《校園人到企業(yè)人的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)》(1天版)

  培訓(xùn)講師:王波

講師背景:
王波:執(zhí)行力、通用管理專家講師?實(shí)戰(zhàn)派管控專家,國際注冊(cè)培訓(xùn)師(CIPTT認(rèn)證);?清華、北大、復(fù)旦大學(xué)等多所高校特聘專家講師;?新加坡經(jīng)管學(xué)院、加州工學(xué)院客座教授;?國資委職業(yè)經(jīng)理研究中心、和君咨詢、北大縱橫、北京神州英才、時(shí)代光華等公司 詳細(xì)>>

王波
    課程咨詢電話:

《校園人到企業(yè)人的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)》(1天版)詳細(xì)內(nèi)容

《校園人到企業(yè)人的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)》(1天版)

校園人到企業(yè)人的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)(1天版)
一、課程對(duì)象:剛畢業(yè)的大學(xué)生及參加工作不久的職場(chǎng)人士
二、課程收益剛畢業(yè)的大學(xué)生從學(xué)校步入職場(chǎng),在一段時(shí)間內(nèi),將面臨一系列的不適應(yīng),本課程旨在幫助他們從心態(tài)上、思維方式、角色定位、服務(wù)意識(shí)、儀容儀表、溝通技巧等方面,實(shí)現(xiàn)從一名學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變,使其能夠融洽地與同事、上司相處,盡快融入公司文化。在面對(duì)情緒與壓力時(shí),能夠以好的心態(tài),高效地從事本崗位工作,享受精彩職場(chǎng)生活。
三、課程時(shí)間:1天
四、授課+視頻+案例分享+互動(dòng)
五、主講老師:王波(詳見附件)
六、課程大綱
第一講 職業(yè)選手
即將進(jìn)入職場(chǎng):我們必須從業(yè)余選手向職業(yè)選手轉(zhuǎn)變!
一、職業(yè)化及職業(yè)素養(yǎng)導(dǎo)論
1、職業(yè)化的定義
2、職業(yè)化素養(yǎng)的內(nèi)涵
3、職業(yè)化規(guī)范的作用
4、什么是職業(yè)人:人分四類:活著的四人;活著的人;老板;職業(yè)人。
5、職業(yè)素養(yǎng)的冰山理論:隱性素養(yǎng)與顯性素養(yǎng)。
二、職業(yè)選手與業(yè)余選手有什么不同?
1、業(yè)余選手以業(yè)為樂, 職業(yè)選手以業(yè)為生;
2、業(yè)余選手滿足自我, 職業(yè)選手滿足客戶;
3、業(yè)余選手做了就行, 職業(yè)選手精益求精;
4、業(yè)余選手消磨光陰, 職業(yè)選手惜時(shí)如金。
三、職業(yè)化的死敵---兩大糟粕文化
1、江湖文化:愛恨情仇,哥們義氣
2、家文化:公私不分,角色混淆
四、職業(yè)化的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn):專業(yè)、商業(yè)、敬業(yè)。
人生價(jià)值指數(shù)=職業(yè)價(jià)值+生活價(jià)值
職業(yè)價(jià)值=個(gè)人職業(yè)化程度 X 企業(yè)價(jià)值

