領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
P3領(lǐng)導(dǎo)力:領(lǐng)導(dǎo)者思維 課時(shí):1H
領(lǐng)導(dǎo)者思維課程目標(biāo)理解并掌握領(lǐng)導(dǎo)者思考與表達(dá)的關(guān)鍵思維:邏輯性思維理解并掌握領(lǐng)導(dǎo)者問題解決與決策的三大關(guān)鍵思維:戰(zhàn)略性思維,創(chuàng)新性思維,分析性思維理解并掌握領(lǐng)導(dǎo)者與時(shí)俱進(jìn)的關(guān)鍵思維:互聯(lián)網(wǎng)思維授課形式理念,方法論及工具的學(xué)習(xí)游戲體驗(yàn)案例分析團(tuán)隊(duì)討論角色扮演視頻觀看結(jié)合工作中實(shí)際問題,應(yīng)用學(xué)習(xí)到的方法及工具進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)研討內(nèi)容大綱開場(30分鐘)課程目標(biāo)與講師自我
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P3領(lǐng)導(dǎo)力:情商領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí):1H
情商領(lǐng)導(dǎo)力課程簡介:本課程是根據(jù)世界上問世最早的EQ-i情商體系來設(shè)計(jì)開發(fā)的。EQ-i最早由美國心理學(xué)家巴昂博士研究提出,到今天已經(jīng)有20多年的研究、發(fā)展與應(yīng)用歷史,在全球范圍內(nèi)得到了廣泛應(yīng)用,很多世界級(jí)公司及機(jī)構(gòu)如Google,微軟、殼牌、波音公司、花旗銀行、3M等都使用EQ-i工具進(jìn)行人員招聘、選拔和發(fā)展。EQ-i從自我認(rèn)識(shí)、自我表達(dá)、人際、決策、壓力管
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P3領(lǐng)導(dǎo)力:問題分析與決策 課時(shí):1H
問題分析與決策課程目標(biāo)理解問題分析與決策的三大思維基礎(chǔ):戰(zhàn)略性思維,創(chuàng)新性思維,分析性思維掌握定義問題,尋求解決方案,合理決策三大問題分析與決策關(guān)鍵步驟方法和工具提升覺察并管理直覺性思考與沖動(dòng),從而做到三思而后行的理性思考與決策的能力授課形式理念,方法論及工具的學(xué)習(xí)游戲體驗(yàn)案例分析團(tuán)隊(duì)討論角色扮演視頻觀看結(jié)合工作中實(shí)際問題,應(yīng)用學(xué)習(xí)到的方法及工具進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)研討
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P3領(lǐng)導(dǎo)力:教練式領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí):2H
教練式領(lǐng)導(dǎo)力課程目標(biāo)理解教練式領(lǐng)導(dǎo)對(duì)企業(yè)發(fā)展和團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的重要作用理解并掌握教練式領(lǐng)導(dǎo)的核心技能掌握并應(yīng)用教練式領(lǐng)導(dǎo)的三大關(guān)鍵模型授課形式理念,方法論及工具的學(xué)習(xí)游戲體驗(yàn)案例分析團(tuán)隊(duì)討論角色扮演視頻觀看結(jié)合工作中實(shí)際問題,應(yīng)用學(xué)習(xí)到的方法及工具進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)研討內(nèi)容大綱開場(30分鐘)課程目標(biāo)與講師自我介紹破冰活動(dòng)與學(xué)員自我介紹單元一:什么是教練式領(lǐng)導(dǎo)(90分鐘)演
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領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人效能課程目標(biāo)合理管理時(shí)間與任務(wù),提升領(lǐng)導(dǎo)者效率合理管理精力與能量,提升領(lǐng)導(dǎo)者效能合理管理情緒與壓力,保持領(lǐng)導(dǎo)者狀態(tài)授課形式理念,方法論及工具的學(xué)習(xí)游戲體驗(yàn)案例分析團(tuán)隊(duì)討論角色扮演視頻觀看結(jié)合工作中實(shí)際問題,應(yīng)用學(xué)習(xí)到的方法及工具進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)研討內(nèi)容大綱開場(30分鐘)課程目標(biāo)與講師自我介紹破冰活動(dòng)與學(xué)員自我介紹單元一:以終為始---目標(biāo)導(dǎo)向的時(shí)間管理(
