領(lǐng)導力課程體系
賦能領(lǐng)導力 課時:12H
賦能領(lǐng)導力—提升團隊戰(zhàn)斗力,創(chuàng)造一流業(yè)績以建構(gòu)主義和五型教學法為指導,通過案例分析、教練引導和小組問題研討等多種方式,實現(xiàn)課程目標和最佳學習效果?!趾R越?gòu)主義和五型教學法為指導,通過案例分析、教練引導和小組問題研討等多種方式,實現(xiàn)課程目標和最佳學習效果。——林?!菊n程背景】高績效管理者是如何思考與行動的?高績效管理者面對挫折,如何自我賦能?高績效管理者
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黨員干部高效執(zhí)行力與領(lǐng)導力 課時:6H
干部高效執(zhí)行力與領(lǐng)導力——提升黨員干部領(lǐng)導能力,打通執(zhí)行瓶頸——【課程背景】毛主席說,政治路線確定后,干部是決定因素。干部是推動企業(yè)發(fā)展、組織建設的重要力量,干部執(zhí)行力與領(lǐng)導力是組織建設的核心。在復雜變化時代,如何應對內(nèi)外部的劇烈動蕩,保持企業(yè)欣欣向榮,而不是痛苦掙扎,上千種管理工具中,加強干部執(zhí)行力與領(lǐng)導力的建設是重點。領(lǐng)兵打仗做好了能戰(zhàn)能勝,做不好一觸即
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可復制的領(lǐng)導力 課時:6H
可復制的領(lǐng)導力【課程開發(fā)背景】?我們總是固執(zhí)地相信領(lǐng)導力是一種天生的能力。?然而在這個極具變化、挑戰(zhàn)的時代,每一位知識工作者,都是管理者。?那么如何在快速迭代的時代搶占先機,活得體面而富有尊嚴呢??模仿、踐行一系列規(guī)范的領(lǐng)導力工具,打破思維慣性,實現(xiàn)組織和個人成長!【課程適用群體】?想要提升領(lǐng)導力的普通人。?想要在家里不斷獲得話語權(quán)的家長們。?想要在人群中有
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構(gòu)建變革勝任力與變革領(lǐng)導力(高層) 課時:12H
構(gòu)建變革勝任力與變革領(lǐng)導力——變革管理高層培訓【變革管理背景】世界的政治格局在變、經(jīng)濟格局在變,企業(yè)的生存發(fā)展環(huán)境也在變。在快速、劇烈的變化環(huán)境下,企業(yè)一方面要面臨越來越多的不確定性,另一方面,卻有了更多更廣的可能性空間。在不確定性與可能性同時擴大的環(huán)境中,企業(yè)的中高層管理者必須順應時代、與時俱進、隨機應變,啟動企業(yè)的組織轉(zhuǎn)型與變革。但企業(yè)的員工能承受轉(zhuǎn)型的
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不可復制領(lǐng)導力-非人力資源部門的人力資源管理 課時:12H
不可復制領(lǐng)導力非人力資源部門的人力資源管理技能主講:喬熠【課程背景】當代企業(yè)中非人力資源經(jīng)理經(jīng)常在面對人力資源管理問題時,往往不知所措,因此極易造成部門效率低下,甚至人才流失,影響企業(yè)的整體發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計,如果各部門經(jīng)理都具備一定的人力資源管理知識,企業(yè)的綜合效益將提高40!企業(yè)內(nèi)做為非人力資源經(jīng)理的管理者,要想充分實現(xiàn)好人力資源管理的職責,首先必須了解和理解
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《“三維”領(lǐng)導力》 課時:12H
讓提升領(lǐng)導力擺脫“紙上談兵”——精準打造“三維”領(lǐng)導力主講:鄭顯偉博士【課程背景】領(lǐng)導力是職場管理者的必備技能,領(lǐng)導力是可以通過學習與訓練獲得提升的,是可以復制的。由于很多管理者沒有機會接受企業(yè)管理正規(guī)教育或系統(tǒng)化的職業(yè)培訓,而是通過自學相關(guān)書籍,但往往遇到以下困惑:第一、感覺領(lǐng)導力相關(guān)書籍比較空洞或抽象,沒有耐心閱讀;第二、由于缺乏一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識,導致
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《高效領(lǐng)導力修煉》 課時:12H
讓提升領(lǐng)導力擺脫“紙上談兵”——高效領(lǐng)導力修煉主講:鄭顯偉博士【課程背景】領(lǐng)導力是職場管理者的必備技能,領(lǐng)導力是可以通過學習與訓練獲得顯著提升的,是可以復制的。由于很多管理者沒有機會接受企業(yè)管理正規(guī)教育或系統(tǒng)化的職業(yè)培訓,而是通過自學相關(guān)書籍,但往往遇到以下困惑:第一、感覺領(lǐng)導力相關(guān)書籍比較空洞或抽象,沒有耐心閱讀;第二、由于缺乏一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識,導致對關(guān)
