國(guó)學(xué)課程體系
國(guó)學(xué)思想與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 課時(shí)：18H
一、什么是國(guó)學(xué)？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)國(guó)學(xué)？什么是國(guó)學(xué)？國(guó)學(xué)價(jià)值何在？構(gòu)建中華民族的心靈家園塑造炎黃子孫的魂魄精神繼承傳播優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化提升中華民族文化軟實(shí)力通曉東西方管理文化的差異探索中國(guó)式管理的模型中西方在思維模式、文化傳統(tǒng)、民族性格方面的差異案例詳細(xì)分析。二、道家思想與管理智慧老子其人其書(shū)老子這個(gè)人?！兜赖陆?jīng)》這本書(shū)。什么是道？什么是道法自然？老子哲學(xué)思想起源
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1.人性化管理目前中國(guó)企業(yè)所面臨的“六大困惑”i.如何化解：價(jià)格戰(zhàn)、ii.人才跳槽、iii.合作者裂變、iv.接班人危機(jī)、v.中層領(lǐng)軍人的匱乏。vi.危機(jī)常態(tài)化。中國(guó)式的人性化管理從東西方管理體系的對(duì)比，分析今后中國(guó)企業(yè)的管理之路。中國(guó)人性化管理a)什么是人性？b)人性都包括什么？c)如何用心去管理？d)人性化管理的根源是什么？e)人生羅盤(pán)-價(jià)值觀f)思想決
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國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)韜略主講：吳孟恩【課程背景】浩浩湯湯的中華文化典籍，為古代及現(xiàn)代人提供無(wú)窮無(wú)盡的智慧。怎么從眾多典籍中提取精華為當(dāng)代所用是每一位學(xué)者與企業(yè)家應(yīng)該思考的問(wèn)題。企業(yè)與企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就是企業(yè)家胸懷的競(jìng)爭(zhēng)，也就是領(lǐng)導(dǎo)力的競(jìng)爭(zhēng)。中華傳統(tǒng)文化講究找尋事物的根源所在，老板領(lǐng)導(dǎo)力到底如何提升？通過(guò)國(guó)學(xué)如何改變企業(yè)的“氣象”，最終能夠讓企業(yè)高效、自然運(yùn)轉(zhuǎn)？通過(guò)本課程
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家國(guó)情懷與民族精神主講吳孟恩第一部分不忘初心牢記使命習(xí)近平：中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命為中國(guó)人民謀幸福為中華民族謀復(fù)興共產(chǎn)黨人的愿景：共產(chǎn)主義中華民族的愿景：大同世界中華民族的愿景即為中國(guó)共產(chǎn)黨人的奮斗目標(biāo)大同世界就是中國(guó)夢(mèng)第二部分中華民族的奮斗史1.堯舜禹時(shí)期2.春秋戰(zhàn)國(guó)、秦漢時(shí)期3.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)至今時(shí)期中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)探求救亡圖存的道路4.中華民族復(fù)
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國(guó)學(xué)智慧與身心修養(yǎng)-課綱 課時(shí)：6H
|國(guó)學(xué)智慧與身心修養(yǎng)||||主講：朱越民（沐馨）|課程背景介紹中華文化博大精深，國(guó)學(xué)智慧中，不僅折射出古圣先賢的思考智慧，也留給我們后人修養(yǎng)身心、為人處世、陶冶情操的智慧。本課程向?qū)W員介紹主要國(guó)學(xué)思想的精華，借以了解國(guó)家民族歷史，提高學(xué)員的文化品味，借國(guó)學(xué)智慧改變提升學(xué)員的道德價(jià)值觀，使學(xué)員心靈開(kāi)悟，生活知足，工作踏實(shí)敬業(yè)，學(xué)會(huì)做好人，做好員工，成就個(gè)人與企
