領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
課程大綱： 一、領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知與定位 1、團(tuán)隊(duì)上中下三層的定位與特點(diǎn)以及互動(dòng)關(guān)系 a)高層為人性化，立足于遠(yuǎn)見(jiàn)與變化；中層為合理化，強(qiáng)調(diào)應(yīng)變與調(diào)整，立足于組織力與有效執(zhí)行；基層為標(biāo)準(zhǔn)化，立足于行動(dòng)力與復(fù)制性 2、專(zhuān)業(yè)人士與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別 a)對(duì)象是事還是人 b)從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到推動(dòng)解決問(wèn)題的轉(zhuǎn)變 c)從好人到灰人的轉(zhuǎn)變 d)從標(biāo)準(zhǔn)化到合理化的轉(zhuǎn)變
講師：楊發(fā)明 咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357 下載需求表
2017年《鉆石領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：6H
3章、不斷變化的領(lǐng)導(dǎo)背景忘記過(guò)去的人注定會(huì)重蹈覆轍。很多觀察家認(rèn)為，工業(yè)化世界正處在管理范式的重大轉(zhuǎn)變之中，這種轉(zhuǎn)變正在改變我們對(duì)商業(yè)的看法，在過(guò)去100年中行之有效的組織和領(lǐng)導(dǎo)原則，正在讓位給新原則。一、全球商業(yè)議題?官僚的制造經(jīng)濟(jì)到高科技信息網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變?世界經(jīng)濟(jì)的全球化?利潤(rùn)之源正從服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)為體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)?能源使用的重大壓力二、人類(lèi)經(jīng)濟(jì)生活的發(fā)展與領(lǐng)導(dǎo)
講師：冉云帆 咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357 下載需求表
職業(yè)經(jīng)理人的系統(tǒng)思考能力一枚鐵釘和一個(gè)帝國(guó)從簡(jiǎn)單思考到系統(tǒng)思考學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉系統(tǒng)思考的四大能力洞察力整合思維協(xié)同思維換位思考是任務(wù)不可能完成，還是思維障礙？ACT——改變思維習(xí)慣、共同加速變革系統(tǒng)思考的五大障礙經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)利益偏見(jiàn)慣性思維只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林惰性思維和變革恐懼對(duì)公司管理的反思角色思考：要領(lǐng)導(dǎo)還是要管理運(yùn)營(yíng)思考：恐龍還是獵豹市場(chǎng)思考：面向客戶(hù)還
講師：張佩星 咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357 下載需求表
領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)系列之 戰(zhàn)略制訂工作坊 課時(shí)：12H
模塊培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)方式時(shí)間分配天培養(yǎng)戰(zhàn)略性思維的高階領(lǐng)導(dǎo)I一、“讓我們一起制訂戰(zhàn)略”I--外部分析q戰(zhàn)略管理全流程▽我們?cè)谀睦?？▽我們要去哪里？▽我們?nèi)绾稳?？q我們?cè)谀睦铮?--外部分析▽外部環(huán)境掃描--PEST分析▽PEST分析示例q現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展PEST分析1、講授法、學(xué)員體驗(yàn)2、互動(dòng)提問(wèn)法3、行動(dòng)學(xué)習(xí)—團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽自主開(kāi)展PEST分析，導(dǎo)師糾偏、輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)展示、小
講師：孫越 咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357 下載需求表
基層領(lǐng)導(dǎo)力提升 課時(shí)：6H
·課程介紹，明確培訓(xùn)目標(biāo)·學(xué)員熱身，建立學(xué)習(xí)小組一線(xiàn)管理者的職責(zé)定位·案例討論：忙碌的老張--高級(jí)操作工VS現(xiàn)場(chǎng)的管理者--老好人VS管理者·什么是管理及一線(xiàn)管理的整體框架--管理的內(nèi)涵--維持與改善--管理人員五大職能及管理框架--管理者的角色轉(zhuǎn)換--管理還是領(lǐng)導(dǎo)？--風(fēng)格測(cè)試一線(xiàn)管理者領(lǐng)導(dǎo)力塑造·案例討論--為什么老張失去了威信·何為領(lǐng)導(dǎo)力·領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)源·
