執(zhí)行力課程體系
【王子璐課程大綱】章：課堂團隊的建設(shè)一、選組長二、訂組名三、LOGO四、口號五、隊歌第二章：銷售人員溝通認知一、溝通的方向1、互動了解溝通的方向（互動）2、練習(xí)加深對溝通要素的認識（練習(xí)）二、溝通經(jīng)典模型的建立1、編碼與解碼的方法（視頻講解）2、傳訊3、反饋三、溝通的效果1、溝通理想的結(jié)果2、溝通有問題的結(jié)果3、溝通糟糕的結(jié)果第三章：銷售人員溝通訓(xùn)練一、溝通
講師：王子璐在線咨詢下載需求表
節(jié)管理思維管理者如何思考問題，是一切管理技能的根源和基礎(chǔ)，管理問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，因此如何思考這個管理問題的過程，就顯得格外重要。1.從管理者的職責(zé)談起…2.打破思維定式和經(jīng)驗程式化3.管理者的全腦思維修煉4.剖析管理者權(quán)力的構(gòu)成：5.管理的核心是發(fā)信號和講故事管理首先是一門科學(xué)，是技術(shù)，其次也是一門藝術(shù)，系統(tǒng)全面地解析什么是管理，夯實管理技術(shù)的基礎(chǔ)，是未來學(xué)
講師：韓超在線咨詢下載需求表
課程內(nèi)容：章：“執(zhí)”是一種擔(dān)當(dāng)，“行”是以結(jié)果為導(dǎo)向的付出第二章：“行大道、民為本、利天下”九字箴言與執(zhí)行力第三章：個人執(zhí)行力的構(gòu)成的13個能力特征：戰(zhàn)略理解力：就是執(zhí)行人對戰(zhàn)略的理解能力或者是對任務(wù)的理解能力。戰(zhàn)略分解力：把戰(zhàn)略分解為具體的工作步驟和流程的能力戰(zhàn)略執(zhí)行力：是不折不扣的貫徹能力，以結(jié)果為導(dǎo)向，就是“喊破嗓子不如甩開膀子，”中“甩開膀子”的能力
講師：蔣巍巍在線咨詢下載需求表
高效執(zhí)行力提升訓(xùn)練（全員） 課時：2H
階段、心態(tài)思維篇：點燃生命，轉(zhuǎn)變思維1、破冰，引爆大家參訓(xùn)的激情和士氣1）按照參訓(xùn)學(xué)員人數(shù)分組，組建團隊，團隊風(fēng)采展示，2）訓(xùn)練：《主動出擊》2、你現(xiàn)在的工作狀態(tài)是盡力而為，還是全力以赴？1）案例：賣西瓜2）訓(xùn)練：《擊掌》3、如何理解“企業(yè)是我們的船”？1）要想有發(fā)展空間，主要靠誰？2）要先有付出，才能有回報。責(zé)權(quán)利相一致法則。案例：某服裝企業(yè)一名倉庫配貨員
講師：裴宏偉在線咨詢下載需求表
第1單元現(xiàn)狀與管理基礎(chǔ) 1、企業(yè)內(nèi)部管理存在的問題分析 2、員工狀態(tài)類型的現(xiàn)況分析 3、企業(yè)老化期如何管理 4、重審中高層領(lǐng)導(dǎo)的360度角色與能力(測試、思考、應(yīng)用) 5、重新認識管理現(xiàn)場及架構(gòu)分析(情景模擬) 第2單元真正認清中層領(lǐng)導(dǎo)的角色 案例:角色模型分析 第3單元中層領(lǐng)導(dǎo)的習(xí)慣與能力 1、領(lǐng)導(dǎo)人的八個基本習(xí)慣及養(yǎng)成方法 2、領(lǐng)
講師：孫波在線咨詢下載需求表
章：從低水平的年度計劃剖析中國銀行執(zhí)行力 ◆一、執(zhí)行力的定義與含義◆二、低水平的“年度計劃” ◆三、制定年度計劃的要素 第二章：剖析中國傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代銀行執(zhí)行力的不利影響 ◆一、儒家代表思想◆二、道家代表思想 ◆三、法家代表思想◆四、怎樣活學(xué)活用中國文化 第三章：銀行信息處理速度與執(zhí)行力 ◆一、文件會簽替代輪簽◆二、內(nèi)部辦公OA系統(tǒng) ◆三
講師：張晨在線咨詢下載需求表
中層執(zhí)行力——從中層到中堅 課時：12H
【課程內(nèi)容】講：讓成為習(xí)慣第二講：把目標(biāo)變成結(jié)果第三講：讓軍魂深入軍心第四講：把客戶變成信仰第五講：用機制保障運營第六講：把作風(fēng)變成力量第七講：讓高層釋放核能第八講：把中層變成中堅【課程價值】-《從中層到中堅》共2天，是企業(yè)選擇多的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力提升課程。培訓(xùn)對象是企業(yè)骨干員工以上人員，訓(xùn)練營的目標(biāo)是：讓中層成為真正的管理者！-《從中層到中堅》是大型互動和體