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發(fā)現(xiàn)內(nèi)在優(yōu)勢,塑造獨(dú)特領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格課程目標(biāo)了解自己的性格類型;學(xué)會(huì)發(fā)揮自己的性格優(yōu)勢;了解自己的品格;學(xué)會(huì)發(fā)揮自己的品格優(yōu)勢;根據(jù)性格優(yōu)勢和品格優(yōu)勢來塑造自己獨(dú)特的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格規(guī)避自己的弱點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足授課形式理念,方法論及工具的學(xué)習(xí)MBTI測評(píng)和個(gè)人品格測評(píng)游戲體驗(yàn)案例分析團(tuán)隊(duì)討論角色扮演視頻觀看結(jié)合工作中實(shí)際問題,應(yīng)用學(xué)習(xí)到的方法及工具進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)研討內(nèi)容大綱開
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P3領(lǐng)導(dǎo)力:打造高績效團(tuán)隊(duì) 課時(shí):2H
打造高績效團(tuán)隊(duì)課程目標(biāo)了解高績效團(tuán)隊(duì)的三大特征;掌握如何形成團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)與工作策略;掌握如何提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力;掌握如何創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)氛圍;授課形式理念,方法論及工具的學(xué)習(xí)游戲體驗(yàn)案例分析團(tuán)隊(duì)討論角色扮演視頻觀看結(jié)合工作中實(shí)際問題,應(yīng)用學(xué)習(xí)到的方法及工具進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)研討內(nèi)容大綱開場(30分鐘)課程目標(biāo)與講師自我介紹破冰活動(dòng)與學(xué)員自我介紹單元一:什么是高績效團(tuán)隊(duì)(150分鐘
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P3領(lǐng)導(dǎo)力:從戰(zhàn)略到執(zhí)行 課時(shí):1H
從戰(zhàn)略到執(zhí)行課程目標(biāo)理解戰(zhàn)略的內(nèi)涵和本公司的發(fā)展戰(zhàn)略;提升戰(zhàn)略意識(shí)和戰(zhàn)略性思維;掌握制定戰(zhàn)略的工具、方法與技巧;掌握實(shí)施戰(zhàn)略的工具、方法與技巧;授課形式理念,方法論及工具的學(xué)習(xí)游戲體驗(yàn)案例分析團(tuán)隊(duì)討論角色扮演視頻觀看結(jié)合工作中實(shí)際問題,應(yīng)用學(xué)習(xí)到的方法及工具進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)研討內(nèi)容大綱開場(30分鐘)課程目標(biāo)與講師自我介紹破冰活動(dòng)與學(xué)員自我介紹單元一:理解戰(zhàn)略(60
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《銀行領(lǐng)導(dǎo)力修煉與創(chuàng)新管理》(2天版) 課時(shí):12H
銀行領(lǐng)導(dǎo)力修煉與創(chuàng)新管理[培訓(xùn)講師]余建軍[課程對(duì)象]··總行領(lǐng)導(dǎo)·分、支行行長·網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人[課程背景]1、在新的競爭格局下,互聯(lián)網(wǎng)金融的沖擊和思想價(jià)值觀的多元化,對(duì)銀行領(lǐng)導(dǎo)的要求越來越高,需要喚醒建設(shè)團(tuán)隊(duì)的意識(shí),訓(xùn)練激勵(lì)手段,鼓舞士氣,快速響應(yīng)客戶需求,進(jìn)一步提升銀行整體績效,特別是在領(lǐng)導(dǎo)力修煉和管理創(chuàng)新等方面,迫切需要訓(xùn)練相關(guān)技巧,為商業(yè)銀行不斷深化體制
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3D 領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí):6H
戰(zhàn)略突破企業(yè)發(fā)展與員工成長的中樞神經(jīng)管理—--3D領(lǐng)導(dǎo)力■課程背景與課程特色這不是一門普通的領(lǐng)導(dǎo)力課程。您首先必須思考,企業(yè)成長最關(guān)鍵的原動(dòng)力是什么?毫無疑問的,企業(yè)的成長與發(fā)展需要各種資源,當(dāng)然,資源越豐富越好;但是,不要忘記了,所有的事情都是人做的,不論您有再多的資源,假如一個(gè)企業(yè)不具備優(yōu)秀的人才,那再多的資源也無法做有效的整合和利用,最終仍然是失敗。我
