安全管理課程體系
《應(yīng)急體系與消防安全管理》 課時(shí)：6H
應(yīng)急體系與消防安全管理課程背景：克強(qiáng)總理在2016政府工作報(bào)告直面天津化學(xué)物質(zhì)火災(zāi)爆炸、東方之星號(hào)沉沒(méi)事故，反思說(shuō)道：“生命高于一切，安全重于泰山，必須堅(jiān)持不懈抓好安全生產(chǎn)和公共安全。”曾經(jīng)的：印度博帕爾等事故，淮安329液氯泄漏事故、化工廠的爆炸、SARS事件讓人們逐步意識(shí)到應(yīng)急管理重要性，如何防范于未然，減少不必要的損失……安全是企業(yè)，也是個(gè)人成長(zhǎng)的核心
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《交通安全管理與防御性安全駕駛》 課時(shí)：6H
交通安全管理與防御性安全駕駛課程背景：克強(qiáng)總理在2016政府工作報(bào)告直面天津化學(xué)物質(zhì)火災(zāi)爆炸、東方之星號(hào)沉沒(méi)事故，反思說(shuō)道：“生命高于一切，安全重于泰山，必須堅(jiān)持不懈抓好安全生產(chǎn)和公共安全。”曾經(jīng)的：722/723事故、校車(chē)事故、旅游大巴/廠包車(chē)/大巴客運(yùn)車(chē)、電瓶車(chē)等事故、交通事故成了事故之首，不斷刷新新聞數(shù)據(jù)，車(chē)毀人亡，慘不忍睹的現(xiàn)場(chǎng)，悲劇的發(fā)生讓太多的家
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《班組長(zhǎng)安全管理技能提升》 課時(shí)：12H
班組長(zhǎng)安全管理技能提升課程背景：克強(qiáng)總理在2016政府工作報(bào)告直面天津化學(xué)物質(zhì)火災(zāi)爆炸、東方之星號(hào)沉沒(méi)事故，反思說(shuō)道：“生命高于一切，安全重于泰山，必須堅(jiān)持不懈抓好安全生產(chǎn)和公共安全?！痹?jīng)的：深圳山體滑坡、河南養(yǎng)老院火災(zāi)、臺(tái)灣及浙江游樂(lè)設(shè)施事故、石油輸油管道的爆炸、硫化氫中毒死亡、PX事故、昆山工廠的粉塵爆炸、吉林寶源豐禽業(yè)有限公司（禽類(lèi)加工廠）火災(zāi)、深圳
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《機(jī)械安全管理》 課時(shí)：6H
機(jī)械安全管理課程背景：克強(qiáng)總理在2016政府工作報(bào)告直面天津化學(xué)物質(zhì)火災(zāi)爆炸、東方之星號(hào)沉沒(méi)事故，反思說(shuō)道：“生命高于一切，安全重于泰山，必須堅(jiān)持不懈抓好安全生產(chǎn)和公共安全?！痹?jīng)的：德國(guó)大眾機(jī)器人吃人、湖北電梯吃人、硫化氫中毒死亡、PX事故、昆山工廠的粉塵爆炸、吉林寶源豐禽業(yè)有限公司（禽類(lèi)加工廠）火災(zāi)、泰坦尼克號(hào)/韓國(guó)歲月號(hào)、東方之星的沉沒(méi)，以及上千例的斷
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《化學(xué)品安全管理》 課時(shí)：6H
危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理課程背景：克強(qiáng)總理在2016政府工作報(bào)告直面天津化學(xué)物質(zhì)火災(zāi)爆炸、東方之星號(hào)沉沒(méi)事故，反思說(shuō)道：“生命高于一切，安全重于泰山，必須堅(jiān)持不懈抓好安全生產(chǎn)和公共安全?！痹?jīng)的：硫化氫中毒死亡、PX事故、聯(lián)建科技事故……化學(xué)原料在大多制造企業(yè)成了必不可少的工序，但生產(chǎn)中悲劇事故的發(fā)生讓太多的家庭支離破碎，如何提高生產(chǎn)率，降低化學(xué)品事故？安全是企業(yè)