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情景模擬沙盤玩具大亨——積極領(lǐng)導力的五個關(guān)鍵時刻【課程背景】從目前國內(nèi)管理現(xiàn)狀來看,大部分中、基層管理者重業(yè)務輕管理,缺乏管理意識與領(lǐng)導技巧。本質(zhì)上來說,這是對管理者角色認知的偏差以及整體管理思路和工具缺乏的體現(xiàn)。本課程將通過真實的案例、教學視頻、情境模擬等多種方式,由內(nèi)而外地提升學員的管理格局與行之有效的領(lǐng)導行為。課程包含領(lǐng)導力發(fā)展領(lǐng)域經(jīng)典的經(jīng)營模擬游戲課
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《傳奇締造者——基于前瞻決策的橫向領(lǐng)導力》 課時:12H
基于前瞻決策的橫向領(lǐng)導力——傳奇締造者【課程背景】“橫向領(lǐng)導”指的是成員彼此之間沒有從屬關(guān)系,誰也不必聽命于誰。在這種情況下,你依然能帶領(lǐng)這個團隊成事兒。要進行橫向領(lǐng)導,靠的不是命令,而是合作。所以,橫向領(lǐng)導力的核心詞并不在于“領(lǐng)導”,而是“合作”,特指人與人之間的高效合作。高效合作這話說著容易,做起來就難了。我們每個身在職場的人,都曾經(jīng)為合作的問題而困擾過
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情景模擬沙盤玩具大亨——積極領(lǐng)導力的五個關(guān)鍵時刻【課程背景】從目前國內(nèi)管理現(xiàn)狀來看,大部分中、基層管理者重業(yè)務輕管理,缺乏管理意識與領(lǐng)導技巧。本質(zhì)上來說,這是對管理者角色認知的偏差以及整體管理思路和工具缺乏的體現(xiàn)。本課程將通過真實的案例、教學視頻、情境模擬等多種方式,由內(nèi)而外地提升學員的管理格局與行之有效的領(lǐng)導行為。課程包含領(lǐng)導力發(fā)展領(lǐng)域經(jīng)典的經(jīng)營模擬游戲課
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傳奇締造者——基于前瞻決策的橫向領(lǐng)導力 課時:12H
基于前瞻決策的橫向領(lǐng)導力——傳奇締造者【課程背景】“橫向領(lǐng)導”指的是成員彼此之間沒有從屬關(guān)系,誰也不必聽命于誰。在這種情況下,你依然能帶領(lǐng)這個團隊成事兒。要進行橫向領(lǐng)導,靠的不是命令,而是合作。所以,橫向領(lǐng)導力的核心詞并不在于“領(lǐng)導”,而是“合作”,特指人與人之間的高效合作。高效合作這話說著容易,做起來就難了。我們每個身在職場的人,都曾經(jīng)為合作的問題而困擾過
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提升管理賦能——讓領(lǐng)導力可復制主講:賀彤課程背景:互聯(lián)網(wǎng)時代,每一位知識工作者都是管理者,領(lǐng)導力已不再是某些人的專屬能力,而成為每個人生存發(fā)展所需的硬技能。——樊登現(xiàn)代企業(yè)快速發(fā)展,需要專業(yè)能力強、人際關(guān)系好、一專多能又有創(chuàng)新意識的管理干部;需要既可以獨當一面、又能帶隊伍打勝仗、對內(nèi)對外都有影響力的管理者。很多優(yōu)秀骨干專業(yè)能力強,但帶隊伍感覺力不從心;還有很
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《五維教練領(lǐng)導力》 課時:12H
五維教練領(lǐng)導力?主講:賀彤課程背景:目前,很多企業(yè)領(lǐng)導者都很無奈的表示自己面對越來越多有個性的95后00后的員工不知該如何管理,難以管理的問題,就算學習了大量的管理方法,溝通技巧等始終還是無法破局。為什么會出現(xiàn)這樣的困境呢?因為市面上大多的知識沒有跟個人,個體的生命經(jīng)驗連接,它就沒辦法對這個人產(chǎn)生意義。只有讓員工覺得有意義感,才能夠引導員工主動自發(fā)的產(chǎn)生績效
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領(lǐng)導力修煉 課時:6H
領(lǐng)導力修煉提升管理能力主講:艾靜超【課程背景】企業(yè)要實現(xiàn)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和跨越式發(fā)展,關(guān)鍵靠人才。人是組織中最重要的財富和資源,成功領(lǐng)導和管理的核心在于人,成功領(lǐng)導和管理的關(guān)鍵在于掌握人的行為規(guī)律,因而研究人在組織中行為規(guī)律,基于人的視角提高管理者的管理能力和組織績效,力求“高效做好對的事”,旨在“管好自己、別人和組織”。人們對于領(lǐng)導力應該包含的內(nèi)容還沒有達成一
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《教練型領(lǐng)導力》 課時:12H
《教練式領(lǐng)導力》主講:肖罡【課程背景】面對日益加深的烏卡時代(易變性,不確定性,復雜性,模糊性)。每個企業(yè)正面臨著前所未有的挑戰(zhàn),企業(yè)的野蠻生長期已經(jīng)消失,社會紅利所剩無幾,90后,00后具備新思想的年輕一代逐漸成為企業(yè)管理的生力軍。對于新時代員工,知識型員工,個性化員工,老一套的指揮系統(tǒng)已經(jīng)漸顯無力,新時代的員工追的是平等、合作與較高的自由度。這對管理者提