管理技能課程體系
一、從技術到管理的角色定位和轉(zhuǎn)換ü技術人員與管理人員不同特質(zhì)ü技術、研發(fā)管理者的角色定位ü技術、研發(fā)管理者的核心工作ü案例討論：Tom到底怎么了？二、如何有效與不同人員進行溝通？ü溝通到底是在做什么？ü如何有效與上司進行溝通ü如何有效與同級進行溝通ü如何有效與下屬進行溝通ü案例討論：財務經(jīng)理的煩惱？三、如何根據(jù)保證部門工作順利進行？ü研發(fā)部門主管如何制定工作...
講師：蔡林 咨詢電話：010-82593357下載需求表
部分：班組長的作用與角色認知1、班組管理概念的認知2、班組長的角色與自我認知3、班組長必備的知識與技能4、企業(yè)需要什么樣的班組長？5、如何開展班組工作案例討論：電工班班長劉力合格嗎？第二部分：班組長從事管理習慣的轉(zhuǎn)換1、從自己做事到讓別人做事的轉(zhuǎn)變；2、從做事到管人理事的轉(zhuǎn)變；3、從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的轉(zhuǎn)變；4、從做好人到做壞人的轉(zhuǎn)變；5、從追求真理到把握適...
講師：蔡林 咨詢電話：010-82593357下載需求表
部分：班組長的作用與角色認知sup2;班組管理概念的認知sup2;班組長的角色與自我認知sup2;班組長必備的知識與技能sup2;企業(yè)需要什么樣的班組長？sup2;如何有效開展班組工作？n案例討論：電工班班長劉力合格嗎？第二部分：班組長工作管理習慣的轉(zhuǎn)變sup2;從自己做事到讓別人做事的轉(zhuǎn)變；sup2;從做事到管人理事的轉(zhuǎn)變；sup2;從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的...
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部分：班組長的作用與角色認知1、班組管理概念的認知2、班組長的角色與自我認知3、班組長必備的知識與技能4、企業(yè)需要什么樣的班組長？5、如何開展班組工作案例討論：電工班班長劉力合格嗎？第二部分：班組長從事管理習慣的轉(zhuǎn)換1、從自己做事到讓別人做事的轉(zhuǎn)變；2、從做事到管人理事的轉(zhuǎn)變；3、從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的轉(zhuǎn)變；4、從做好人到做壞人的轉(zhuǎn)變；5、從追求真理到把握適...
講師：蔡林 咨詢電話：010-82593357下載需求表
【課程大綱】一、管理的認知與管理者的角色定位？1.主管工作中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象？案例：從某公司經(jīng)理的辭職看工作中的現(xiàn)象：2.什么是管理？主管又是什么？案例：憑什么你做主管3.中層管理者在組織中的位置？詳解：管理者的“管人”和“理事”4.技術與管理人員不同的特質(zhì)？詳解：不同層級所需相關管理技能5.從技術到管理者習慣的轉(zhuǎn)變？詳解8個習慣的轉(zhuǎn)變6.管理者在組織中的角色...
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管理者的進階訓練—新任管理者認知與技能提升 課時：12H
新任管理者認知與技能提升課程背景管理沒有對與錯，也沒有好與壞，只有適合與不適合。這句話很好地體現(xiàn)了管理工作的復雜性和技術性，管理既是科學又是藝術。作為新任管理者的學員，需要厘清自己對管理工作的認識，找準自身在組織中的角色認知和定位，調(diào)整和樹立自身的管理心態(tài)和意識，同時學習掌握實用的管理技巧。這樣，才能符合現(xiàn)代組織管理者的基本需求。課程收益1、系統(tǒng)學習現(xiàn)代管理...
講師：顧楓 咨詢電話：010-82593357下載需求表
優(yōu)秀班組長管理技能提升訓練 課時：12H
優(yōu)秀班組長管理技能提升訓練（2天）【課程導言】班組長、工段長是企業(yè)組織中直接帶兵打仗的人，公司戰(zhàn)略目標和方針的落實者，班組長的理念和管理素質(zhì)直接關系到所轄班組區(qū)域的戰(zhàn)斗力和團隊素質(zhì)。班組長所處的地位是兵頭將尾，他在組織中起到承上啟下、上傳下達的橋梁、紐帶及樞紐作用，作為生產(chǎn)一線的直接指揮者和組織者，他們的素質(zhì)高低及管理水平高低極大的影響著公司的經(jīng)營績效?！菊n...
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MTP中層經(jīng)理管理技能訓練 課時：3H
MTP中層經(jīng)理管理技能訓練（18小時）【課程背景】-------MTP（ManagementTrainingProgram管理能力訓練課程）是美國企業(yè)管理研究機構(gòu)與世界10余家著名跨國公司的企業(yè)管理人員合作，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的課程。在第二次大戰(zhàn)后引入日本，并得到全面的推廣，目前是日本產(chǎn)業(yè)界最普及的管理訓練課程，接受過訓練的管理干部超出百萬人次...
