領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
《提升危機(jī)管理領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：6H
《提升危機(jī)管理領(lǐng)導(dǎo)力》提升中高層日常工作中危機(jī)管理及應(yīng)對(duì)意識(shí)主講：張珂瑜【課程背景】作為企業(yè)管理者，在日常工作中，如何與公眾進(jìn)行溝通，傳遞品牌信息，維護(hù)品牌價(jià)值；企業(yè)遇到危機(jī)后，面對(duì)輿論壓力，如何和企業(yè)一起在公眾中重塑品牌。在企業(yè)危機(jī)管理小組中日常如何各司其職，高效配合，化解危機(jī)。本次課程圍繞上述問題進(jìn)行講解，通過知識(shí)點(diǎn)分享、案例復(fù)盤等提升企業(yè)管理者危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)
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《4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力-打造高績效團(tuán)隊(duì)》 課時(shí)：6H
4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力-打造高績效團(tuán)隊(duì)主講：黃晨【課程背景】在當(dāng)下以85后為管理后盾、95后為一線主力軍的職場，其新鮮的血液也帶來了新的組織問題，這樣一群個(gè)性鮮明、韌性、不被定義、升級(jí)打怪……的年輕人常常會(huì)讓85后的管理者撓頭。文化時(shí)代差異、成長環(huán)境差異、認(rèn)知差異等等所帶來的矛盾問題，都是現(xiàn)在向下管理亟待解決的。在這種時(shí)代下，如何教會(huì)管理者和團(tuán)隊(duì)成員知己知彼，將內(nèi)在
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《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：6H
教練式領(lǐng)導(dǎo)力主講：黃晨【課程背景】企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者當(dāng)下面臨諸多挑戰(zhàn)：下屬擺不平，自己越來越忙，如何讓下屬從依賴到獨(dú)立？事無巨細(xì)的下達(dá)指令讓自己筋疲力盡，如何培養(yǎng)下屬系統(tǒng)思考的能力？總覺得團(tuán)隊(duì)中無人可用，如何激發(fā)下屬的潛能？95后員工哄著才能有績效，如何鞭策激勵(lì)他們產(chǎn)生自驅(qū)力？基于以上甚至更多的向下管理難題，以教練式領(lǐng)導(dǎo)力核心理念-“關(guān)注人本”，幫助領(lǐng)導(dǎo)者建立員工是
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《中層領(lǐng)導(dǎo)力提升》 課時(shí)：6H
中層領(lǐng)導(dǎo)力提升主講：陳蕊【課程背景】處于“三明治夾心層”的中層領(lǐng)導(dǎo)者，如何克服焦慮，突破瓶頸，領(lǐng)導(dǎo)好員工、自己，處理好各種關(guān)系？本課程主要解決：作為中層領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該如何管理好自己、如何領(lǐng)導(dǎo)員工、如何管理好與上級(jí)的關(guān)系、如何管理好與同事的關(guān)系。告訴中層管理者在日常管理工作中和人際關(guān)系中非常實(shí)用的策略和技巧。在以上4個(gè)方面，中層領(lǐng)導(dǎo)者常會(huì)遇到的問題和困擾，給予實(shí)
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《隔山打?！律芾砼c代際領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練》 課時(shí)：12H
《隔山打?！律芾砼c代際領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練》主講：粟長風(fēng)【課程背景】新生代正在逐漸成為團(tuán)隊(duì)和企業(yè)主力的當(dāng)下，老一代領(lǐng)導(dǎo)層正在發(fā)現(xiàn)過去的管理方式慢慢變得收效甚微，與新生代員工尤其是95后，00后之間的隔閡不斷加深，甚至在管理中矛盾不斷沖突升級(jí)，年輕員工對(duì)公司決策不理解不支持，管理層也摸不透年輕員工想法和需求。本次課程將從實(shí)際案例和上述痛點(diǎn)出發(fā)，以心理學(xué)，管理
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《左右逢源——橫向領(lǐng)導(dǎo)力與沖突管理》 2D 課時(shí)：12H
