情商課程體系
《全員職場(chǎng)情商管理》 課時(shí)：6H
高績(jī)效-全員職場(chǎng)情商管理培訓(xùn)師——吳丹課程內(nèi)容：本課程聚焦現(xiàn)代企業(yè)員工特質(zhì)，系統(tǒng)闡述情商與職場(chǎng)情商在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的重要性。課程共八章，從情商認(rèn)知、情緒認(rèn)知、情緒管理、如何提升職場(chǎng)適應(yīng)能力、如何有效處理職場(chǎng)人際關(guān)系，以及如何和諧、有效溝通等方面全方位提升員工的情商指數(shù)，樹(shù)立員工的人才價(jià)值觀以及工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，從而全面提升員工自我驅(qū)動(dòng)力，提升績(jī)效。課...
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《打破溝通壁壘－管理者的情商與溝通藝術(shù)》 課時(shí)：12H
打破溝通壁壘－管理者的情商與溝通藝術(shù)培訓(xùn)師——吳丹課程內(nèi)容：本課程聚焦現(xiàn)代企業(yè)管理人員特質(zhì)，系統(tǒng)闡述情商與溝通藝術(shù)是管理者必備的優(yōu)秀品質(zhì)。課程共十章，從管理者情緒的察覺(jué)與利用、人才選拔情商、溝通情商、誠(chéng)信管理、責(zé)任意識(shí)、信任管理等方面全方位提升管理者的EQ指數(shù)，提升管理者領(lǐng)導(dǎo)魅力、溝通技能等。闡述下屬該如何高效真實(shí)地匯報(bào)工作，如何聽(tīng)取不同類(lèi)型的下屬的工作匯報(bào)...
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《經(jīng)典哈佛情商管理課》 課時(shí)：12H
《經(jīng)典哈佛情商管理課》培訓(xùn)師——吳丹課程背景：哈佛大學(xué)，一所具有360年建校歷史的世界頂級(jí)名牌大學(xué)，它的影響力舉世無(wú)雙。ABC著名電視評(píng)論員喬·莫里斯曾說(shuō)道：“一個(gè)曾培養(yǎng)了6位美國(guó)總統(tǒng)、33名諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者、32位普利策獎(jiǎng)獲得者、數(shù)十家跨國(guó)公司總裁的大學(xué)，其影響足以支配這個(gè)國(guó)家……”哈佛大學(xué)之所以高居當(dāng)今世界大學(xué)之巔，是與其杰出的教學(xué)方法與輝煌的教育成就分...
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《高績(jī)效-全員職場(chǎng)情商與逆商》 課時(shí)：6H
《高績(jī)效-全員職場(chǎng)情商與逆商》培訓(xùn)師——吳丹課程內(nèi)容：本課程針對(duì)現(xiàn)代企業(yè)新生代員工特質(zhì)，聚焦新生代員工普遍存在的工作敷衍、情緒消極、狀態(tài)低迷、效率低下、頻繁跳槽以及抗壓性差，缺乏持久動(dòng)力等顯著問(wèn)題，從自我認(rèn)知、情緒管理、以及人才價(jià)值觀、職場(chǎng)挫折商、壓力管理等方面全方位提升員工的情商指數(shù)及抗挫折的能力，激發(fā)員工的工作主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，從而全面提升員工自我...
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《父母情商影響孩子未來(lái)》 課時(shí)：12H
《父母情商影響孩子未來(lái)》培訓(xùn)師——吳丹課程背景：高情商的家庭教育以家長(zhǎng)和孩子的相互尊重與合作為前提，把感情與家規(guī)融為一體，并以此為基石，在孩子自我管理的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的素質(zhì)和生活能力。因此，良好的家庭教育，應(yīng)該符合以下四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一，尊重孩子，平時(shí)以鼓勵(lì)為主。第二，能讓孩子強(qiáng)烈地感受到家長(zhǎng)的愛(ài)和家庭的溫暖，從而讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的重要性。第三，有利于孩子的長(zhǎng)...
