創(chuàng)新思維課程體系
課程大綱：部分：認(rèn)知我們的思維一、解決問題的改進(jìn)意識二、創(chuàng)造與創(chuàng)新三、創(chuàng)新對個人與組織的意義四、阻礙創(chuàng)新的鄶子手---固有思維五、固有思維產(chǎn)生的原因：1、過去經(jīng)驗2、注意力導(dǎo)向3、參照物六、大腦思維和螺旋式解決問題模式1、左腦發(fā)散思維2、左腦集中思維3、右腦創(chuàng)新思維4、左腦邏輯思維七、影響創(chuàng)新的阻礙八、創(chuàng)新性格修煉九、創(chuàng)新思維能力測試和評價：9點(diǎn)連線微軟測試
講師：曾江濤在線咨詢下載需求表
單元：創(chuàng)新推動企業(yè)和個人走向成功 本單元對創(chuàng)新的認(rèn)知、心態(tài)的調(diào)整，成為創(chuàng)新時代的弄潮兒。 1、人人都具有創(chuàng)造力！ 2、測試你的思考模式 3、創(chuàng)新對于組織和個人的意義 4、企業(yè)需要左腦科學(xué)決策與右腦創(chuàng)造性并進(jìn)的干部 案例：達(dá)芬奇的世界 從華為案例看突破性創(chuàng)新 5、創(chuàng)造力從改變心態(tài)開始，突破慣性思維、鳥籠思維、從眾思維、盲從思維 案例：創(chuàng)造
講師：王澍在線咨詢下載需求表
內(nèi)容綱要：部分認(rèn)識創(chuàng)新一、創(chuàng)新的價值1、企業(yè)要透過差異創(chuàng)新創(chuàng)造價值獲得更高利潤2、個人需要透過創(chuàng)新獲得職業(yè)發(fā)展二、什么是創(chuàng)新三、創(chuàng)新類型1、理念創(chuàng)新是基礎(chǔ)2、機(jī)制創(chuàng)新有動力3、管理創(chuàng)新更高效4、技術(shù)創(chuàng)新才領(lǐng)先5、顛覆式創(chuàng)新與改進(jìn)式創(chuàng)新四、創(chuàng)新領(lǐng)域企業(yè)各個領(lǐng)域都可以透過改進(jìn)與創(chuàng)新創(chuàng)造價值五、創(chuàng)新流程與步驟1、確定領(lǐng)域2、構(gòu)思創(chuàng)意3、論證與測試4、實施第二部分創(chuàng)
講師：張耀升在線咨詢下載需求表
《狩獵者》——高效團(tuán)隊建設(shè)與合作共贏沙盤模擬培訓(xùn)課程旨在運(yùn)用現(xiàn)代沙盤教學(xué)方法，樹立管理者的市場經(jīng)營思維模式，切實提升管理團(tuán)隊的組織效率，鍛煉決策團(tuán)隊分析環(huán)境、洞察市場、把握機(jī)會、制定戰(zhàn)略、確立優(yōu)勢、改進(jìn)績效、提高效率、正確決策的能力。參加培訓(xùn)的學(xué)員就是在經(jīng)歷模擬企業(yè)6——8年市場競爭的成功與失敗過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作與溝通能力，領(lǐng)悟群體決策真諦。模擬經(jīng)營中，每
講師：尹宏剛在線咨詢下載需求表
一、創(chuàng)新思維的方法（1）1、超序聯(lián)想法2、拉線相干法3、聚合成形法4、裂變構(gòu)造法5、意場感應(yīng)法6、系統(tǒng)思考法7、奧斯本設(shè)問法--７步法8。奧斯本核檢表法9、５Ｗ１Ｈ/６Ｗ２Ｈ法來歷10、5Ｗ2Ｈ（6Ｗ2Ｈ）法二、創(chuàng)新思維的方法（2）1、移植法2、原理移植3、方法移植4、功能移植5、結(jié)構(gòu)移植6、組合創(chuàng)新法7.組合方法的類型8、列舉法9、特征列舉法10、缺點(diǎn)列舉
講師：李慶遠(yuǎn)在線咨詢下載需求表
課程大綱： 一、創(chuàng)新，我們別無選擇 案例：奧運(yùn)會上的創(chuàng)新與希臘精神 案例：世博會上的創(chuàng)新與反思 1．中國企業(yè)創(chuàng)新的現(xiàn)狀 2．企業(yè)的衰退的預(yù)兆 3．核心競爭力與創(chuàng)新 4．創(chuàng)新——中華民族后的吼聲 二、什么是創(chuàng)新 案例：一場有關(guān)創(chuàng)新的討論 創(chuàng)新的概念 三、思維深處的障礙 1．“九點(diǎn)連線”的啟示 頭腦風(fēng)暴練習(xí)：“九點(diǎn)連線” 1)要突破自
講師：武衛(wèi)軍在線咨詢下載需求表
導(dǎo)入：系統(tǒng)思維概述1、什么是系統(tǒng)思維？2、為什么必須系統(tǒng)思維？3、系統(tǒng)思維與問題分析解決一、問題分析1.描述面臨問題定可能的原因有效地陳述問題怎樣找到佳切入點(diǎn)？如何詳細(xì)地提問？如何描述具體的問題？2.識別可能原因如何找出問題的不同點(diǎn)？找出與問題相關(guān)的變化（常常被忽視）列出可能的原因3.評估可能原因如何評估可能的原因？怎樣確定可能的原因？4.界定問題的方法如何
