管理技能課程體系
C-MTP管理技能訓(xùn)練-工作規(guī)范篇 課時(shí)：12H
天第二天課程導(dǎo)入建立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)介紹學(xué)習(xí)研討方法5-1規(guī)范部門(mén)工作設(shè)置部門(mén)管理工作的基本架構(gòu)部門(mén)日常工作管理的主要內(nèi)容界定崗位職責(zé)是管理的基礎(chǔ)讓員工參與崗位職責(zé)制作制作崗位說(shuō)明書(shū)的要求5-2合理配置部門(mén)人員企業(yè)用人的基本準(zhǔn)則部門(mén)人員構(gòu)成部門(mén)人員補(bǔ)缺流程常見(jiàn)招聘方式的對(duì)比招聘面試中的權(quán)責(zé)區(qū)分5-3做好新員工面試招聘過(guò)程中應(yīng)聘人數(shù)的變化行為面試四要素STAR如何看人
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一、生產(chǎn)主管的角色認(rèn)知1.生產(chǎn)主管的地位和使命■生產(chǎn)主管是企業(yè)中基層的管理者，生產(chǎn)主管的水平?jīng)Q定企業(yè)的執(zhí)行力；■生產(chǎn)主管是品質(zhì)Q、成本C、交貨期D、士氣M、安全S指標(biāo)達(dá)成直接的責(zé)任人；■生產(chǎn)主管的素質(zhì)直接影響企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益和競(jìng)爭(zhēng)力。1.生產(chǎn)主管的地位和使命(續(xù))-----生產(chǎn)主管承上啟下的角色2.生產(chǎn)主管的職責(zé)和任務(wù)計(jì)劃協(xié)調(diào)控制組織領(lǐng)導(dǎo)3.生產(chǎn)主管的素質(zhì)要求
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部分：全面認(rèn)識(shí)班組安全管理-班組安全管理的特點(diǎn)-一線主管安全管理職責(zé)-一線主管在安全管理中的誤區(qū)-案例：張班長(zhǎng)的好心為什么沒(méi)好報(bào)第二部分：樹(shù)立正確的安全意識(shí)-事故的損失與安全管理現(xiàn)狀-案例：中國(guó)的“馬路戰(zhàn)爭(zhēng)”-事故冰山原則-你真把“安全”當(dāng)“”了嗎？-樹(shù)立正確安全意識(shí)？-案例：史上牛的校長(zhǎng)-事故多因素理論與別躺在“極低概率”上睡大覺(jué)-案例：英國(guó)大衛(wèi)號(hào)和法國(guó)凱
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部分：班組安全管理的全面認(rèn)識(shí)-事故的損失與安全管理現(xiàn)狀-案例：一起本不應(yīng)該發(fā)生的安全事故及其影響-別把豆包不當(dāng)干糧：班組長(zhǎng)在安全管理管理中的重要性-班組長(zhǎng)安全管理中的四大角色-班組長(zhǎng)安全管理職責(zé)-班組長(zhǎng)在安全管理中的四大誤區(qū)-什么是正確安全意識(shí)？-案例：史上牛的校長(zhǎng)-你真把“安全”當(dāng)“”了嗎：預(yù)知危險(xiǎn)，控制風(fēng)險(xiǎn)第二部分：班組作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的動(dòng)態(tài)管理（研發(fā)：快速風(fēng)險(xiǎn)
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節(jié)角色定位：樹(shù)立正確思想觀1、當(dāng)前制造企業(yè)班組人員面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)2、班組長(zhǎng)所扮演的三類(lèi)角色認(rèn)知3、班組長(zhǎng)存在的價(jià)值4、班組長(zhǎng)做人做事四項(xiàng)法則5、班組長(zhǎng)必備的四大核心能力6、班組管理的觀念改變是偉大的◆【小組互動(dòng)】：木桶理論與制造企業(yè)角色分工◆【案例分析】：班組長(zhǎng)是個(gè)什么樣的官？◆【小組互動(dòng)】：班組長(zhǎng)的角色、本色與特色第二節(jié)一日管理：做到日清日畢1、班前要準(zhǔn)
