《領導力》
《領導力》詳細內容
《領導力》
3 **章、管理與領導
一、管理與領導
中西方對管理的一些見解
二、認識管理
1. 有效是指
2. 資源(管理對象)
3. 管理方法
4. 組織目標
三、管理功能
四、管理循環(huán)
五、公司層級五大管理系統
六、組織管理的五個原則
二、認識領導
1. 管理者和領導者的區(qū)別
2. 領導力就是影響力
3. 道格拉斯理論
4. X 理論和 Y理論
5. 早期的領導風格
6. 兩種風格的人物代表
互動環(huán)節(jié):請根據自己的經驗,列出民主或獨裁的領導在實施管理時的行為
3 第二章、影響知名
領導者是那些能夠影響他人并擁有管理職權的人。領導者擁有以下五種權力:
一.法定權力
法定權力即職權,代表了由于領導者在組織中身處某一職位而獲得的權力。
二.強制權力
強制權力依賴于領導者是否擁有懲罰或控制的能力。
三.獎賞權力
獎賞權力是一種可以帶來積極效益或獎賞的權力。
四.講師權力
講師權力是基于專業(yè)技術 、特殊技能或知識的影響力。
五.典范權力
典范權力源自個人所具備的令人尊敬的人格特點。
視頻案例解析:康熙大帝-周培公獲取領導力的過程
3 第三章、情景領導力
一、 情境領導者的三種能力
二、 領導不是管理
三、 被領導者準備度
R1:下屬對于承擔某種工作任務既無能力又不情愿。他們既不勝任工作又不能被信任。
R2:下屬缺乏能力,但卻愿意從事必要的工作任務。他們有積極性,但目前尚缺乏足夠的技能。
R3:下屬有能力卻不愿意干領導者希望他們做的工作。
R4:下屬既有能力又愿意干領導者希望他們做的工作。
四、 能力和意愿案例分析:
五、 請列出李明所表現的能力和意原表現
六、 練習:能力和意愿案例分析
七、 領導者的行為與風格
R1——命令(高任務低關系)
R2——教練(高任務高關系)
R3——參與(低任務高關系)
R4——授權(低任務低關系)
八、 案例《小五該怎么辦 》
九、 思考題: 領導者在實際工作中如果用錯了領導風格,對部屬有何影響?
十、 領導風格與準備對照
3 第四章、團隊領導力
一、識別團隊的兩個尺度
1. 生產力
2. 士氣
二、團隊發(fā)展階段及領導
1、成立期的行為特征及領導
Ø 團隊的啟動工作
案例分析:請就如下六項啟動工作進行排序
Ø 領導方式:命令式
視頻案例:卡特教練的團隊啟動會有那些優(yōu)點和不足
2、動蕩期行為特征及領導
Ø 幫助團隊返回正軌
Ø 領導方式:教練式
視頻案例:卡特教練的團隊在動蕩期的處理方式
3、穩(wěn)定期團隊行為特征及領導
Ø 團隊完全從“我們”角度思考,并開始真心合作及改善流程。
Ø 初制定的流程指導原則可能需要提煉以更準確地適應工作需要。
Ø 領導方式:參于式
4、高產期團隊行為特征及領導
Ø 領導方式:授權式
互動環(huán)節(jié):
Ø 按照測評表對自已或自已所在的團隊進行測評
Ø 分析討論李明在升任實驗室經理后,對他的領導風格變化
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