講師：魏濱 咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357 下載需求表
情景領(lǐng)導(dǎo)：讓你的領(lǐng)導(dǎo)潛能和影響力發(fā)揮極致領(lǐng)導(dǎo)是做什么的：80的人都答錯(cuò)的問(wèn)題什么是情景領(lǐng)導(dǎo)？要領(lǐng)導(dǎo)、還是要管理？領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別情景領(lǐng)導(dǎo)的五種層次情景領(lǐng)導(dǎo)的十大任務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力的強(qiáng)弱，關(guān)鍵在于影響力實(shí)施影響力的過(guò)程和方法懸賞vs感召輔導(dǎo)vs關(guān)懷權(quán)力和知名的情景運(yùn)用法定權(quán)獎(jiǎng)懲權(quán)關(guān)聯(lián)權(quán)講師權(quán)情境領(lǐng)導(dǎo)者的三項(xiàng)關(guān)鍵技能診斷應(yīng)變溝通好領(lǐng)導(dǎo)VS糟領(lǐng)導(dǎo)l案例分析üIBM領(lǐng)導(dǎo)能力
講師：張佩星 咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357 下載需求表
一團(tuán)隊(duì)的基本概念什么是團(tuán)隊(duì)構(gòu)成團(tuán)隊(duì)的5P要素團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別三種團(tuán)隊(duì)類(lèi)型團(tuán)隊(duì)中的九大角色二團(tuán)隊(duì)為什么如此流行團(tuán)隊(duì)對(duì)組織的益處團(tuán)隊(duì)對(duì)個(gè)體的影響和制約團(tuán)隊(duì)對(duì)個(gè)人的益處三團(tuán)隊(duì)精神塑造與凝聚力提升大雁的精神什么是團(tuán)隊(duì)精神為什么要建設(shè)團(tuán)隊(duì)精神中國(guó)式團(tuán)隊(duì)的十大精神狼群的規(guī)則凝聚力提升的十大領(lǐng)導(dǎo)原則四團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升執(zhí)行力不佳的原因執(zhí)行的決策控制執(zhí)行的組織控制執(zhí)行的人才控制
講師：李大志 咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357 下載需求表
章、現(xiàn)代管理者常犯的錯(cuò)誤 當(dāng)面批評(píng) “一視同仁” 錯(cuò)了也是對(duì)的 跟屬下稱(chēng)兄道弟 拉幫結(jié)派搞對(duì)立 事必躬親 事事關(guān)心 官僚作風(fēng) 把員工當(dāng)上帝 第二章、新形式下的新管理模式——賞識(shí)管理 1、概論 2、如何“識(shí)” 認(rèn)識(shí)不同性格的員工 3、如何“賞” 學(xué)會(huì)看優(yōu)點(diǎn) 學(xué)習(xí)贊美技巧 如何避免“翹尾巴” 課堂實(shí)踐—— “三欣”運(yùn)動(dòng)
講師：曹恒山 咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357 下載需求表
財(cái)富百?gòu)?qiáng)頂尖企業(yè)的卓越領(lǐng)導(dǎo)力什么是領(lǐng)導(dǎo)？——80％的人都答錯(cuò)的問(wèn)題與國(guó)際化事業(yè)相匹配的領(lǐng)導(dǎo)特征思維開(kāi)放業(yè)務(wù)爭(zhēng)勝能動(dòng)執(zhí)行激情永在管理方格：領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位戰(zhàn)略決策者資源分配和整合高手溝通與協(xié)調(diào)人團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物員工激勵(lì)大師頂尖跨國(guó)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的系統(tǒng)思考力洞察力推斷力自知力領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式和馭人手段民主放任游說(shuō)強(qiáng)勢(shì)專(zhuān)斷多維領(lǐng)導(dǎo)技巧向上領(lǐng)導(dǎo)向下領(lǐng)導(dǎo)左右領(lǐng)導(dǎo)如何用好知名，
講師：張佩星 咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357 下載需求表
卓越領(lǐng)導(dǎo)力（王哲光） 課時(shí)：6H
一、領(lǐng)導(dǎo)者的心聲——從效能邁向卓越1、曾經(jīng)優(yōu)秀的企業(yè)為什么會(huì)失??？2、卓越企業(yè)成功的關(guān)鍵要素戰(zhàn)略規(guī)劃、市場(chǎng)反應(yīng)、客戶(hù)價(jià)值、員工素質(zhì)、業(yè)務(wù)流程、業(yè)績(jī)表現(xiàn)、組織領(lǐng)導(dǎo)3、天生一對(duì)：效率與效能、管理與領(lǐng)導(dǎo)4、領(lǐng)導(dǎo)者四大天職以身作則、探索航向、整合體系、釋放潛能5、成就卓越領(lǐng)導(dǎo)六項(xiàng)修煉1）卓越領(lǐng)導(dǎo)力模型2）信任的速度二、卓越領(lǐng)導(dǎo)的角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格1、角色轉(zhuǎn)變從業(yè)務(wù)精