左右逢源——橫向領(lǐng)導(dǎo)力與沖突管理【課程背景】在企業(yè)和團(tuán)隊(duì)中，溝通的主要對(duì)象往往在同級(jí)之間，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，或者團(tuán)隊(duì)之間交流溝通的過程中，是否存在下列問題阻礙著項(xiàng)目的推進(jìn)，團(tuán)隊(duì)的運(yùn)轉(zhuǎn)。?事情勉為其難達(dá)成了意見統(tǒng)一，但關(guān)系好像變差了。?雙方意見不一致，工作進(jìn)展緩慢，陷入僵局?雙方即使不停溝通，卻總是無法理解對(duì)方的想法而要求。?對(duì)方答應(yīng)了工作但沒有實(shí)際行動(dòng)。?對(duì)方對(duì)建
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《醒覺領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：6H
醒覺領(lǐng)導(dǎo)力主講：陳鈺【課程目標(biāo)】世界上并沒有一套簡明的確保心智和情緒健康的方法。我們每個(gè)人都是由獨(dú)特的基因組合而成的,而且都各自擁有獨(dú)一無二的人際關(guān)系。我們中有些人需要讓自己更加開放些,也有些人需要練習(xí)讓自己更克制;有些人需要學(xué)會(huì)更信任他人,也有些人需要學(xué)會(huì)更細(xì)心,更有辨識(shí)力。因此,要想有一套關(guān)于如何思考如何感覺和如何行動(dòng)的明確指導(dǎo),基本上是不可能的。因此,
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《卓越組織領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
卓越組織領(lǐng)導(dǎo)力主講：郭山峰【課程背景】學(xué)了很多領(lǐng)導(dǎo)技能為什么不見效？為什么團(tuán)隊(duì)的業(yè)績老是起伏或者難突破？為什么領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人或者整個(gè)團(tuán)隊(duì)總是達(dá)不到公司的要求？眾多的困惑一直圍繞著團(tuán)隊(duì)直接領(lǐng)導(dǎo)者《卓越組織領(lǐng)導(dǎo)力——提升組織解決問題的能力》與其它側(cè)重傳授溝通、授權(quán)、激勵(lì)等領(lǐng)導(dǎo)技能以及強(qiáng)調(diào)執(zhí)行、責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神等意志層面的領(lǐng)導(dǎo)力課程不同，課程幫助你實(shí)現(xiàn)從管理到領(lǐng)導(dǎo)的跨
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《教練式領(lǐng)導(dǎo)力—提升中層管理者給予反饋的技能》 課時(shí)：6H
《教練式領(lǐng)導(dǎo)力—提升中層管理者給予反饋的技能》主講：鮑臻煒【課程背景】企業(yè)的中層管理者要負(fù)責(zé)將組織的戰(zhàn)略目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的工作任務(wù)和績效指標(biāo)，給予員工反饋是確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要手段之一。中層管理者需要提供及時(shí)反饋，幫助團(tuán)隊(duì)成員了解自己的工作表現(xiàn)，引導(dǎo)員工改進(jìn)工作表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)并激發(fā)他們的潛力，提高員工績效和工作滿意度，促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長和提升。然而，在給予反饋時(shí)，
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《打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：6H
《打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力》小而精管理實(shí)戰(zhàn)工具應(yīng)用工作坊主講：鮑臻煒【課程背景】經(jīng)過近20年的發(fā)展，公司即將迎來大的跨越式發(fā)展。但是由于現(xiàn)有的中層干部幾乎都是在本公司成長起來的，無論是閱歷還是經(jīng)歷都非常有限，恐怕無法適應(yīng)未來大公司的需要。通過本次培訓(xùn)，希望學(xué)員建立全局觀、系統(tǒng)觀、正確對(duì)待問題，明確自己在公司的定位，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)以正能量前進(jìn)。明確自己的管理角色，起到承上啟下
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《游戲思維領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：6H