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一、倉(cāng)儲(chǔ)管理1、倉(cāng)庫(kù)的機(jī)能是配合生產(chǎn)一種服務(wù)，具有下列機(jī)能與職責(zé)◆倉(cāng)儲(chǔ)/運(yùn)輸◆物料管制2、倉(cāng)庫(kù)管理員基本職責(zé)及流程3、制造企業(yè)的倉(cāng)儲(chǔ)管理工作，長(zhǎng)期存在以下不足二、庫(kù)存管理庫(kù)存發(fā)生的原因1.計(jì)劃性或策略性庫(kù)存2.失誤性庫(kù)存庫(kù)存的動(dòng)機(jī)與分類(lèi)庫(kù)存的利弊擬定庫(kù)存基準(zhǔn)點(diǎn)存量管制基本存量管制方式物料分析與計(jì)算有效減少庫(kù)存的方法庫(kù)存管理策略——JIT庫(kù)存7種浪費(fèi)三、入庫(kù)運(yùn)
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講：角色認(rèn)知的提升1、中國(guó)式中層管理在人治與法治中尋找平衡2、中層干部只是定位而不一定是定格3、上級(jí)喜歡的什么樣的中層干部4、優(yōu)秀中層干部的角色定位與分析5、如何避免進(jìn)入中層管理角色認(rèn)知的誤區(qū)6、中層管理不力的團(tuán)隊(duì)特征表現(xiàn)7、管理干部的十大鐵律時(shí)刻提醒自己8、以德服人、以情動(dòng)人、以法治人，中層干部正面影響力9、如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃以學(xué)習(xí)力提升競(jìng)爭(zhēng)力第二講：領(lǐng)導(dǎo)力
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講中高層主管的角色認(rèn)知與職業(yè)素質(zhì)-如何理解企業(yè)的發(fā)展？-主管升遷的真相-作為下屬的職業(yè)經(jīng)理：經(jīng)營(yíng)者的替身-作為同事的職業(yè)經(jīng)理：同事是我的內(nèi)部客戶-作為上司的職業(yè)經(jīng)理：中高層主管的角色定位-員工心目中的好主管------知人善任，用人所長(zhǎng)-中高層經(jīng)理日常工作事項(xiàng)-優(yōu)秀主管應(yīng)具備的素質(zhì)與條件-主管的常見(jiàn)管理誤區(qū)-職業(yè)經(jīng)理的四大職能-處理好管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系-如
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部分：中層主管的角色定位與團(tuán)隊(duì)建設(shè)-如何理解企業(yè)的發(fā)展？-從基層到主管升遷的真相-優(yōu)秀主管應(yīng)具備的素質(zhì)與條件-主管的角色定位-作為下屬的職業(yè)經(jīng)理：經(jīng)營(yíng)者的替身-作為同事的職業(yè)經(jīng)理：同事是我的內(nèi)部客戶-作為上司的職業(yè)經(jīng)理：知人善任，用人所長(zhǎng)-主管的常見(jiàn)管理誤區(qū)-職業(yè)經(jīng)理的四大職能-處理好管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系-部門(mén)工作首先是人力資源工作-視頻分享：大雁的啟示-課
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倉(cāng)管員管理技能提升 課時(shí)：6H
一、倉(cāng)儲(chǔ)管理1、倉(cāng)庫(kù)的機(jī)能是配合生產(chǎn)一種服務(wù)，具有下列機(jī)能與職責(zé)◆倉(cāng)儲(chǔ)/運(yùn)輸◆物料管制2、倉(cāng)庫(kù)管理員基本職責(zé)及流程3、制造企業(yè)的倉(cāng)儲(chǔ)管理工作，長(zhǎng)期存在以下不足二、庫(kù)存管理庫(kù)存發(fā)生的原因1.計(jì)劃性或策略性庫(kù)存2.失誤性庫(kù)存庫(kù)存的動(dòng)機(jī)與分類(lèi)庫(kù)存的利弊擬定庫(kù)存基準(zhǔn)點(diǎn)存量管制基本存量管制方式物料分析與計(jì)算有效減少庫(kù)存的方法庫(kù)存管理策略JIT庫(kù)存7種浪費(fèi)三、入庫(kù)運(yùn)作倉(cāng)
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生產(chǎn)主管的執(zhí)行控制與管理技能提升 課時(shí)：12H
