,是生存的硬道理。員工的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能已經(jīng)成為企業(yè)快速發(fā)展的關(guān)鍵。職業(yè)化的員工才是真正的“人財”,職業(yè)化是全面提升團(tuán)隊執(zhí)行力的保障,必須讓新員工快速融入組織,學(xué)習(xí)職業(yè)化技能,努力學(xué)會把事情做正確。
怎樣才能快速融入組織,融入文化,融入團(tuán)隊?
怎么提升溝通技能,處理職場當(dāng)中復(fù)雜的人際關(guān)系?
職場新人需要提升哪方面的職業(yè)技能才能勝任工作?
怎樣才能讓員工肩負(fù)責(zé)任,對客戶負(fù)責(zé),對企業(yè)負(fù)責(zé),對結(jié)果負(fù)責(zé)?
本課程從良好習(xí)慣的重要性,對內(nèi)管理、對外管理的技能培養(yǎng),不斷提升終身學(xué)習(xí)等方面幫助新員工提升職業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)職業(yè)技能,幫助企業(yè)打造肩負(fù)責(zé)任、執(zhí)行到位的職業(yè)化團(tuán)隊。
課程收益:
了解高效能人士的七大習(xí)慣具體內(nèi)容;
了解習(xí)慣的強(qiáng)大力量,培養(yǎng)良好習(xí)慣;
掌握高效能人士成長的三個層次;
掌握習(xí)慣養(yǎng)成的五大暗示因素;
掌握執(zhí)行力的要素,提升執(zhí)行到位的能力;
學(xué)習(xí)要事法則,把握第二象限事項;
掌握六種人際關(guān)系模式,投資情感賬戶;
掌握高效溝通技巧,締造共贏局面;
幫助組織打造積極主動、工作高效、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷成長的職業(yè)化團(tuán)隊。
課程特色:
實用性與趣味性的完美結(jié)合,寓教于樂,深入淺出、善于和學(xué)員互動、親和力強(qiáng),幽默風(fēng)趣;
1/3理論講解,1/3模擬體驗,1/3互動分享;
以學(xué)員為中心,在模擬中學(xué)習(xí),在互動中學(xué)習(xí),在體驗中學(xué)習(xí)。
課程受眾:企業(yè)基層員工、新員工、儲備人才、基層管理者,中層管理者。
課程時間:2天(6小時/天)
課程大綱:
習(xí)慣的力量
【模擬體驗】“左”還是“右”?
第一節(jié). 習(xí)以為常
思維定式
【討論】“女司機(jī)”開車技能差嗎?
習(xí)慣決定命運
習(xí)慣:知識、意愿、技巧相互交織的結(jié)果。
【案例】愛笑的人運氣不會太差
由內(nèi)而外的改變
高效能人士成長三層次:依賴→獨立→互賴
【討論】生命還是食物?
效能第一
做正確的事情
【問題】質(zhì)優(yōu)價廉還是適銷對路?
第二節(jié). 怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣?
【案例】為什么蘇“神”這么神?
【工具】習(xí)慣回路
找出慣常行為,用新行為替代
【案例】共享單車----讓騎行成為一種習(xí)慣
【案例】白速得牙膏的熱賣
獎賞試驗
【討論】如何才能減肥成功?如何戒酒?
找出暗示因素
五大習(xí)慣性暗示:時間、地點、情緒狀態(tài)、他人、后續(xù)動作
【案例】“薄荷油”、“檸檬酸”與白速得牙膏
制定計劃
發(fā)現(xiàn)習(xí)慣回路,開啟大腦自動循環(huán)模式
最好的核心習(xí)慣----運動
【案例】洛杉磯凌晨四點的科比