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情商,情緒競爭力,與領(lǐng)導(dǎo)力——您個(gè)人在職場勝敗的關(guān)鍵,企業(yè)員工“能力”優(yōu)劣的核心基因小時(shí)侯,經(jīng)常聽老師說,等我們長大了后,原本在學(xué)校里功課很優(yōu)秀的同學(xué)并不一定會(huì)是最有成就的人;我們都不知道為什么會(huì)這樣呢?只是心中偷偷的樂著,因?yàn)樽约翰⒉皇悄菐讉€(gè)“功課最好”的學(xué)生,想一想,搞不好將來自己的成就可以超越過他們。后來自己參加工作了,包括在服兵役的時(shí)候,總是非??鄲?/p>
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卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程主講.李德■導(dǎo)入:2011年全球領(lǐng)導(dǎo)力高峰論壇1.中國企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的現(xiàn)狀2.卓越領(lǐng)導(dǎo)力的三大層面:a個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力、b團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力、c組織領(lǐng)導(dǎo)力?案例剖析:杰克·韋爾奇談要多一點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo).少一點(diǎn)管理第一部分、組織領(lǐng)導(dǎo)力與企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展1.組織領(lǐng)導(dǎo)力是企業(yè)的核心力錄像案例.IBM公司大象重新起舞IBM公司為何出現(xiàn)生存危機(jī)?高效組織領(lǐng)導(dǎo)力挽救IBM.二.
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《顧問+教練型領(lǐng)導(dǎo)力》何岸培訓(xùn)提綱 課時(shí):12H
《顧問+教練領(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)提綱主講老師:何岸領(lǐng)導(dǎo)力、中層管理技能、執(zhí)行力訓(xùn)練專家課程受眾:總經(jīng)理,企業(yè)中高層管理人員,核心團(tuán)隊(duì),及有培養(yǎng)價(jià)值的優(yōu)秀員工課程時(shí)間:2天授課方式:案例體驗(yàn)+實(shí)戰(zhàn)方法+錄像觀賞+角色扮演+提問互動(dòng)+分組討論+精彩點(diǎn)評(píng)授課特色:氣氛活躍互動(dòng),內(nèi)容啟發(fā)頓悟,方法實(shí)用可操,設(shè)自由問答時(shí)間解決實(shí)際困惑課程背景:優(yōu)秀管理者=優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者?在領(lǐng)導(dǎo)崗
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領(lǐng)導(dǎo)力《總裁“心”思維:稻盛和夫卓越領(lǐng)導(dǎo)力》大綱 課時(shí):12H
總裁“心”思維稻盛和夫的卓越領(lǐng)導(dǎo)力主講:關(guān)彬老師被稱為經(jīng)營之圣的稻盛和夫,親手締造了京瓷集團(tuán)、日本第二電信集團(tuán)這兩個(gè)世界500強(qiáng)企業(yè),并于78歲高齡拯救了日航這個(gè)曾經(jīng)的世界500強(qiáng)。出生于貧困家庭的稻盛和夫,就讀于破爛的地方三本院校,打工于被銀行托管的公司。這樣起點(diǎn)的年輕人,是如何成長的?無疑是稻盛和夫的卓越領(lǐng)導(dǎo)力起到了巨大作用。稻盛和夫卓越領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在核子
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核心主管領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練(2天) 課時(shí):12H
《核心主管領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練》(2天)課程背景:“主管領(lǐng)導(dǎo)力”是企業(yè)中層管理者的一種職務(wù)能力的培訓(xùn),是一種強(qiáng)調(diào)格局觀、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力的管理訓(xùn)練,從而達(dá)到增強(qiáng)自身綜合素質(zhì),提高人際領(lǐng)導(dǎo)能力,在實(shí)踐中掌握和運(yùn)用管理工具。既贏得結(jié)果,又贏得人心!在培訓(xùn)中進(jìn)行個(gè)人面、人際面、組織面等各種能力的考核,對(duì)話式、體驗(yàn)式、參與式教學(xué),獲得思維的啟迪和行為的改變指引。課程目標(biāo):1.