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《安全生產(chǎn)之電氣安全管理》 課時(shí)：6H
安全生產(chǎn)之電氣安全管理課程背景：克強(qiáng)總理在2016政府工作報(bào)告直面天津化學(xué)物質(zhì)火災(zāi)爆炸、東方之星號(hào)沉沒(méi)事故，反思說(shuō)道：“生命高于一切，安全重于泰山，必須堅(jiān)持不懈抓好安全生產(chǎn)和公共安全?！痹?jīng)的：河南養(yǎng)老院火災(zāi)悲劇、吉林寶源豐禽業(yè)有限公司（禽類(lèi)加工廠）火災(zāi)、上海商學(xué)院火災(zāi)慘案、德國(guó)大眾機(jī)器人吃人、湖北電梯吃人、硫化氫中毒死亡、PX事故、昆山工廠的粉塵爆炸、以及
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部分、安全重在預(yù)防1.海因里希法則2.觸目驚心的數(shù)字3.安全事故所產(chǎn)生的損失：直接與間接4.安全事故冰山理論5.誰(shuí)從安全中獲益？6.管理人員的責(zé)任7.班組安全管理的特點(diǎn)8.案例圖片：安全標(biāo)語(yǔ)與安全圖例第二部分、安全事故原因分析1.安全事故的直接原因：不安全行為、不安全狀態(tài)2.安全事故的間接原因：管理缺失第三部分、安全行為觀察1.安全行為觀察的實(shí)施方法2.安全
講師：黃杰在線(xiàn)咨詢(xún)下載需求表
章關(guān)愛(ài)生命關(guān)注安全1.事故快報(bào)2.觸目驚心的數(shù)據(jù)3.觸目驚心的現(xiàn)場(chǎng)4.關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注安全5.你是什么人？6.安全生產(chǎn)管理方針7.安全管理原則誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)目標(biāo)管理責(zé)任制原則案例：某飼料公司誤啟動(dòng)設(shè)備致人死亡案例：深圳致麗玩具廠火災(zāi)事故案例：昆山中榮金屬粉塵閃爆事故案例：青島石油管道閃爆事故……第二章安全事故原因1.消除“事故苗子”避免事故2.海因利希“
講師：劉長(zhǎng)雄在線(xiàn)咨詢(xún)下載需求表
n模塊一：職業(yè)病與職業(yè)健康管理基礎(chǔ)知識(shí)–職業(yè)病知多少？-開(kāi)胸驗(yàn)肺事件-職業(yè)病對(duì)員工的身體危害–職業(yè)健康基本知識(shí)-職業(yè)健康ü職業(yè)健康的起源和定義ü職業(yè)健康分類(lèi)-職業(yè)傷害與職業(yè)病ü職業(yè)病定義及特點(diǎn)ü職業(yè)病分類(lèi)-職業(yè)健康管理ü職業(yè)健康管理原理ü職業(yè)衛(wèi)生管理要素n模塊二：電力企業(yè)職業(yè)危害因素類(lèi)型與識(shí)別–作業(yè)場(chǎng)所職業(yè)危害種類(lèi)-物理危害因素ü高溫ü生產(chǎn)性噪聲（視頻播放：
講師：李駿勇在線(xiàn)咨詢(xún)下載需求表
n模塊一：詮釋與理解“強(qiáng)化紅線(xiàn)意識(shí)促進(jìn)安全發(fā)展”主題-歷屆對(duì)安全的批示-“紅線(xiàn)”是如何提出的-回顧2013年的安全生產(chǎn)月發(fā)生的事故及全年回顧-“紅線(xiàn)”廣義與狹義的含義-從安全生產(chǎn)法等國(guó)家法律尋找安全生產(chǎn)的“紅線(xiàn)”-討論，如何理解并落實(shí)2014安全生產(chǎn)月主題的四個(gè)要求？-在學(xué)習(xí)宣傳上繼續(xù)狠下功夫-著力解決安全生產(chǎn)“擺位”問(wèn)題-堅(jiān)決糾正發(fā)展觀上的偏差-抓好規(guī)劃設(shè)