對內(nèi)管理 
第一節(jié). 積極主動
消極與積極
低效能與高效能的區(qū)別
【案例】蘭博基尼的由來、褚橙----勵志橙
【案例】情人節(jié)沒收到禮物
操之在我
人類的四大天賦(自我意識,想象力,良知,獨立意識)
終極自由
【案例】車禍未遂
我是一切的根源,從我開始
【案例】行有不得反求諸己
關(guān)注圈與影響圈,聚焦影響圈
【案例】從辭職到升職
如何擴(kuò)大影響范圍?
面對可直接控制的問題
面對可間接控制的問題
面對無法控制的問題
第二節(jié). 以終為始
行動前展望結(jié)果
智力上創(chuàng)造----想法、目標(biāo)
體力上創(chuàng)造----實踐、實現(xiàn)
愿景目標(biāo)、塑造未來----凡事預(yù)則立不預(yù)則廢
【案例】地震后的1分36秒
耶魯大學(xué)的目標(biāo)試驗
4. 主動設(shè)計生命核心
5. 目標(biāo)設(shè)定的七個步驟
6. 書寫人生宣言
【模擬體驗】人生宣言
第三節(jié). 要事第一
抓主要矛盾
【案例】被潑水的李彥宏
哪些事是“要事”?
【工具】時間矩陣—要式法則
【工具】帕累托原則—二八法則
【案例】扁鵲與上醫(yī)治未病
自我管理
學(xué)會拒絕,主動說“不”
【案例】職場應(yīng)用學(xué)會授權(quán)
【案例】單父縣縣長的故事
對外管理
雙贏思維
【模擬體驗】紅與黑
六種人際關(guān)系模式
雙贏、贏/輸、輸/贏、雙輸、獨善其身、好聚好散
雙贏思維的五個要領(lǐng)
品德、關(guān)系、協(xié)議、體系、過程
情感賬戶對雙贏人際關(guān)系的意義
情感賬戶的六種投資方法
信守承諾、注重細(xì)節(jié)、理解他人、明確期望、正直誠信、勇于致歉
雙贏的過程
從對方的角度看問題。
認(rèn)清主要問題和顧慮。
確定大家都能接受的結(jié)果。
找到實現(xiàn)結(jié)果的各種可能。
【案例】多方共贏----四川航空免費乘車
高效溝通
【模擬體驗】拼“人”
1. 溝通的定義及作用
【案例】費力不討好的新員工
【工具】職場學(xué)習(xí)“7/2/1”法則
2. 溝通的重要性
【案例】京東高管的不當(dāng)溝通
3. 溝通的原理圖
4. 克服溝通的障礙
①人際間的障礙
(性別、年齡、性格、學(xué)歷、閱歷、角色、語言)
【案例】語言溝通障礙
【案例】為什么新娘婚禮當(dāng)天開始生氣
②組織間的障礙
(利益、文化、渠道、時間、機(jī)會)
提升表達(dá)技巧
① 語言要精煉、清晰、有條理
【模擬體驗】語言表達(dá)
② 巧用語言的藝術(shù)
【案例】伍舉進(jìn)諫楚莊王
【模擬體驗】撲克牌“魔術(shù)”
③ 信息的準(zhǔn)確充分傳達(dá)
【案例】技術(shù)專家與車間主任
④ 重視非語言信息的應(yīng)用
【案例】肢體語言
⑤ 做好情緒管理
【案例】唐太宗與魏征
【案例】他們都贏了
同理心傾聽
① 尊重
君子和而不同
【討論】工作中多結(jié)交什么樣的同事?
② 傾聽
傾聽的5個層次
【案例】霍桑效應(yīng)
溝通漏斗
【模擬體驗】“聽”與“說”
傾聽誤區(qū)—預(yù)設(shè)答案、揣測意圖
【案例】苦悶的章子怡 ③ 同理心
設(shè)身處地地對他人的情緒和情感的覺知、把握與理解。
同理心缺失
【案例】為什么幫助同事卻失去了友誼?
【工具】同理心測試
④ 反饋
第三節(jié). 合作共贏
1. 整體大于部分
【案例】紅杉的成功
2. 高效團(tuán)隊的要素
3. 良性競爭
【案例】劉翔的好成績
4. 尊重差異--不同性格特質(zhì)相處之道
【工具】DISC測試、分析及職場應(yīng)用應(yīng)用
關(guān)于DISC
DISC分析
四種性格的不同表現(xiàn)和自我提升要點
DISC的職場應(yīng)用四種性格的人際溝通特點及職場應(yīng)對快速識別
【討論】工作中多結(jié)交什么樣的同事?
創(chuàng)造第三選擇
我看到自己--我看到你--我找到你--我與你協(xié)同
【案例】生活里的第三選擇
第四章、執(zhí)行到位,不斷提升
執(zhí)行到位
一 執(zhí)行力之重
1. 執(zhí)行力對組織的重要性
2. 執(zhí)行力對個人的重要性
【案例】從辭職到升職
二. 執(zhí)行力提升的要素
結(jié)果導(dǎo)向
①對結(jié)果負(fù)責(zé)(有價值、可衡量、能交換)
【討論】幫忙出錯,誰之過?
②做問題的解決者
歸因于內(nèi)
【討論】沒有問題了會怎么樣?
③工作重在到位
態(tài)度≠結(jié)果,任務(wù)≠結(jié)果,職責(zé)≠結(jié)果
【案例】哥本哈根凌晨的警笛
2.責(zé)任邏輯
①對自己及家人負(fù)責(zé)
【討論】提意見再三被拒,還提嗎?
②對客戶企業(yè)負(fù)責(zé)
【案例】請假的保姆
③對職業(yè)生涯負(fù)責(zé)
【案例】最牛女秘書
④對社會國家負(fù)責(zé)
【案例】姚明硬氣的一句“我!”
3.絕對服從
①為什么要服從?
【案例】彭蕾的絕對服從
②管理假設(shè)--領(lǐng)導(dǎo)是正確的
【案例】請給出你的答案
4.全力以赴
沒有借口
【案例】許三多繞杠5.敬業(yè)愛崗
當(dāng)下即最佳
【案例】最牛校長
6.立即執(zhí)行
時機(jī)永遠(yuǎn)不會完全成熟
【案例】Facebook的由來
分析問題
1. 問題分析解決五步驟
①提出并厘清問題
②尋扎真正原因
③聚焦重要問題
④討論評估方案
⑤制定行動計劃
【模擬體驗】同心桿
【工具】頭腦風(fēng)暴
2.問題剖析
①問題本質(zhì)
②問題分類
救火類—基層解決已發(fā)生—把事情做正確
【討論】忙碌中的電話接不接?
發(fā)現(xiàn)類—中層解決持續(xù)改進(jìn)—正確地做事情
預(yù)見類—高層解決前瞻性—做正確的事情
3.校對問題
①聚焦重要問題
【工具】二八法則
②對的時間,對的方法
③對的人----團(tuán)隊協(xié)作
三 不斷更新
自我提升完善的四個層面
身體、精神、智力、社會/情感
良性循環(huán)使人成長
讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣
平衡更新 螺旋式上升
PDCA管理循環(huán)
七個習(xí)慣相輔相成
刻意練習(xí),互相促進(jìn)