講師：許雪青在線咨詢下載需求表
導(dǎo)入趣味案例：研究一磅銅的價值？導(dǎo)入趣味案例：研發(fā)創(chuàng)新，大勢所趨部分決定命運(yùn)的研發(fā)創(chuàng)新思維……（D1：上午）--視頻案例：研發(fā)與創(chuàng)新思維--認(rèn)識我們的大腦--案例分析：左腦的邏輯思維分工--案例分析：右腦的形象思維分工--圖文分析：全腦思維創(chuàng)新思維的漏斗模型第二部分創(chuàng)新思維的工具與技術(shù)……（D1：上午）--視頻案例：研發(fā)與創(chuàng)新思維--企業(yè)研發(fā)競爭力的“微笑曲
講師：金井露在線咨詢下載需求表
章、創(chuàng)新思維引言一、繁榮背后隱藏著危機(jī)企業(yè)的創(chuàng)新體系二、創(chuàng)造性思維方法三、創(chuàng)新的形勢與任務(wù)四、創(chuàng)造性人才第二章、TRIZ概況TRIZ理論來源一、什么是TRIZ二、TRIZ發(fā)展歷程三、TRIZ的產(chǎn)生和發(fā)展四、發(fā)明創(chuàng)造的5個級別五、矛盾分析及消除原理六、發(fā)明問題的標(biāo)準(zhǔn)解法七、TRIZ的五大關(guān)鍵概念創(chuàng)造性功能性矛盾資源進(jìn)化八、TRIZ理論來源:濃縮數(shù)百萬發(fā)明專利案
講師：宋志軍在線咨詢下載需求表
單元解密創(chuàng)新與創(chuàng)新型組織雖然人們幾乎每天都把創(chuàng)新掛在嘴邊，但事實上，創(chuàng)新仍籠罩著一層神秘的面紗，很多人對創(chuàng)新有著很多誤區(qū)。要想打造創(chuàng)新型組織，首先要解密創(chuàng)新。為什么有些組織具有超強(qiáng)的創(chuàng)新力，而另外一些組織雖有創(chuàng)意卻無效益？對此，需了解創(chuàng)新型組織的五項要素。創(chuàng)新的價值、定義與本質(zhì)走出創(chuàng)新的五項誤區(qū)山雀與知更鳥的啟示3M與施樂的故事創(chuàng)新型組織五要素第二單元創(chuàng)意激
講師：邱昭良在線咨詢下載需求表
創(chuàng)新思維訓(xùn)練一天版 課時：6H
《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》（1天版）【課程收益】1.學(xué)會創(chuàng)新性地思考問題，培養(yǎng)思維發(fā)散性靈活性；2．掌握利用創(chuàng)新思維快速處理巨量信息的方法；3．開發(fā)全腦潛能，提升想象力和創(chuàng)造力，成就創(chuàng)新思維?！菊n程大綱】一、創(chuàng)新思維與課程導(dǎo)入（一）創(chuàng)新思維的時代背景（二）創(chuàng)新思維的常見束縛二、創(chuàng)新思維的工具與方法（一）創(chuàng)新思維工具：不一樣的問1．抽象問題法2．PMI思維法（訓(xùn)練）3．
講師：李偉希在線咨詢下載需求表
單元一、思維認(rèn)知與思維創(chuàng)新【導(dǎo)入】1、思維到底是什么？2、智能是什么？思維與智能的關(guān)系？一、正確認(rèn)知思維1、現(xiàn)有思維的方向和領(lǐng)域水平思考、垂直思考、平行思考2、管理者的思考法則【思維案例】“數(shù)一數(shù)二”戰(zhàn)略是錯的3、思維創(chuàng)新的含義和機(jī)制縱向拓展的方法與練習(xí)橫向拓展的方法與練習(xí)二、大腦結(jié)構(gòu)與創(chuàng)新思維1、大腦分工與思維模式2、大腦發(fā)育與思維變化3、創(chuàng)新能力開發(fā)1）
講師：彭智平在線咨詢下載需求表
、《21世紀(jì)的創(chuàng)新思維》課程導(dǎo)論 1、什么是思維 2，什么是創(chuàng)新 二、創(chuàng)新思維的背景 1、創(chuàng)新思維的時代大背景 第二講創(chuàng)新思維的常見束縛 一、創(chuàng)新思維的社會背景束縛 二、創(chuàng)新思維的組織機(jī)制束縛 三、創(chuàng)新思維的個人意識束縛 1、個人束縛——惰性思維 2、個人束縛——經(jīng)驗思維 3、個人束縛——從眾思維 4、個人束縛——知名思維 5、
講師：李偉希在線咨詢下載需求表
一、創(chuàng)新思維的興起二、創(chuàng)新的五大定律專注于新的思維組合改變屬性的組合動態(tài)截取事物發(fā)展的不同階段改變原有思考的廣度、幅度和深度在心理環(huán)境中營造出正面、積極的情緒三、創(chuàng)意的源頭把握創(chuàng)意的三種源頭認(rèn)識自己的心智特征四、破除各種思維定勢從眾定勢知名定勢經(jīng)驗定勢書本定勢五、創(chuàng)造性思維的三種基本訓(xùn)練方式－－美式腦力法/日式系統(tǒng)法/中式焦點(diǎn)法/六、團(tuán)隊參與式的KJ法精義以