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國(guó)學(xué)智慧與職業(yè)素養(yǎng) 課時(shí)：6H
國(guó)學(xué)智慧與職業(yè)素養(yǎng)主講：朱越民（沐馨）課程時(shí)長(zhǎng)：6小時(shí)/一天適合對(duì)象：企事業(yè)單位全員課程背景：企業(yè)員工是企業(yè)發(fā)展的基石，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，唯有打造一支高職業(yè)素養(yǎng)的員工團(tuán)隊(duì)，才是企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青的秘籍。本課程從中國(guó)傳統(tǒng)文化國(guó)學(xué)智慧的視角，闡明職業(yè)素養(yǎng)中的愛(ài)崗敬業(yè)、仁愛(ài)互助、匹夫有責(zé)、誠(chéng)實(shí)忠信、君子慎獨(dú)和心外無(wú)物六項(xiàng)內(nèi)容，幫助企業(yè)全方位打造一支心態(tài)好、負(fù)責(zé)任、有忠
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國(guó)學(xué)智慧與家風(fēng)家教-課程介紹 課時(shí)：6H
課程背景介紹中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，國(guó)學(xué)智慧啟迪心靈。從國(guó)學(xué)智慧里學(xué)習(xí)家風(fēng)家教，更是現(xiàn)代家庭教育的一堂必修課。家庭關(guān)系是一切社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)，家風(fēng)正，家庭成員團(tuán)結(jié)融洽；家教好，父慈子孝和諧有愛(ài)；家規(guī)嚴(yán)，為人子女德行端正。在親子關(guān)系中，對(duì)孩子的正確教育，關(guān)系到孩子的健康成長(zhǎng)，也關(guān)系到民族下一代的集體素質(zhì)，在傳統(tǒng)文化中汲取家教精髓，樹(shù)立良好家風(fēng)，是為人父母義不容辭的職責(zé)
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國(guó)學(xué)智慧與企業(yè)管理-二天課程介紹 課時(shí)：12H
-1193802274570——中高層管理者的國(guó)學(xué)智慧主講：朱越民（沐馨）——中高層管理者的國(guó)學(xué)智慧主講：朱越民（沐馨）《國(guó)學(xué)智慧與企業(yè)管理》課程背景介紹：中華文明千年傳承綿延至今，其中包含了華夏民族特有的哲學(xué)文化和修身智慧，將國(guó)學(xué)智慧圣賢經(jīng)典思想與當(dāng)下的管理者個(gè)人素養(yǎng)相結(jié)合，與管理者的管理理念和技能提升相結(jié)合，是把傳統(tǒng)國(guó)學(xué)智慧發(fā)揚(yáng)光大的一種體現(xiàn)，也是每一位
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國(guó)學(xué)智慧與身心修養(yǎng) 課時(shí)：6H
國(guó)學(xué)智慧與身心修養(yǎng)主講：朱越民課程背景介紹中華文化博大精深，國(guó)學(xué)智慧中，不僅折射出古圣先賢的思考智慧，也留給我們后人修養(yǎng)身心陶冶情操的智慧，提升個(gè)人德行修煉和為人處事的智慧。本課程引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)中的儒道佛三家智慧精髓，了解國(guó)家民族文化思想歷史，提高學(xué)員的文化品味，借國(guó)學(xué)智慧改變提升學(xué)員的心態(tài)價(jià)值觀，使學(xué)員心靈開(kāi)悟，生活知足，工作踏實(shí)敬業(yè)。受訓(xùn)學(xué)員對(duì)象企事業(yè)
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國(guó)學(xué)人生--吳孟恩 課時(shí)：6H
