領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
采購(gòu)管理的領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
left-90487500left-95250采購(gòu)管理的領(lǐng)導(dǎo)力00采購(gòu)管理的領(lǐng)導(dǎo)力26955750沙煒/VictorSha工商管理碩士采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理專家/培訓(xùn)師/企業(yè)管理顧問2018年度華人好講師總決賽10強(qiáng)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)（ICF）認(rèn)證高管教練國(guó)家認(rèn)證二級(jí)心理咨詢師西交利物浦大學(xué)校外導(dǎo)師（供應(yīng)鏈研究生導(dǎo)師）多個(gè)全球著名采購(gòu)與供應(yīng)鏈組織的特邀導(dǎo)師和講師00沙
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《國(guó)學(xué)智慧與卓越領(lǐng)導(dǎo)力》大綱 課時(shí)：12H
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》（兩天）293941510541000第一章：從彼得原理看領(lǐng)導(dǎo)力的局限一、從三個(gè)歷史故事看領(lǐng)導(dǎo)力二、領(lǐng)導(dǎo)力的定義三、彼得原理分析四、中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人常犯的36種錯(cuò)誤五、中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人的先天不足第二章：權(quán)利的來源與基礎(chǔ)一、權(quán)力的來源二、權(quán)力的基礎(chǔ)第三章：激勵(lì)能力一、激勵(lì)自己的能力二、激勵(lì)下屬的境界第四章：自我保護(hù)的能力一、飛龍?jiān)谔?，亢龍有悔二、韜光
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《4D領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》大綱 課時(shí)：12H
《4D領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》（簡(jiǎn)介與IDA、TDA測(cè)評(píng)兩天，工作坊三天，之后跟蹤一百天，每月輔導(dǎo)三小時(shí)）337883513144500第一章：第五力的由來一、日益增加的(社會(huì))復(fù)雜性二、基本作用力三、有缺陷的“第五力”災(zāi)難四、管理不可見的“第五力”場(chǎng)五、系統(tǒng)工程社會(huì)背景第二章：發(fā)現(xiàn)你的性格一、天生個(gè)性二、成為4D全能領(lǐng)導(dǎo)者第三章：用4-D診斷個(gè)人一、個(gè)別案例診斷二、
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《4D領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》簡(jiǎn)介 課時(shí)：18H
《4D領(lǐng)導(dǎo)力及卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)》改善行為，提升績(jī)效，迅速進(jìn)行培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)換和落地的品牌實(shí)戰(zhàn)課程在世界經(jīng)濟(jì)一體化和信息化的時(shí)代，企業(yè)面臨著突破性的發(fā)展機(jī)遇，但是同時(shí)也面臨著極大的挑戰(zhàn)：塑造卓越領(lǐng)導(dǎo)力，打造卓越團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造卓越績(jī)效，是每一位領(lǐng)導(dǎo)者的夢(mèng)想。但是：為什么團(tuán)隊(duì)成員個(gè)頂個(gè)的厲害，但組合在一起卻產(chǎn)生不了高績(jī)效？為什么部門的戰(zhàn)斗力很強(qiáng)，但合作起來，卻是互相挑刺，形成
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《組織領(lǐng)導(dǎo)力》課程教學(xué)大綱 課時(shí)：6H
《組織領(lǐng)導(dǎo)力》課程教學(xué)大綱課程名稱：《組織領(lǐng)導(dǎo)力》課程性質(zhì)：內(nèi)訓(xùn)/公開課培訓(xùn)學(xué)員：管理者、儲(chǔ)備干部教學(xué)時(shí)間：6小時(shí)（一天）課程簡(jiǎn)介：課程內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的基本理論、知識(shí)；學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的基本理論和知識(shí)；學(xué)習(xí)用DISC工具來提升領(lǐng)導(dǎo)力。管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別、團(tuán)隊(duì)溝通和激勵(lì)、基于價(jià)值觀的領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理。教學(xué)目標(biāo)：通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展