第二講 角色轉(zhuǎn)換
即將開始職業(yè)生涯,思維方式一定要轉(zhuǎn)變,必須分清生活的我和工作的我—九個(gè)“兩回事”
1、別人與自己是兩回事;別人的錯(cuò)誤,不是我錯(cuò)誤的理由 ;
2、功勞與苦勞是兩回事;做了許多事,很辛苦,不代表你有了結(jié)果;
3、批評(píng)與表揚(yáng)是兩回事;批評(píng)與表揚(yáng)不能相抵,功是功,過是過;
4、過去與現(xiàn)在是兩回事;過去只說明過去,價(jià)值體現(xiàn)于現(xiàn)在;
5、對(duì)人與對(duì)事是兩回事;不能帶個(gè)人情緒去工作,對(duì)事不對(duì)人;
6、感情與原則是兩回事;不是不通情理,而是是非分明;
7、朋友與同事是兩回事;班上是同事,班下是朋友;
8、家與公司是兩回事;不能用私人的東西為公家服務(wù),也不能公家的東西為私人所用;
9、社會(huì)與職場(chǎng)是兩回事;客戶畢竟是客戶,江湖義氣不能實(shí)現(xiàn)客戶價(jià)值!
第三講 商務(wù)禮儀
學(xué)生形象能夠出現(xiàn)在公司與客戶面前嗎?個(gè)人禮儀代表公司品牌與形象,這絕非小事。
一、禮儀就在你身邊:禮儀的作用及禮儀的兩個(gè)基本原則
二、職場(chǎng)儀表禮儀
著裝的基本原則:個(gè)性原則、和諧原則、TPO原則 1、著裝四要素:自身?xiàng)l件、職業(yè)性質(zhì)、場(chǎng)合環(huán)境 、目的對(duì)象
2、著裝六不準(zhǔn):過分緊身、過分短小、過分暴露、過分雜亂、過分透視、過分粉嫩
3、女士正裝穿著要素:正裝分裙裝和褲裝
以套裙為主;套裙穿著要素
4、男士正裝穿著要素:三色原則;三一原則;三忌原則
5、襯衫穿著五原則
三、行為舉止禮儀
1、善于利用態(tài)勢(shì)語言:微笑、眼神的修煉2、標(biāo)準(zhǔn)站姿、坐姿、走姿、蹲姿講解
四、接待禮儀
介紹禮儀;握手禮儀;名片禮儀;引領(lǐng)禮儀;座次禮儀;
第四講 高效溝通與良好的人際關(guān)系
溝通比能力更重要,態(tài)度也比能力更重要!步入職場(chǎng),如何與上級(jí)進(jìn)行有效工作溝通?如何與平級(jí)融洽相處?如何營造融洽的人際關(guān)系氛圍?
一、溝通的重要性
1、當(dāng)今世界的“三大威力”
2、決定業(yè)績(jī)的三個(gè)方面
二、溝通態(tài)勢(shì)語六要素及相關(guān)運(yùn)用:微笑、姿態(tài)、身體前傾、音調(diào)、目光交流、點(diǎn)頭。
三、與不同人士的溝通方法
1、與上級(jí)溝通藝術(shù)
(1)、與上司溝通的四大障礙
(2)、與上司請(qǐng)示匯報(bào)的三大要點(diǎn)
(3)、與上司請(qǐng)示匯報(bào)的三個(gè)基本態(tài)度
(4)、與三種不同性格領(lǐng)導(dǎo)溝通的技巧
2、與同級(jí)溝通的藝術(shù)
四、掌握不同的溝通風(fēng)格,營造良好的人際關(guān)系氛圍。
1、五種不同類型的溝通風(fēng)格分析:老虎型、孔雀型、考拉型、貓頭鷹型、變色龍型
第五講 高效時(shí)間管理與壓力控制
初入職場(chǎng),面對(duì)眾多的工作,不僅要干好,而且要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)高效完成,我們應(yīng)該如何合理有序地分配時(shí)間呢?
一、時(shí)間管理概述
1、時(shí)間管理的必要性:無法忽略,卻又不得不面對(duì)。
二、時(shí)間管理的內(nèi)涵及本質(zhì)
三、時(shí)間管理的四個(gè)發(fā)展歷程
四、時(shí)間管理的6個(gè)有效方法
1、效能管理法
2、艾維李的效率法(10分鐘6件事)
3、一周時(shí)間運(yùn)籌法
4、辦公室的5S
5、決不拖拉—不能不緊不慢
6、管理郵件—不受制于它
五、高效時(shí)間下的壓力管理
1、自我情緒管理能力--成為自我情緒的主人,才能主宰自己的人生
2、工作壓力測(cè)試
3、壓力的四種緩解壓力的方法。

 

王波老師的其它課程

《中層管理者技能提升培訓(xùn)》課程大綱LINKWord.Document.12"C:\\Users\\wang\\Desktop\\桌面的培訓(xùn)大綱\\時(shí)間管理\\《時(shí)間管理》課程大綱(王波).docx""OLE_LINK1"\a\r\MERGEFORMAT【課程收益】中層管理者是連接高層和基層的橋梁,起著承上啟下的紐帶作用

 講師:王波詳情


中層管理技能提升LINKWord.Document.12quot;C:\\Users\\wang\\Desktop\\桌面的培訓(xùn)大綱\\時(shí)間管理\\《時(shí)間管理》課程大綱(王波).docxquot;quot;OLE_LINK1quot;\a\r【課程收益】中層管理者是連接高層和基層的橋梁,起著承上啟下的紐帶作用,公司的理念、戰(zhàn)略要靠中高層落實(shí)到基層,方能落地生

 講師:王波詳情


《主動(dòng)服務(wù)意識(shí)提升與客戶價(jià)值》培訓(xùn)大綱【課程背景】是誰決定了企業(yè)在市場(chǎng)上的地位?是誰決定了企業(yè)能否在市場(chǎng)中生存?是什么成就了一家公司的百年基業(yè)?是什么促使一家公司轟然倒閉?本次課程告訴企業(yè)中的每一個(gè)人,決定我們強(qiáng)大的唯一標(biāo)準(zhǔn),是我們的服務(wù)心態(tài)與意識(shí);改變我們命運(yùn)的決定因素,是服務(wù)意識(shí)與客戶價(jià)值;企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的源泉,也是服務(wù)意識(shí)與客戶價(jià)值!【課程收獲】客戶價(jià)