講師：蔡林 咨詢電話：010-82593357下載需求表
MTP-中層干部管理技能提升-翁士增 課時：12H
MTP-中層干部管理技能提升（2天）主講：翁士增教授第一部分自我管理第一單元角色認知一、中層干部的管理素養(yǎng)（一）何為中層干部（二）中層干部的核心價值（三）中層干部的執(zhí)行能力二、作為下屬的中層干部（一）中層干部是經(jīng)營者的替身（二）作為經(jīng)營者替身的四項準則三、作為同事的中層干部（一）同事是我的內(nèi)部客戶（二）常見誤區(qū)（三）如何讓內(nèi)部客戶滿意四、作為上司的中層干部（...
講師：翁士增 咨詢電話：010-82593357下載需求表
銀行高層管理技能與領導力提升 課時：3H
課時：3天課程內(nèi)容：第一篇管理人角色認知與定位第一講認清角色忠于公司1、經(jīng)理人的四種角色職業(yè)經(jīng)理的四大角色：上司、同僚、下屬、自己錯誤角色分析：老好人、自然人、官員、民意代表2、忠于公司，還是忠于職業(yè)？四種工作觀分析：雷鋒精神、雙贏、注重自己、混日子職業(yè)化的思考：為自己負責，與公司共贏第二講承擔責任解決問題問題的解決者責任的承擔者第三講雙贏思維輔佐上司1、了...
講師：王建軍 咨詢電話：010-82593357下載需求表
一線主管管理技能提升 課時：12H
第一篇：一線主管的使命與職責一、一線主管的地位二、一線主管的使命三、一線主管的重要作用四、一線主管的職責五、一線主管的管理水平現(xiàn)狀六、角色認知七、技能要求第二篇：一線生產(chǎn)主管與現(xiàn)場質(zhì)量管理一、ISO9000與企業(yè)之間的差距二、員工質(zhì)量意識的再造三、質(zhì)量是在工作中制造出來的四、三按五、三控制六、品質(zhì)的三不政策第三篇：一線生產(chǎn)主管與現(xiàn)場成本管理成本降低應注意的方...
講師：周士量 咨詢電話：010-82593357下載需求表
車間主任班組長管理技能提升 課時：24H
一、車間主任與班組長的角色定位第一節(jié)車間主任的使命與職責1、車間主任在企業(yè)中的地位2、車間主任的工作界定3、車間主任的工作藝術4、車間主任的工作特點5、車間主任與生產(chǎn)部經(jīng)理的關系6、車間主任與班組長的關系7、車間主任的工作內(nèi)容及知識、技能要求8、車間主任的培養(yǎng)與訓練第二節(jié)班組長的角色定位1、班組長的管理水平現(xiàn)狀2、班組長的地位和作用3、班組長的職責與權(quán)限4、...
講師：周士量 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《中層管理者：六個核心管理技能》 課時：12H
中層管理者：六個核心管理技能課程背景：課程是為中層管理者設計的，旨在提升他們在快速變化的商業(yè)環(huán)境中的領導和管理能力。中層管理者是組織中的關鍵紐帶，他們不僅需要理解高層的戰(zhàn)略意圖，還要能夠?qū)⑦@些戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為具體的行動，并帶領團隊實現(xiàn)目標。中層管理者的能力直接影響到團隊的績效和組織的競爭力。然而，許多中層管理者在目標管理、團隊建設、流程優(yōu)化、授權(quán)、跨部門協(xié)作以及變...
講師：吳錚力 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《關鍵跨躍：新晉管理者角色認知與管理技能提升》 課時：12H
關鍵跨越：新晉管理者角色認知與管理技能提升課程背景：從成熟的專業(yè)人員，特別是技術人員走上管理崗位時，經(jīng)常會面臨“水土不服”的狀況，比如角色不能轉(zhuǎn)換，過度關注技術細節(jié)；凡事親力親為，因不擅長管理而忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低在團隊管理中希望下屬多提意見，可是他們卻什么都不說，不愿意承擔責任；上司讓制定工作計劃，可卻無從下手；不知道如何分派工作，如何領導團...
講師：肖承建 咨詢電話：010-82593357下載需求表
中基層管理技能與領導力提升 課時：12H
《中基層管理技能與領導力提升》講師：劉昌進【課程背景】作為中層干部戰(zhàn)略解碼意識不足，不能將戰(zhàn)略和部門重點工作緊密結(jié)合角色認知不清，個人英雄，自我感動，數(shù)據(jù)不敏感，不愿或不會做計劃下屬無所適從，工作效率低下，目標無法達成，缺乏任務委派和授權(quán)的管理技能，不能做到“知人善任”部門發(fā)展的規(guī)劃缺失，缺少招聘面試技能，不會輔導員工，下屬成長緩慢，陷入低勝任力、低績效、低...
