領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
【課程大綱】模塊1：管理心理學(xué)的個(gè)體心理與個(gè)體管理1.知覺、判斷和歸因2.判斷與決策3.歸因與管理4.心理學(xué)在領(lǐng)導(dǎo)力上的運(yùn)用：信息、事實(shí)與決策5.心理學(xué)在領(lǐng)導(dǎo)力上的運(yùn)用：問題分析與判斷模塊2：能力和個(gè)性1.能力與管理技能2.能力與個(gè)性的測量——人際風(fēng)格與溝通協(xié)作3.心理學(xué)在領(lǐng)導(dǎo)力上的實(shí)踐運(yùn)用：合格職業(yè)化員工和管理者的能力和個(gè)性要求a)能力模型b)行為指標(biāo)4....
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一.統(tǒng)御能力----重新校準(zhǔn)策略的實(shí)務(wù)技巧（Leadership:Recalibrateyourstrategies）二.治理能力----重新校準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)務(wù)技巧（Governance:Recalibrateyourrules）三.關(guān)鍵能力----重新校準(zhǔn)業(yè)務(wù)的實(shí)務(wù)技巧（Criticalcapabilities:Recalibrateyourbusiness）...
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《教練領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
課程大綱-2天時(shí)間序號(hào)課程名稱目標(biāo)及內(nèi)容天1課程介紹課程流程及對目標(biāo)的理解找出商業(yè)目標(biāo)2我的領(lǐng)導(dǎo)力矩陣分析每位學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力矩陣選定我的領(lǐng)導(dǎo)力矩陣與開發(fā)戰(zhàn)略3教練領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知與開發(fā)教練意識(shí)及教練領(lǐng)導(dǎo)力的理解喚起員工與客戶的熱情教練領(lǐng)導(dǎo)力的開發(fā)43F傾聽提高直觀力的3F傾聽的理解與實(shí)踐開發(fā)發(fā)現(xiàn)問題并客觀的分析當(dāng)前情況的傾聽方法5領(lǐng)導(dǎo)者意識(shí)擴(kuò)展分辨事實(shí)與判斷敏感的...
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課程大綱單元：管理與領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練內(nèi)容授課手法一.管理的概念、本質(zhì)與職能n計(jì)劃、組織與控制二.領(lǐng)導(dǎo)的概念、本質(zhì)與職能n決策、溝通、協(xié)調(diào)與激勵(lì)三.領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同？四.領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系n領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異n領(lǐng)導(dǎo)與管理的聯(lián)系n領(lǐng)導(dǎo)與管理的本質(zhì)五.管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別？六.領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵七.領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵的演繹八.領(lǐng)導(dǎo)管理的基本原則九.領(lǐng)導(dǎo)工作過程n領(lǐng)導(dǎo)要讓員工滿意n優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)...
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單元：管理與領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練內(nèi)容授課手法一.管理的概念、本質(zhì)與職能n計(jì)劃、組織與控制二.領(lǐng)導(dǎo)的概念、本質(zhì)與職能n決策、溝通、協(xié)調(diào)與激勵(lì)三.領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同？四.領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系n領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異n領(lǐng)導(dǎo)與管理的聯(lián)系n領(lǐng)導(dǎo)與管理的本質(zhì)五.管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別？六.領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵七.領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵的演繹八.領(lǐng)導(dǎo)管理的基本原則九.領(lǐng)導(dǎo)工作過程n領(lǐng)導(dǎo)要讓員工滿意n優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的綜合...
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課程大綱單元：調(diào)整思維模式-迎向變革（變革思考力）一.變革的世紀(jì)，為什么要變革？二.如何擁有更好的形式，變革是永恒的三.為什么人們拒絕變革？四.人們在變革中的行為表現(xiàn)有哪些五.變革給我們帶來的什么結(jié)果？六.作為個(gè)人，如何看待變革又如何準(zhǔn)七.如何使自己適應(yīng)變革八.變革的思考模式nWHY-為什么要變？nWHAT-現(xiàn)狀怎樣？有差距嗎？nHOW-新的東西是怎樣的？怎...
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課程大綱 階段學(xué)習(xí)內(nèi)容2天12小時(shí) 單元：高效團(tuán)隊(duì)的形成 一.何謂有效團(tuán)隊(duì) 二.建立團(tuán)隊(duì)的5PS 三.建立高效團(tuán)隊(duì)的步驟 四.團(tuán)隊(duì)形成的階段與策略運(yùn)用 形成期風(fēng)暴期規(guī)范期 表現(xiàn)期轉(zhuǎn)換期服從期 五.如何成功走過團(tuán)隊(duì)發(fā)展的各階段 六.團(tuán)隊(duì)中的角色與職責(zé) 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)與角色 團(tuán)隊(duì)追隨者的職責(zé)與角色 有效的追隨者 七.富有創(chuàng)意的合...
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核心課程-LTP領(lǐng)導(dǎo)力提 課時(shí)：12H
臺(tái)灣劉成熙老師-核心課程-LTP領(lǐng)導(dǎo)力提升前言：本建議書為規(guī)劃貴司各職級管理人員提升領(lǐng)導(dǎo)力技能所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴公司的課程需求情況，擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書，以為施行之依據(jù)。我們希望能夠?yàn)橘F司貢獻(xiàn)一份力量，同時(shí)也希望雙方能夠在具體細(xì)節(jié)方面進(jìn)行深入的探討。課程規(guī)劃的說明據(jù)調(diào)查，在當(dāng)今全球競爭加劇...