國(guó)學(xué)人生【課程時(shí)長(zhǎng)】一天（6小時(shí)/天）【課程老師】吳孟恩【課程大綱】一、認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)1、對(duì)國(guó)學(xué)的誤解■君叫臣死臣不得不死，父叫子亡子不得不亡■女子無(wú)才便是德■中華文化不產(chǎn)生科學(xué)■中華文化落后，所以挨打■“五四”對(duì)傳統(tǒng)文化的評(píng)價(jià)■學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)要取其精華去其糟粕■ ……2、國(guó)學(xué)含義■中華固有文化的統(tǒng)稱■中國(guó)人的生活方式■中國(guó)人特有的陰陽(yáng)五行思維■中華魂： 儒魂、道骨
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國(guó)學(xué)與企業(yè)人的職業(yè)素養(yǎng) 課時(shí)：6H
國(guó)學(xué)與企業(yè)人的職業(yè)素養(yǎng)【課程背景】國(guó)學(xué)，在21世紀(jì)的今天不再是冷門(mén)話題。越來(lái)越多的機(jī)關(guān)單位、學(xué)校、企業(yè)開(kāi)始嘗試把國(guó)學(xué)智慧運(yùn)用到日常管理中來(lái)。尤其是當(dāng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出，給國(guó)學(xué)的推廣增添了又一大助力。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的公民層面：愛(ài)國(guó)，敬業(yè)，誠(chéng)信，友善。每一個(gè)點(diǎn)都能找到國(guó)學(xué)的影子，中華傳統(tǒng)文化一直提倡以這樣的價(jià)值觀來(lái)做人，做事。本課程從國(guó)學(xué)角度出發(fā)，闡述
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國(guó)學(xué)——高效高能之路--吳孟恩 課時(shí)：6H
國(guó)學(xué)——高效高能之路【課程對(duì)象】全體員工【課程時(shí)長(zhǎng)】1天（6小時(shí)/天）【課程老師】（字體：微軟雅黑字號(hào)：小四加粗）吳孟恩老師【課程大綱】影響工作效能的原因是什么？1、專(zhuān)業(yè)因素操作流程；生產(chǎn)規(guī)范；專(zhuān)業(yè)技能.2、非專(zhuān)業(yè)因素心智模式；人際關(guān)系；工作能力改變之道：1.入則孝慈孝文化專(zhuān)業(yè)委員會(huì)開(kāi)展了針對(duì)“工作與孝道”的專(zhuān)題調(diào)研。在對(duì)100個(gè)企業(yè)的調(diào)查中，98的企業(yè)認(rèn)為
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國(guó)學(xué)管理智慧 課時(shí)：6H
國(guó)學(xué)管理智慧【課程時(shí)長(zhǎng)】一天（6小時(shí)/天）【課程老師】吳孟恩老師【課程大綱】一、國(guó)學(xué)含義國(guó)學(xué)：中國(guó)人的生活方式，中國(guó)人特有的陰陽(yáng)五行思維中華魂：儒魂、道骨、佛心性、俠之肝膽國(guó)學(xué)四化：實(shí)用化、常效化、生活化、簡(jiǎn)單化二、典型國(guó)學(xué)管理思想儒家管理思想：陰陽(yáng)五行動(dòng)態(tài)思維（易經(jīng)），禮治、德治、人治道家管理思想：無(wú)為而治法家管理思想：不別親疏，不殊貴賤，一斷于法三、儒家
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部分了解國(guó)學(xué)一、何謂國(guó)學(xué)：1.中華民族的一切學(xué)問(wèn)。其主脈是體認(rèn)生命本體的學(xué)問(wèn)與實(shí)踐的心學(xué)。其落腳點(diǎn)以儒家、釋?zhuān)ǚ穑┘摇⒌兰?、中醫(yī)學(xué)等為代表。2.以覺(jué)悟?yàn)橹鞯臉?lè)感文化，非恥感，非罪感。二、主要經(jīng)典著作：1、各家經(jīng)典著作sup2;儒家：以孔子為代表四書(shū)五經(jīng)sup2;道家：以老子、莊子為代表《道德經(jīng)》sup2;佛家：以釋迦佛為代表三藏十二部sup2;中醫(yī)：歧黃君臣