（2天）課程對(duì)象：廠長(zhǎng)、生產(chǎn)部經(jīng)理、車(chē)間主任、班組長(zhǎng)課程背景：21世紀(jì)，中國(guó)是世界上最大的生產(chǎn)制造國(guó)，您將會(huì)看到到處都是工廠。制造業(yè)的春天即將來(lái)臨了。在制造業(yè)中能夠獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的人就是企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)理。生產(chǎn)經(jīng)理將成為企業(yè)重要的資源被重視。然而，目前生產(chǎn)經(jīng)理的能力與經(jīng)驗(yàn)還存在不足，缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)與指導(dǎo)。課程大綱一、生產(chǎn)主管的角色認(rèn)知1.生產(chǎn)主管的地位和使命■生產(chǎn)主管
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生產(chǎn)一線主管管理技能提升 課時(shí)：12H
生產(chǎn)一線主管管理技能提升----管理實(shí)戰(zhàn)與情景模擬課程背景：21世紀(jì)，中國(guó)將成為世界的生產(chǎn)制造中心。為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)能力與管理能力合一的基層現(xiàn)代化管理人才，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。提升一線主管的技術(shù)素養(yǎng)和管理技能以及如何降低生產(chǎn)成本與確保交貨期，使生產(chǎn)管理得到持續(xù)提高。此課程涵蓋一線主管當(dāng)天的所有工作內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)此課程可以使一線主管的管理工作有所提升.是不可多得的實(shí)
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《中層干部管理技能提升》 課時(shí)：12H
《中層干部管理技能提升》主講：徐莉【課程背景】“讓80的經(jīng)理人做到80分”。千萬(wàn)不要小看這個(gè)數(shù)字，這就是基業(yè)長(zhǎng)青企業(yè)成功的秘訣！領(lǐng)導(dǎo)力的復(fù)制和標(biāo)準(zhǔn)化是決定著公司發(fā)展規(guī)模和安全性的重要因素。本課程不僅告訴學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)能力是可以復(fù)制的，更重要的是通過(guò)這套課程，可以改變以往依靠能人、依靠天才的領(lǐng)導(dǎo)模式，幫助大多數(shù)管理者成長(zhǎng)為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，讓中國(guó)企業(yè)走出重復(fù)培養(yǎng)人才的泥
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《MTP管理者管理技能提升》 課時(shí)：12H
MTP管理者管理技能提升【課程背景】團(tuán)隊(duì)行動(dòng)散漫、效率低下；團(tuán)隊(duì)成員相互不配合很難形成合力；內(nèi)部沖突不斷出現(xiàn)溝通障礙；團(tuán)隊(duì)成員表面執(zhí)行卻很難產(chǎn)生結(jié)果，這一切都是團(tuán)隊(duì)管理者非常頭痛的問(wèn)題。哈佛商學(xué)院教授菲利浦·霍斯曾在其書(shū)中強(qiáng)調(diào)，企業(yè)應(yīng)重視培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)精神形成合力因?yàn)闆](méi)有一件事情是可以一個(gè)人獨(dú)自完成的！當(dāng)然，首先你要知道如何充分利用每個(gè)成員的聰明才智、如何凝
講師：劉書(shū)余在線咨詢下載需求表
《管人理事——中層管理技能提升訓(xùn)練》 課時(shí)：12H
管人理事中層管理者能力提升訓(xùn)練主講：陶躍老師【課程背景】企業(yè)外部的環(huán)境不斷變化，對(duì)經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)，今后的展望經(jīng)常難以預(yù)測(cè)。但是，為達(dá)成企業(yè)目的和目標(biāo)，不斷適應(yīng)新的變化是永恒的課題。為對(duì)應(yīng)迅速變化的管理環(huán)境，構(gòu)筑高效高活力的經(jīng)營(yíng)組織，關(guān)鍵在于培養(yǎng)人才！風(fēng)靡60年的經(jīng)典課程MTP為我們提供了一個(gè)走向卓越管理者的培訓(xùn)模式。系統(tǒng)化與實(shí)戰(zhàn)性正是MTP風(fēng)靡全球管理者的魅力所