講師：王哲光 咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357 下載需求表
部分了解九類(lèi)性格分析法的起源、結(jié)構(gòu)1、為什么學(xué)習(xí)九型人格——“人啊，要了解你自己”！——因什么材施什么教，西方理性與東方混沌的差異！2、九型人格的起源和發(fā)展——2000年歷史積淀——古阿拉伯蘇菲宗派的故事——門(mén)徒三千，人分九種——人才的分類(lèi)經(jīng)營(yíng)3、腦、心、腹三中心的探索4、九型人格立論的基礎(chǔ)5、九型人格的簡(jiǎn)介描述6、學(xué)習(xí)九型人格的禁忌第二部分認(rèn)識(shí)自我性格的優(yōu)
講師：夏崢 咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357 下載需求表
3章、管理與領(lǐng)導(dǎo)一、管理與領(lǐng)導(dǎo)中西方對(duì)管理的一些見(jiàn)解二、認(rèn)識(shí)管理1.有效是指2.資源（管理對(duì)象）3.管理方法4.組織目標(biāo)三、管理功能四、管理循環(huán)五、公司層級(jí)五大管理系統(tǒng)六、組織管理的五個(gè)原則二、認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)1.管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別2.領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力3.道格拉斯理論4.X理論和Y理論5.早期的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格6.兩種風(fēng)格的人物代表互動(dòng)環(huán)節(jié)：請(qǐng)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，列出民主或獨(dú)
講師：冉云帆 咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357 下載需求表
引導(dǎo)案例：你是什么類(lèi)型的領(lǐng)導(dǎo)力？問(wèn)卷分析：領(lǐng)導(dǎo)力類(lèi)型一、教練式領(lǐng)導(dǎo)力1、什么是教練式領(lǐng)導(dǎo)力2、為什么中高層要成為教練式領(lǐng)導(dǎo)；3、中高層如何樹(shù)立培養(yǎng)下屬的正確觀念；案例分析：張總的發(fā)問(wèn)與心態(tài)二、教練式領(lǐng)導(dǎo)力的角色與原則1、中層領(lǐng)導(dǎo)角色；V作為下級(jí)的角色認(rèn)知；V作為上級(jí)的角色認(rèn)知；V作為同級(jí)的角色認(rèn)知；2、教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)管理區(qū)別小組討論：四種領(lǐng)導(dǎo)力模型3、教練
講師：唐振瑋 咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357 下載需求表
課程章節(jié)課程綱要時(shí)間課程內(nèi)容課程目的節(jié)什么是領(lǐng)導(dǎo)力1.領(lǐng)導(dǎo)為我們帶來(lái).....2.領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別3.什么是領(lǐng)導(dǎo)？4.什么是管理？5.領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異6.成功的領(lǐng)導(dǎo)者所具備的技巧90分鐘講授、案例、故事、情景模擬管理是控制，而領(lǐng)導(dǎo)是影響。本節(jié)講述：管理和領(lǐng)導(dǎo)之間的差別在哪里。第二節(jié)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試1.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的定義2.領(lǐng)導(dǎo)者行為的兩種分類(lèi)3.工作行為的事例4.意
講師：徐培杰 咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357 下載需求表
中高層領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：1H
一中高層管理者的對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知一、如何理解領(lǐng)導(dǎo)力是影響團(tuán)隊(duì)的能力？二、領(lǐng)導(dǎo)、管理、教練的本質(zhì)區(qū)別與聯(lián)系三、中層管理現(xiàn)狀與原因1、技術(shù)高手容易犯的錯(cuò)2、公司老員工容易犯的錯(cuò)3、空降兵容易犯的錯(cuò)四、中層管理者的定位與領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任1、領(lǐng)導(dǎo)者的心態(tài)（言傳身教、知人善用、包容之心）2、領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任（經(jīng)營(yíng)人才、完成績(jī)效、提供資源）3、領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)利（職位權(quán)力、個(gè)人權(quán)