 講師:王波詳情


陽光心態(tài)(1天)【課程背景】在企業(yè)管理中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:?jiǎn)T工對(duì)工作缺乏熱情和動(dòng)力,消極應(yīng)對(duì),推諉扯皮,無效溝通,整天抱怨,責(zé)任心與執(zhí)行力低下,導(dǎo)致做一天和尚撞一天鐘,得過且過,這也為管理人員的管理工作增一定的難度。這些現(xiàn)象存在的根本原因,就是員工的心態(tài)出了問題,執(zhí)行找不到方法與工具,對(duì)目標(biāo)認(rèn)知不明確,對(duì)組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)不能有機(jī)結(jié)合。如何改變員工心態(tài)

 講師:王波詳情


職業(yè)化素養(yǎng)提升【課程背景】快速發(fā)展的中國,中國教育在公民基本職業(yè)素養(yǎng)方面的缺失,員工職業(yè)化素質(zhì)不能適應(yīng)行業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng),成為我們不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí):?職業(yè)心態(tài)消極,如浮躁、懈怠、無助?工作思路混沌,把握不住工作重點(diǎn)?工作特色不清、職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力乏力?執(zhí)行不力、學(xué)習(xí)積極性不高、溝通不暢?工作效率低下,公司的戰(zhàn)略目標(biāo)無法順暢、高效地得到貫徹執(zhí)行……如何提高員工的職業(yè)化素

 講師:王波詳情


培訓(xùn)培訓(xùn)者(TTT)一、課程收益通過講解企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師在“課程研發(fā)與演講呈現(xiàn)”方面的知識(shí)與技能,使學(xué)員了解企業(yè)內(nèi)部講師的重要作用、角色定位、以及企業(yè)訓(xùn)練和職高學(xué)校教學(xué)間的異同;使學(xué)員知道如何利用成人學(xué)習(xí)心理,來設(shè)計(jì)企業(yè)培訓(xùn)課程;使學(xué)員了解各種教學(xué)方法以及設(shè)計(jì)課程及編寫教案的技巧并能視需要靈活應(yīng)用于教學(xué)中;使學(xué)員了解如何運(yùn)用面部表情、肢體動(dòng)作、語言、聲音等多種

 講師:王波詳情


拯救星期天—時(shí)間管理【課程意義】時(shí)間是一種得到后就要馬上用掉的資源,正所謂時(shí)光易逝。因此我們不能管理時(shí)間,只能管理我們與時(shí)間的關(guān)系,有效時(shí)間管理的最終含義就是有效地管理我們自己。事實(shí)上,我們不能控制自己擁有多少時(shí)間,只能控制使用時(shí)間的方法。我們也不能選擇要不要把時(shí)間用掉,而只能選擇如何使用??巳R門斯說,幾乎所有的人都在抱怨時(shí)間的匱乏,但是你缺少的并不是時(shí)間,

 講師:王波詳情


職業(yè)化與執(zhí)行力【課程背景】快速發(fā)展的中國,中國教育在公民基本職業(yè)素養(yǎng)方面的缺失,員工職業(yè)化素質(zhì)與執(zhí)行力不能適應(yīng)行業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng),成為我們不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí):職業(yè)心態(tài)消極,如浮躁、懈怠、無助工作思路混沌,把握不住工作重點(diǎn)工作特色不清、職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力乏力執(zhí)行不力、學(xué)習(xí)積極性不高、溝通不暢工作效率低下,公司的戰(zhàn)略目標(biāo)無法順暢、高效地得到貫徹執(zhí)行……如何提高員工的職業(yè)化素養(yǎng)

 講師:王波詳情


王波老師金牌課程—團(tuán)隊(duì)賦能執(zhí)行力一、課程背景《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》致力于打造具有凝聚力、戰(zhàn)斗力的高效團(tuán)隊(duì),使其掌握必備的管理理念、方法、模式與工具,突破團(tuán)隊(duì)管理瓶頸,提升管理水平,從游擊隊(duì)向正規(guī)軍轉(zhuǎn)化是企業(yè)邁向規(guī)范化的必然選擇!本課程致力于解決以下問題:1、員工工作沒有結(jié)果,卻找了一大堆理由和借口?2、制度出臺(tái)以后,總是難以貫徹下去,制度變形、不了了之?3、企業(yè)總是

 講師:王波詳情


團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力一、課程收益《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》致力于打造具有凝聚力、戰(zhàn)斗力的狼性團(tuán)隊(duì),使其掌握必備的管理理念、方法、模式與工具,提升管理水平。通過案例分析、現(xiàn)場(chǎng)解答、角色扮演、電影片段、情境模擬、管理游戲、團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)等形式,讓參加者在緊張、熱烈、投入的狀態(tài)中,體驗(yàn)什么是真正的上傳下達(dá)式的管理與執(zhí)行,如何做執(zhí)行。講授的觀點(diǎn)簡(jiǎn)單實(shí)用,容易記憶,可以學(xué)完就用,而且用之有效。二

 講師:王波詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有