中層管理課程體系
中層管理高級研修班課程大綱： 部分——中層干部的角色認知 第1章：中層干部的角色認知 1.中層干部的現(xiàn)狀 思考：請用一個字來形容中層干部的現(xiàn)狀？ 是什么原因造成了這種現(xiàn)狀 先天Vs.后天 2.中層干部的角色認知 管理者與非管理者的根本差別是什么？ 什么是中層干部的核心職責？ 中層干部的三項關(guān)鍵任務(wù) 中層干部管理的五大工作 中層干部...
講師：楊俊峰 咨詢電話：010-82593357下載需求表
MTP-中層管理干部管理能力提升（2天版） 課時：12H
一管理者的定位與職責管理的基礎(chǔ)與原則.1.管理者的基本思維2.管理的基礎(chǔ)3.組織管理的原則管理者的角色與職責1.管理者的定位及任務(wù)2.管理的四大構(gòu)面及工作3.重新定義管理者與企業(yè)的關(guān)系4.重新定義管理者與部屬的關(guān)系1hr理論講授案例討論二正本清源-中層管理的角色認知中層管理者做為下級的角色認知1.職務(wù)的起源2.做下屬的四項職業(yè)準則3.下屬常見角色錯位：錯位一...
講師：劉成熙 咨詢電話：010-82593357下載需求表
MTP中層管理者管理技能提升訓練 課時：12H
【課程內(nèi)容】內(nèi)容及安排授課方式培訓效益天課程安排部分：中層管理干部的價值定位與管理技能1、主管的價值定位（1）主管的角色的價值分析臺積電等案例（2）主管的承上啟下的定位（3）主管須知的職場倫理和職業(yè)素養(yǎng) 案例分析與演練2、主管的能力需求（1）主管的七個重要任務(wù)（2）主管的核心管理技能1)目標管理力2)部署指導力3)團隊領(lǐng)導力4)主動溝通力 綜合案例第二...
講師：肖鳳德 咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程大綱 序號課程單元課程內(nèi)容授課方式 單元：激勵的般原理 重要的激勵理論 人性激勵理論 內(nèi)容型激勵理論 過程型激勵理論 行為改造型激勵理論 激勵理論在工作中的應(yīng)用 我國現(xiàn)今企業(yè)員工的需要構(gòu)成 企業(yè)應(yīng)采取的激勵方法剖析 理論講授 小組討論 案例研究 第二單元：下屬激勵的技巧 主管用人的課題 贏家用人之道 讓員工自我啟發(fā)的...
講師：劉成熙 咨詢電話：010-82593357下載需求表
單元：人際風格與溝通技巧認識自我及風格揭開自我風格的面紗各種風格的行為偏好分析各種風格的溝通模式分析如何有效使用人際風格揭開自我風格的面紗各種行為風格的行為偏好分析自我開拓風格的有效發(fā)揮行為調(diào)整原則風格調(diào)整的發(fā)展策風格在溝通上的運用不同風格的人在溝通上的偏好如何與不同風格的人溝通如何說服不同風格的人講授法案例研討小組討論實務(wù)演練第二單元：雙贏溝通技巧雙贏溝通...
講師：劉成熙 咨詢電話：010-82593357下載需求表
單元：銀行網(wǎng)點主任的定位與職責管理的基礎(chǔ)與原則.1.管理者的基本思維2.管理的基礎(chǔ)3.組織管理的原則銀行網(wǎng)點主任的角色與職責1.銀行網(wǎng)點主任的定位及任務(wù)2.管理的四大構(gòu)面及工作3.重新定義管理者與企業(yè)的關(guān)系4.重新定義管理者與部屬的關(guān)系理論講授案例討論第二單元：正本清源-銀行網(wǎng)點主任的角色認知銀行網(wǎng)點主任做為下級的角色認知1.職務(wù)的起源2.做下屬的四項職業(yè)準...
講師：劉成熙 咨詢電話：010-82593357下載需求表
MTP-中層管理干部管理能力提升 課時：12H
一管理者的定位與職責管理的基礎(chǔ)與原則.1.管理者的基本思維2.管理的基礎(chǔ)3.組織管理的原則管理者的角色與職責1.管理者的定位及任務(wù)2.管理的四大構(gòu)面及工作3.重新定義管理者與企業(yè)的關(guān)系4.重新定義管理者與部屬的關(guān)系1hr理論講授案例討論二正本清源-中層管理的角色認知中層管理者做為下級的角色認知1.職務(wù)的起源2.做下屬的四項職業(yè)準則3.下屬常見角色錯位：錯位一...
講師：劉成熙 咨詢電話：010-82593357下載需求表
戰(zhàn)略中層——MTP中層管理技能提升-2天 課時：12H
戰(zhàn)略中層——MTP中層管理技能提升課程背景：本課程是在參考了MTP原版基礎(chǔ)上，根據(jù)中國企業(yè)特質(zhì)及多年來在企業(yè)的務(wù)實操作，擷取最新的管理理論精華，專門為中國管理人員開發(fā)的課程。作為中高層管理課程，它以很強的實用性和可操作性特點，贏得大量職業(yè)管理人員的高度認同。面對企業(yè)外部的環(huán)境不斷變化，未來經(jīng)常難以預(yù)測。但是，為達成企業(yè)目的和目標，不斷適應(yīng)新的變化是企業(yè)管理者...