《游戲思維領(lǐng)導(dǎo)力》用95后思維領(lǐng)導(dǎo)95后主講：徐莉【課程背景】為什么上班賺錢，有時(shí)候員工還不愿意來，下班打游戲花錢，大家卻趨之若鶩，樂此不疲？面對(duì)伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長起來的新一代員工，金錢已經(jīng)不是吸引他們工作的最重要的理由，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)放大了每個(gè)個(gè)人的能力，越來越多的員工選擇依靠自由職業(yè)；當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)把權(quán)利下放給每個(gè)人，員工不再像以往那樣依賴組織，我們靠什么吸引和保留
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《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》主講：徐莉【課程背景】《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》課程歸屬于樊登領(lǐng)導(dǎo)力（西安）教育科技有限公司，樊登博士經(jīng)過十年的不斷研發(fā)，基于樊登讀書會(huì)5000萬會(huì)員用戶和數(shù)萬家企業(yè)用戶中個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、制度和管理痛點(diǎn)的研究分析，使《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》系列課程在企業(yè)管理應(yīng)用中產(chǎn)生了共鳴，已經(jīng)成為領(lǐng)導(dǎo)力業(yè)界的權(quán)威?！白?0的經(jīng)理人做到80分”。千萬不要小看這個(gè)數(shù)字，這就是
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《一學(xué)就會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
新生代員工管理主講：劉霜【課程背景】作為一線管理人員，您是否有以下困惑？?領(lǐng)導(dǎo)力是天生的，技術(shù)型出身的領(lǐng)導(dǎo)很難管好下屬?面對(duì)同樣教學(xué)或管理任務(wù)，下屬有時(shí)樂意接受，有時(shí)推脫，怎么把控？?既往做事非常優(yōu)秀的員工如何持續(xù)激勵(lì)？?下屬工作能力不行，如何客觀界定、有何標(biāo)準(zhǔn)？?如何知人善任，發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)勢？?如何指出下屬的不足且不傷害其自尊心？?公司的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不足以激發(fā)員
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《中高層戰(zhàn)略思維與領(lǐng)導(dǎo)力修煉》 課時(shí)：12H
《戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力》——企業(yè)中高層戰(zhàn)略思維和領(lǐng)導(dǎo)力修煉主講：崔慶法【課程背景】在當(dāng)前復(fù)雜多變的環(huán)境中，很多管理概念、方法和工具都需要被重新定義。領(lǐng)導(dǎo)力就是最需要被重新定義的概念之一。企業(yè)面對(duì)動(dòng)蕩起伏的環(huán)境，企業(yè)要想獲得持續(xù)的增長，離不開對(duì)環(huán)境的深刻洞察和戰(zhàn)略洞見，可以說企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略思維能力成為今天企業(yè)持續(xù)成功的關(guān)鍵。卓越的領(lǐng)導(dǎo)者必須不斷的學(xué)習(xí)，不斷的刷新對(duì)
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《組織領(lǐng)袖：組織領(lǐng)導(dǎo)力修煉》 課時(shí)：12H
組織領(lǐng)袖：組織領(lǐng)導(dǎo)力修煉課程背景：領(lǐng)導(dǎo)力是組織管理者至關(guān)重要的能力，領(lǐng)導(dǎo)力也只能在管理實(shí)踐中修煉成長。領(lǐng)導(dǎo)力是管理者解決一個(gè)個(gè)困難中磨練出來的，組織管理者面對(duì)的挑戰(zhàn)就是：如何激發(fā)個(gè)體，如何凝聚團(tuán)隊(duì)，如何塑造組織。組織管理者要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，就需要內(nèi)省外王，做好自我修煉，影響他人，管理團(tuán)隊(duì)，塑造組織……如此，既要有科學(xué)的方法論指導(dǎo)，避免走火入魔，更需要有效的問題應(yīng)