 

楊洪波老師的其它課程

做自己情緒的主人----情商與情緒管理主講老師:楊洪波課程背景:智商決定是否被錄用,情商決定是否能提升,職場中情商比智商更重要。年輕人情商的高低決定了職業(yè)生涯及整個人生,管理者情商及領(lǐng)導(dǎo)魅力的高低,對整個團(tuán)隊的工作氛圍及績效影響極大。“高情商”的管理者善于以富有魅力的領(lǐng)導(dǎo)方式,幫助團(tuán)隊成員正確面對壓力,處理工作負(fù)面情緒,調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性,從而讓管理變

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為結(jié)果而戰(zhàn)----團(tuán)隊執(zhí)行力提升主講老師:楊洪波課程背景:執(zhí)行力,指的是貫徹戰(zhàn)略意圖,完成預(yù)定目標(biāo)的能力。是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。團(tuán)隊執(zhí)行力是組織最需要的能力。執(zhí)行力包含完成任務(wù)的意愿,完成任務(wù)的能力,完成任務(wù)的程度。決策層定位于“做正確的事”,管理層定位是“正確地做事情”;基層員工的定位是“努力把事情做正確”。團(tuán)隊執(zhí)行力就是組織的競爭力

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向上管理與領(lǐng)導(dǎo)相互成就主講老師:楊洪波課程背景:據(jù)統(tǒng)計75的雇員離職,源于無法與其上司處好關(guān)系。良好的上下級關(guān)系不僅依靠領(lǐng)導(dǎo)者的有效管理,同時還要求下屬必須具有優(yōu)秀的“向上管理”的能力。通過自身的改變和提升,才能成為真正高效能的下屬,在組織中發(fā)揮所長。彼得·德魯克在《卓有成效的管理者》中說:“工作想要卓有成效,下屬發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮上司的長處是關(guān)鍵?!闭_的管理思維