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前言）東方智慧升起：西方管理神話的破滅，書中的明星企業(yè)隕落！1、管理學(xué)的圣經(jīng)，如今被人懷疑2、管理大師們?nèi)缑餍请E落，而全世界粉絲陷入迷茫3、俄羅斯總理梅德韋杰夫提出全世界應(yīng)該向中國的《老子》學(xué)習(xí)智慧4、法國總統(tǒng)奧朗德指出：毛澤東不光是中國人的大救星，也是法國人的大救星一)國學(xué)執(zhí)行力的道、法、術(shù)、勢1、無規(guī)矩不成方圓--漢唐盛世如何打造執(zhí)行機制？2、為什么西方
講師：黎靜坤在線咨詢下載需求表
《高效執(zhí)行力》 課時：24H
課程大綱u開場活動：想要理解他人，必須放下自我想要明白真實，必須打破常規(guī)您想要什么？曇花——生命的意義別忙著跑，先看好方向THEHUSBANDSTORE煤炭與鉆石的差別部分態(tài)度決定一切1．積極心態(tài)2現(xiàn)代工作觀2很多人的心態(tài)2.人生職場的三個圓圈3.像魚一樣快樂的工作2您快樂嗎？2煩惱之毒2快樂三寶心4.借口5.快樂工作的方法6.如果你認為工作不夠好，那他們？
講師：鮑愛中在線咨詢下載需求表
部分執(zhí)行力概論 一、什么是執(zhí)行力 二、執(zhí)行不力的原因簡析 三、中層干部如何提升執(zhí)行力 四、現(xiàn)場執(zhí)行力是提升執(zhí)行力的關(guān)鍵 五、提升系統(tǒng)執(zhí)行力的方法 第二部分管理執(zhí)行力落地——一次做對 一、為什么說“一次做對”是高的執(zhí)行力 1.1“一次做對”推行的背景和由來 1.2什么是“一次做對” 1.3為什么說“一次做對”是高的執(zhí)行力 1.4“一次
講師：錢慶濤在線咨詢下載需求表
、執(zhí)行力的現(xiàn)狀第二、執(zhí)行力再認識第三、為什么執(zhí)行不力一、態(tài)度不好二、能力不足案例分析：針對四類員工，各應(yīng)采取什么方式提升其執(zhí)行力？三、習(xí)慣不好第四、企業(yè)執(zhí)行力的基本概念一、什么叫執(zhí)行？1、結(jié)果導(dǎo)向案例分析：70顆撞釘?shù)墓适?結(jié)論，態(tài)度和結(jié)果是兩個獨立的系統(tǒng)2、兼顧過程3、超越期望視頻案例：兩位同學(xué)的不同之處二、怎樣才叫執(zhí)行型的人才？案例：張瑞敏評價楊綿綿第五
講師：冉云帆在線咨詢下載需求表
一、組織分工與協(xié)作1、制定共同的組織目標(biāo)與發(fā)展規(guī)劃2、模擬經(jīng)營，練習(xí)合理的分工模式與方法，尋求專注對于職能效率的推動與影響3、設(shè)計適合模擬企業(yè)戰(zhàn)略需要的組織結(jié)構(gòu)與運作流程4、學(xué)習(xí)組織核心能力的確立與優(yōu)勢締造策略5、根據(jù)模擬企業(yè)發(fā)展需要建立內(nèi)部協(xié)作機制6、感受分工與協(xié)作的矛盾，尋求分工與協(xié)作的平衡二、管理溝通與組織融合1、外部市場信息與內(nèi)部管理信息的收集、管理
講師：王長震在線咨詢下載需求表
執(zhí)行與執(zhí)行力的定義執(zhí)行：負起100的責(zé)任不折不扣達成成果提高執(zhí)行力的5I模式1）結(jié)果清晰2）方法明確3）過程檢查4）獎罰及時5）改進復(fù)制講：成果導(dǎo)向思維---執(zhí)行的目標(biāo)起點成果導(dǎo)向思維：1、什么是真正的成果？2、企業(yè)和客戶的關(guān)系，老板和員工的關(guān)系3、任務(wù)VS成果4、企業(yè)靠成果生存，員工靠成果發(fā)展5、規(guī)劃好團隊完成目標(biāo)的行動方案6、規(guī)劃好自己的管控步驟和方法7
講師：王一恒在線咨詢下載需求表
領(lǐng)導(dǎo)力：服務(wù)意識與服務(wù)能力①什么是顧客至上？②如何讓員工滿意？③對社會負責(zé)，讓企業(yè)滿意④國內(nèi)企業(yè)與跨國巨頭的服務(wù)能力差距案例分析第二領(lǐng)導(dǎo)力：創(chuàng)新思維與決策能力①創(chuàng)新思維②如何在公司內(nèi)部推動創(chuàng)新活動③有效決策的5個要素④如何發(fā)揮自己的決策能力案例分析第三領(lǐng)導(dǎo)力：識人方法和用人能力①企業(yè)用人的5大誤區(qū)②如何識人？如何招聘到合格的經(jīng)理人？③如何知人善任？④用人與控
講師：徐培杰在線咨詢下載需求表
高效人才執(zhí)行力 課時：6H
部分:人才意愿與執(zhí)行愿意干勝過無數(shù)的要求，人才是否有意愿主動的把事情當(dāng)事業(yè)的干，取決于人才的意愿！課程前言：思考我們與企業(yè)同心了嗎？1.人才的冰山理論與需求論解析：《人才的外因與內(nèi)求》2.人才的本心是什么3.影響人才意愿的原因案例：《麥肯錫的調(diào)研》4.人才行為背后的動機5.人才意愿的三大動力6.人才意愿的三大驅(qū)動力7.人才意愿的三大愿力l事愿?。ㄊ聵I(yè)＋愿景）