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非常1 6現(xiàn)場(chǎng)安全管理工具與方法 課時(shí)：24H
第1天：§模塊一：以“事”為鑒–事故案例分析§模塊二：安全管理新思維–安全管理新趨勢(shì)–五項(xiàng)關(guān)鍵過(guò)程–六項(xiàng)功夫第2天：§模塊三：現(xiàn)場(chǎng)安全管理六項(xiàng)功夫–傳統(tǒng)現(xiàn)場(chǎng)安全管理方法與工具–什么是“六項(xiàng)真功夫”–六項(xiàng)真功夫與體系管理§模塊四：功夫之一——“隱患管理”ü危害與隱患分類(lèi)–危害與風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別–危害后果分析技巧–案例與練習(xí)ü如何確定控制措施–風(fēng)險(xiǎn)控制策略–危險(xiǎn)能源隔離
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n模塊一：缺乏安全意識(shí)，導(dǎo)致安全事故–別人故事，自己事故-事故案例1分析（調(diào)研后針對(duì)性補(bǔ)充）-事故案例2分析（調(diào)研后針對(duì)性補(bǔ)充）-事故案例3分析（視頻，調(diào)研后針對(duì)性補(bǔ)充）–學(xué)員觀后感想分享–學(xué)員體驗(yàn)-一只手系鞋帶-一只手撕紙張–學(xué)員體驗(yàn)感想分享–學(xué)員以往事故經(jīng)驗(yàn)分享–討論：-為什么有人一生平安，有人事故不斷？-你真把“安全”當(dāng)“”了嗎？-“安全”的內(nèi)涵是什么
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n模塊一：消防安全基礎(chǔ)理論知識(shí)–火災(zāi)事故案例分析-南山2.27事故-東莞12.12事故-福建10.21事故-龍崗2.11事故-小結(jié)–如何預(yù)防與控制火災(zāi)事故的發(fā)生-電氣線(xiàn)路火災(zāi)控制-明火控制-自然災(zāi)害導(dǎo)致的火災(zāi)控制–燃燒的基礎(chǔ)知識(shí)-可燃物-助燃物–燃燒的類(lèi)型與火災(zāi)形成的條件-燃燒的類(lèi)型：閃燃、著火、自燃、爆炸-火災(zāi)形成的條件：著火源、可燃物、助燃物-預(yù)防火災(zāi)的
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課程大綱：n模塊一：缺乏安全意識(shí)，導(dǎo)致安全事故–別人故事，自己事故?事故案例1分析（調(diào)研后針對(duì)性補(bǔ)充）?事故案例2分析（調(diào)研后針對(duì)性補(bǔ)充）?事故案例3分析（視頻，調(diào)研后針對(duì)性補(bǔ)充）–學(xué)員觀后感想分享–學(xué)員體驗(yàn)?一只手系鞋帶?一只手撕紙張–學(xué)員體驗(yàn)感想分享–學(xué)員以往事故經(jīng)驗(yàn)分享–討論：?為什么有人一生平安，有人事故不斷？?你真把“安全”當(dāng)“”了嗎？?“安全”的
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n模塊一：現(xiàn)代企業(yè)安全管理困惑–困惑之一：為什么體系不能落地運(yùn)行？–困惑之二：為什么建立了體系，但事故頻發(fā)？–困惑之三：如何理解“安全”？–困惑之四：如何理解“安全”與“生產(chǎn)”的關(guān)系？–困惑之五：安全部門(mén)和安全管理人員的職責(zé)是什么？–困惑之六：安全管理人員的工作重心是什么？–困惑之七：安全是誰(shuí)的工作？–困惑之八：事故率是安全績(jī)效的惟一指標(biāo)嗎？–困惑之九：安全