講師：孫源哲 咨詢電話：010-82593357下載需求表
MTP中層管理技能全面提升 課時：12H
《MTP中層管理技能全面提升》課綱聞方【前言】作為一個中層經(jīng)理，您是否會常常感到苦惱：為什么我的下屬總是不能勝任工作？為什么我每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪？為什么我的團隊不穩(wěn)定，凝聚力差，離職率偏高？為什么我總是扮演消防員的角色，到處救火，忙的難以分身？?為什么我的下屬的工作滿意度很低，積極性很低，缺乏沖勁？為什么我投入了很多的時間精力，仍然達不到預(yù)期的績...
講師：聶振亞 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《中層管理者綜合技能提升》 課時：12H
中層管理者綜合技能提升課程背景：美國蓋洛普（Gallup）調(diào)查指出，65的離職員工離職的真正原因是想離開自己的上司，員工離職五大原因排行是：No1：不受尊重，No2：沒有決策的參與感，No3：意見被輕視，No4：付出與回報不相符，No5：薪資問題，前三項都是主管應(yīng)承擔主要責任。中層管理干部是企業(yè)的中流砥柱，他們是企業(yè)決策實施與落地的核心，然而，作為一名中層干...
講師：王立中 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《戰(zhàn)略中層——MTP中層管理技能提升》 課時：18H
戰(zhàn)略中層——MTP中層管理技能提升課程背景：本課程是在參考了MTP原版基礎(chǔ)上，根據(jù)中國企業(yè)特質(zhì)及多年來在企業(yè)的務(wù)實操作，擷取最新的管理理論精華，專門為中國管理人員開發(fā)的課程。作為中高層管理課程，它以很強的實用性和可操作性特點，贏得大量職業(yè)管理人員的高度認同。面對企業(yè)外部的環(huán)境不斷變化，未來經(jīng)常難以預(yù)測。但是，為達成企業(yè)目的和目標，不斷適應(yīng)新的變化是企業(yè)管理者...
講師：孫源哲 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《MTP—中層管理者技能提升訓練》 課時：12H
MTP—中層管理者技能提升訓練魏藍課程背景：MTP(ManagementTrainingProgram)源于美國一套實戰(zhàn)性管理培訓課程，譯義為“管理才能發(fā)展培訓”。它是由美國企業(yè)管理研究機構(gòu)與國際前10強的跨國公司企業(yè)管理人員合作開發(fā)形成，為有效提升企業(yè)中高層管理人員管理素質(zhì)與能力而研究的一整套訓練體系。誠然對于國內(nèi)大多數(shù)企業(yè)來講，管理者的素質(zhì)與能力與跨國知...
講師：魏藍 咨詢電話：010-82593357下載需求表
高績效中層管理技能____打造自身的執(zhí)行力 課時：12H
高績效中層管理技能____打造自身的執(zhí)行力【基礎(chǔ)信息】1.課程系列：管理技能2.課程名稱：高績效中層管理技能提升3.學員人數(shù)：人數(shù)控制在40人以內(nèi)。分小組，每組8-10人，不要低于8人，每人設(shè)置名牌4.物資準備：投影儀、白板、白板筆、白板紙、A4紙若干、音響5.授課時長：4-6天，每天6小時，也可以選擇相應(yīng)模塊，時間控制在2天內(nèi)6.目標學員：中層管理者【課程...
講師：何新云 咨詢電話：010-82593357下載需求表
物業(yè)行業(yè)中層管理自我修煉 課時：12H
物業(yè)行業(yè)中層管理自我修煉課程時長：2天（12小時）課程收獲：物業(yè)中層的角色認知和自我管理的標準；物業(yè)中層如何知人善任；物業(yè)中層職業(yè)生涯發(fā)展的知識體系；物業(yè)中層如何學會敢于承擔責任；物業(yè)中層應(yīng)有的職業(yè)心態(tài)；物業(yè)中層如何管理自己，如何管理任務(wù)，如何管理他人；物業(yè)中層如何學會追求卓越；物業(yè)中層如何樹立結(jié)果導向的意識；物業(yè)中層如何發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的人，并用好優(yōu)秀的人。物業(yè)中...
講師：倪克 咨詢電話：010-82593357下載需求表
MTP中層管理者核心管理技能提升 課時：18H
MTP-中層干部核心管理技能提升訓練講師：謝瑞寶【課程背景CourseBackground】企業(yè)中層經(jīng)理是企業(yè)發(fā)展的核心中堅力量，直接決定了企業(yè)績效創(chuàng)造乃至企業(yè)的長遠發(fā)展?，F(xiàn)實中，很多中層管理者并沒有經(jīng)過專業(yè)的管理實戰(zhàn)培訓，也未學習過管理，很多由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上來，常常仍在沿襲過去的工作習慣和行為模式。對于管理工作，他們通常依靠零散的經(jīng)驗和感覺，并沒...