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二、課程大綱（一）高績效團(tuán)隊(duì)的定位與構(gòu)成要素1、認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)——貝爾賓團(tuán)隊(duì)法則2、團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別3、團(tuán)隊(duì)行為曲線4、高效團(tuán)隊(duì)的8個(gè)行為（二）建設(shè)高績效團(tuán)隊(duì)的條件1、明確的目標(biāo)（目標(biāo)從哪里來？企業(yè)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)如何統(tǒng)一？）2、相互信任（信任的基礎(chǔ)是什么？如何建立？）3、分工與協(xié)作（在具體工作中如何操作？）4、溝通良好（如何才能有效的溝通？）5、優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)（如何才...
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課程大綱1.企業(yè)缺乏執(zhí)行力的思考——執(zhí)行危機(jī)u中國企業(yè)常見的執(zhí)行問題u“人治”文化對執(zhí)行的負(fù)面影響u“面子文化”嚴(yán)重侵蝕著組織的執(zhí)行力u中國企業(yè)所面臨的現(xiàn)實(shí)環(huán)境u中國企業(yè)缺乏科學(xué)的執(zhí)行體系u中國企業(yè)缺乏執(zhí)行文化u中國企業(yè)現(xiàn)階段職業(yè)執(zhí)行人才嚴(yán)重匱乏u中國企業(yè)現(xiàn)階段執(zhí)行角色錯(cuò)位u企業(yè)常見的執(zhí)行力問題u企業(yè)執(zhí)行力不佳的9個(gè)原因2.目標(biāo)、計(jì)劃與執(zhí)行——-洞穿執(zhí)行力u...
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課程大綱：模塊一：4D介紹、4D個(gè)人診斷?熱身-分享自己的趣事?工作坊AMBR規(guī)則?4D系統(tǒng)背后的故事?什么是4D?4D天生個(gè)性診斷測評及診斷?4D個(gè)性介紹4D團(tuán)隊(duì)論斷、故事情節(jié)和能量管理?高績效組織的行為特征案例分享：只具備某個(gè)維度的組織存在問題?團(tuán)隊(duì)文化診斷?與客戶的文化匹配?項(xiàng)目管理前期及后期的文化匹配?紅色故事和綠色故事角色扮演和實(shí)操演練?情緒及能量...
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單元：領(lǐng)導(dǎo)力透視—影響力從何而來？員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)·下屬對于拙劣領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)面反應(yīng)·從企業(yè)壽命看領(lǐng)導(dǎo)功過·領(lǐng)導(dǎo)者，你欠缺什么？·問題研討：好領(lǐng)導(dǎo)和糟糕領(lǐng)導(dǎo)的行為特征和表現(xiàn)？擴(kuò)大影響力的三個(gè)要素：領(lǐng)導(dǎo)能力、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì)：領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見(Purpose)、領(lǐng)導(dǎo)熱情(Passion)、自我定位(Place)、優(yōu)先順序(Priority)、人才經(jīng)營(Peo...
講師：張遠(yuǎn)坤 咨詢電話：010-82593357下載需求表
單元：管理與領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練內(nèi)容授課手法一.管理的概念、本質(zhì)與職能n計(jì)劃、組織與控制二.領(lǐng)導(dǎo)的概念、本質(zhì)與職能n決策、溝通、協(xié)調(diào)與激勵(lì)三.領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同？四.領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系n領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異n領(lǐng)導(dǎo)與管理的聯(lián)系n領(lǐng)導(dǎo)與管理的本質(zhì)五.管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別？六.領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵七.領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵的演繹八.領(lǐng)導(dǎo)管理的基本原則九.領(lǐng)導(dǎo)工作過程n領(lǐng)導(dǎo)要讓員工滿意n優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的綜合...
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領(lǐng)導(dǎo)力提升（2天版） 課時(shí)：12H
單元：管理與領(lǐng)導(dǎo)力一.管理的概念、本質(zhì)與職能計(jì)劃、組織與控制二.領(lǐng)導(dǎo)的概念、本質(zhì)與職能決策、溝通、協(xié)調(diào)與激勵(lì)三.領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同？四.領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異領(lǐng)導(dǎo)與管理的聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)與管理的本質(zhì)五.管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別？六.領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵七.領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵的演繹八.領(lǐng)導(dǎo)管理的基本原則九.領(lǐng)導(dǎo)工作過程領(lǐng)導(dǎo)要讓員工滿意優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)...
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單元：教練與領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練內(nèi)容授課手法一.透視教練式領(lǐng)導(dǎo)-知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的管理困境與教練式領(lǐng)導(dǎo)教練之解讀正確定義教練教練與培訓(xùn)、顧問、咨詢、輔導(dǎo)及分級責(zé)任管理之異同教練身份、角色之定位企業(yè)教練的核心原理企業(yè)教練要解決的核心問題教練的作用指南針的作用鏡子的作用催化劑的作用成為卓越教練領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素教練思維模式教練的信念教練的行為成為卓越教練應(yīng)具備的6個(gè)能力二.教練領(lǐng)...