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幸福的方法----構(gòu)建職場幸福感主講老師:楊洪波課程背景:幸福才是最重要的事情!財富、聲望、地位等其他目標(biāo)都不能和幸福相比,無論是物質(zhì)上還是名望上的追求,最終都是追求幸福的手段。亞里士多德說:幸福是生命本身的意圖和意義,是人類存在的目標(biāo)和終點。為什么別人很羨慕,我卻沒有幸福感?為什么一直努力工作,卻沒有成就感?如何才能擁有工作中的成就感?如何培養(yǎng)自身和員工的

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遇見更好的自己----自我管理與驅(qū)動主講老師:楊洪波課程背景:歷史上的偉人——拿破侖、達(dá)芬奇、莫扎特——都很善于自我管理,而這在很大程度上也是他們成為偉人的原因。組織如何快速適應(yīng)未來,而個體如何不斷滿足組織需求,這都源于組織中個體的良好發(fā)展。所以,自我管理成了組織和個體最大的挑戰(zhàn)。自我管理是職場成功的基礎(chǔ)和前提,是實現(xiàn)人生理想的基石。不能管理自我,何談管理他

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責(zé)無旁貸--管理者角色認(rèn)知與能力提升主講老師:楊洪波課程背景:管理大師彼得德魯克說:企業(yè)只有一項真正的資源就是人。而管理就是充分開發(fā)人力資源以做好工作。管理者,承擔(dān)著將企業(yè)戰(zhàn)略落地和經(jīng)營目標(biāo)達(dá)成的重要使命,是企業(yè)承上啟下的關(guān)鍵力量。中高層管理者要發(fā)揮出作用,在企業(yè)發(fā)展中體現(xiàn)個人的價值,需要對自己的角色定位有清晰的認(rèn)知,在職業(yè)發(fā)展的不同階段掌握與之相適應(yīng)的管理

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這樣才叫職業(yè)化----職業(yè)素養(yǎng)提升主講老師:楊洪波課程背景:職業(yè)化是成功的代名詞,也是職場人士最強(qiáng)的競爭力,是生存的硬道理。員工的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能已經(jīng)成為企業(yè)快速發(fā)展的關(guān)鍵。職業(yè)化的員工才是真正的“人財”,職業(yè)化是全面提升團(tuán)隊執(zhí)行力的保障,必須讓員工學(xué)會把事情做正確。為什么員工的表現(xiàn)常常不盡人意:消極負(fù)面,工作散漫,效率低為什么員工做事總是打折扣,找借口,

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正確地做事情----中層管理能力提升主講老師:楊洪波課程背景:企業(yè)的中層是企業(yè)管理的中堅力量,起著承上啟下的作用。打造好中層——我們的企業(yè)才不會“腰疼”、戰(zhàn)略才不會“流產(chǎn)”;好中層是火——能夠點燃團(tuán)隊的奮斗激情、提高團(tuán)隊的戰(zhàn)斗能力。如何打造一支訓(xùn)練有素的中層管理隊伍?怎樣幫助中高層管理者快速提升技能?如何塑造團(tuán)隊的執(zhí)行力、凝聚力和戰(zhàn)斗力?為什么高層有戰(zhàn)略,員

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自知者明·識人者智----DISC測試分析與職場應(yīng)用主講老師:楊洪波課程背景:DISC?是全世界應(yīng)用最廣泛的評測系統(tǒng),全球500強(qiáng)企業(yè)半數(shù)以上都在使用。DISC行為風(fēng)格可以有效應(yīng)用于多個方面,如溝通技巧、人才招募、領(lǐng)導(dǎo)力提升、銷售技巧、管理應(yīng)用等等,可以準(zhǔn)確高效地對員工進(jìn)行職業(yè)動機(jī)、職場表現(xiàn)進(jìn)行分析,從而更好的發(fā)揮其特長以及組建團(tuán)隊;還可用于對大客戶購買動機(jī)

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做好工作的70----溝通管理者溝通能力提升主講老師:楊洪波課程背景:世界上最偉大的CEO杰克·韋爾奇說:所謂管理就是溝通,溝通,再溝通!企業(yè)管理者70%的時間用在溝通上,企業(yè)中70%的問題是由于溝通障礙引起的,管理者的工作效率建立在溝通效率之上。絕大部分的管理失效,起源于溝通的無效,并往往最終體現(xiàn)為溝通的失敗。管理者如何實現(xiàn)組織內(nèi)部信息的上傳下達(dá)?管理者如

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