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《管理者角色轉(zhuǎn)變與卓越領(lǐng)導(dǎo)力-2021》 課時(shí)：6H
《管理者角色轉(zhuǎn)變與卓越領(lǐng)導(dǎo)力》課程教學(xué)大綱課程名稱：《管理者角色轉(zhuǎn)變與卓越領(lǐng)導(dǎo)力》課程性質(zhì)：內(nèi)訓(xùn)/公開課培訓(xùn)學(xué)員：營(yíng)銷總監(jiān)、管理干部教學(xué)時(shí)間：6小時(shí)（一天）課程簡(jiǎn)介：角色定位不清晰，更多的關(guān)注業(yè)務(wù)缺乏對(duì)人的關(guān)注，缺少對(duì)上級(jí)管理的意識(shí)和方法，不知如何高效的領(lǐng)導(dǎo)與影響團(tuán)隊(duì)成員。課程內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的基本理論、知識(shí)；學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的基本理論和知識(shí)；管理和領(lǐng)導(dǎo)
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《打造卓越營(yíng)銷領(lǐng)導(dǎo)力》課程教學(xué)大綱 課時(shí)：12H
《打造卓越營(yíng)銷領(lǐng)導(dǎo)力》課程教學(xué)大綱課程名稱：《打造卓越營(yíng)銷領(lǐng)導(dǎo)力》課程性質(zhì)：內(nèi)訓(xùn)/公開課培訓(xùn)學(xué)員：管理者、儲(chǔ)備干部教學(xué)時(shí)間：6小時(shí)-12（1-2天）課程簡(jiǎn)介：課程內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的基本理論、知識(shí)；學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的基本理論和知識(shí)；學(xué)習(xí)用DISC工具來提升領(lǐng)導(dǎo)力。管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別、團(tuán)隊(duì)溝通和激勵(lì)、基于價(jià)值觀的領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理。教學(xué)目標(biāo)：通過該課程的
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課程名稱情商、情緒競(jìng)爭(zhēng)力與領(lǐng)導(dǎo)力7848604184650課程背景小時(shí)侯，經(jīng)常聽老師說，等我們長(zhǎng)大了后，原本在學(xué)校里功課很優(yōu)秀的同學(xué)并不一定會(huì)是最有成就的人；我們都不知道為什么會(huì)這樣呢？只是心中偷偷的樂著，因?yàn)樽约翰⒉皇悄菐讉€(gè)“功課最好”的學(xué)生，想一想，搞不好將來自己的成就可以超越過他們。后來自己參加工作了，包括在服兵役的時(shí)候，總是非?？鄲溃瑸槭裁磮F(tuán)隊(duì)里會(huì)有
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《3D 領(lǐng)導(dǎo)力》課綱 課時(shí)：6H
戰(zhàn)略突破企業(yè)發(fā)展與員工成長(zhǎng)的中樞神經(jīng)管理—--3D領(lǐng)導(dǎo)力■課程背景與課程特色這不是一門普通的領(lǐng)導(dǎo)力課程。您首先必須思考，企業(yè)成長(zhǎng)最關(guān)鍵的原動(dòng)力是什么？毫無疑問的，企業(yè)的成長(zhǎng)與發(fā)展需要各種資源，當(dāng)然，資源越豐富越好；但是，不要忘記了，所有的事情都是人做的，不論您有再多的資源，假如一個(gè)企業(yè)不具備優(yōu)秀的人才，那再多的資源也無法做有效的整合和利用，最終仍然是失敗。我
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《國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力修煉》 課時(shí)：12H
《國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力修煉》主講：王澤仁【課程前言】任何一家企業(yè)都不能脫離本國(guó)的文化土壤，其管理理念和管理方法必然要符合其所在國(guó)的國(guó)民特性，否則即使是世界一流的管理方法也無濟(jì)于事。一個(gè)民族的文化基因歷經(jīng)幾千年的淬煉和更新，早已形成了相對(duì)固定的范式，這是任何個(gè)人、任何組織都無法改變的客觀現(xiàn)實(shí)，只能去適應(yīng)它。而作為中國(guó)的企業(yè)，就不得不對(duì)中國(guó)的儒釋道思想有所了解，因?yàn)?/p>
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《卓越領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理》 課時(shí)：12H
卓越領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理主講：王哲光課程背景如今企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不是個(gè)人與個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)，而是團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)，隨著時(shí)代的發(fā)展，依靠正確的戰(zhàn)略和流程、強(qiáng)大的執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)凝聚力將產(chǎn)生令人生畏的戰(zhàn)斗力，擁有一支高效能的金牌團(tuán)隊(duì)正是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心，沒有一個(gè)高度凝聚力、向心力、執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)，任何形式的擴(kuò)張都將成為空中樓閣！領(lǐng)導(dǎo)力大師、情境領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)始人保羅·赫塞博士說：“最好的領(lǐng)導(dǎo)
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《卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉與高效授權(quán)》 課時(shí)：6H
卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉與高效授權(quán)主講：王哲光課程背景自負(fù)是一種過分膨脹的自我意識(shí)，是實(shí)施有效領(lǐng)導(dǎo)的主要絆腳石。領(lǐng)導(dǎo)力專家史蒂夫斯(RosieSteeves)說，“絕大多數(shù)組織都有這樣一個(gè)人，他過度自負(fù)，盲目自信，缺乏客觀的自我認(rèn)識(shí)，以致造成一種非常消極的氛圍，人人深受其害?！惫ぷ髦凶载?fù)的人并不罕見，特別是優(yōu)秀的公司中更為常見，基于良好的教育背景和強(qiáng)大的公司平臺(tái)，管理
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《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
卓越領(lǐng)導(dǎo)力主講：王哲光課程背景領(lǐng)導(dǎo)力大師、情境領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)始人保羅·赫塞博士說：“最好的領(lǐng)導(dǎo)是什么？最好的領(lǐng)導(dǎo)就是你帶領(lǐng)你的部下完成了任務(wù)，而你的部下認(rèn)為是他們自己完成了這個(gè)任務(wù)?！毖芯款I(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域世界第一的史蒂芬·柯維博士認(rèn)為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者是那些能找到自己的心聲并激勵(lì)他人去尋找他們的心聲的人。原本沒有下級(jí)或只有一個(gè)層級(jí)的下屬現(xiàn)在管的人更多了、層次更復(fù)雜了怎么辦？如何
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《卓越領(lǐng)導(dǎo)力（系統(tǒng)訓(xùn)練）》 課時(shí)：6H
卓越領(lǐng)導(dǎo)力主講：王哲光課程背景如今企業(yè)的員工早已不是單純的體力工作者，而是知識(shí)工作者了，隨著企業(yè)的發(fā)展和正常的晉升，一批業(yè)績(jī)突出、專業(yè)過硬、領(lǐng)導(dǎo)信任的骨干員工、基層主管被提拔晉升為部門經(jīng)理或中層主管，他們的個(gè)人能力毋庸置疑，但同時(shí)又恰恰是他們的專業(yè)能力，成為擔(dān)任卓越領(lǐng)導(dǎo)者的最大障礙，專業(yè)工作和領(lǐng)導(dǎo)工作有本質(zhì)的不同，企業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)“少了一個(gè)業(yè)務(wù)尖子或研發(fā)能手，多
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《新時(shí)期管理模式與領(lǐng)導(dǎo)力提升——高效能激勵(lì)與部屬培育》 課時(shí)：12H
新時(shí)期管理模式與領(lǐng)導(dǎo)力提升——高效能激勵(lì)與部屬培育主講：王哲光課程背景自現(xiàn)代管理之父彼得德魯克之后，管理才正式成為獨(dú)立的一門學(xué)科，而事實(shí)上的管理工作卻是人類有組織起就已經(jīng)開始了，經(jīng)過早期的依靠經(jīng)驗(yàn)累積來管理，到提高效率、標(biāo)準(zhǔn)化、官僚制的科學(xué)管理，進(jìn)入到21世紀(jì)，以人為本的管理模式成為顯學(xué)，因?yàn)槠髽I(yè)越來越認(rèn)識(shí)到只有滿意的員工才能提供滿意的服務(wù)，機(jī)械的、只關(guān)注效