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《高績(jī)效-全員職場(chǎng)情商訓(xùn)練》 課時(shí)：12H
《高績(jī)效-全員職場(chǎng)情商訓(xùn)練》培訓(xùn)師——吳丹課程內(nèi)容：本課程聚焦新時(shí)代企業(yè)員工特質(zhì)，系統(tǒng)闡述情商與職場(chǎng)情商在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的重要性。課程共八章，從情商認(rèn)知、情緒認(rèn)知、情緒管理、如何提升職場(chǎng)適應(yīng)能力、如何有效處理職場(chǎng)人際關(guān)系，以及如何和諧、有效溝通等方面全方位提升員工的情商指數(shù)，樹(shù)立員工的人才價(jià)值觀以及工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，從而全面提升員工自我驅(qū)動(dòng)力，提升績(jī)...
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職場(chǎng)情商管理 課時(shí)：6H
職場(chǎng)情商管理授課老師——衛(wèi)小奎課程背景在任何一家單位工作，任何一個(gè)崗位上，我們或多或少遇到這樣或那樣的問(wèn)題，以下是否有我們熟悉的影子呢？1.在工作遇到困境時(shí)總是很難獲得上司的理解和支持2.同事之間以及上下級(jí)之間協(xié)作性差，總是特別容易得罪人3.工作經(jīng)常丟三落四，工作注意力不集中，工作效率低下4.缺乏對(duì)他人的號(hào)召力和影響力力，自己注定就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的服從者5.面...
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職場(chǎng)高情商與領(lǐng)導(dǎo)力修煉 課時(shí)：6H
職場(chǎng)高情商與領(lǐng)導(dǎo)力修煉授課老師——衛(wèi)小奎課程背景在任何一家單位工作，任何一個(gè)崗位上，我們或多或少遇到這樣或那樣的問(wèn)題，以下是否有我們熟悉的影子呢？1.在工作遇到困境時(shí)總是很難獲得上司的理解和支持2.同事之間以及上下級(jí)之間協(xié)作性差，總是特別容易得罪人3.工作經(jīng)常丟三落四，工作注意力不集中，工作效率低下4.缺乏對(duì)他人的號(hào)召力和影響力力，自己注定就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的服...
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高情商溝通告訴你如何應(yīng)對(duì)溝通中的矛盾與沖突 課時(shí)：12H
高情商溝通告訴你如何應(yīng)對(duì)溝通中的矛盾與沖突主講老師：衛(wèi)小奎課程背景在任何一家企業(yè)工作，任何一個(gè)崗位上，我們或多或少遇到這樣或那樣的問(wèn)題，以下是否有我們熟悉的影子呢？1.在工作遇到困境時(shí)總是很難獲得上司的理解和支持2.人際交往中總是覺(jué)得不太會(huì)說(shuō)話(huà)，一說(shuō)話(huà)就容易得罪人3.上下級(jí)的內(nèi)在性格特質(zhì)總是難以捉摸，造成彼此溝通很難順暢4.缺乏他人的號(hào)召力和領(lǐng)導(dǎo)力，自己注定...
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高情商溝通課程 課時(shí)：6H
職場(chǎng)高情商溝通授課老師——衛(wèi)小奎課程背景在任何一家單位工作，任何一個(gè)崗位上，我們或多或少遇到這樣或那樣的問(wèn)題，以下是否有我們熟悉的影子呢？1.在工作遇到困境時(shí)總是很難獲得上司的理解和支持2.工作壓力過(guò)大，完不成工作任務(wù)，經(jīng)常莫名地向身邊親近的他人發(fā)脾氣3.感覺(jué)自己不太會(huì)說(shuō)話(huà)，一說(shuō)話(huà)就非常容易得罪人4.缺乏他人的號(hào)召力和領(lǐng)導(dǎo)力，自己注定就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的服從者5...
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高情商管理者領(lǐng)導(dǎo)力素養(yǎng)提升 課時(shí)：6H
高情商管理者的領(lǐng)導(dǎo)力素養(yǎng)提升授課老師——衛(wèi)小奎【課程背景】傳統(tǒng)管理學(xué)理論把管理界定為科學(xué)，但稍微有點(diǎn)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人士都知道，管理工作除了制度化、流程化、標(biāo)準(zhǔn)化的方法應(yīng)用之外，還要面對(duì)各種各樣復(fù)雜人性的考驗(yàn)。特別是在95后、00后逐步占據(jù)職場(chǎng)中堅(jiān)的時(shí)代，關(guān)注員工獨(dú)特個(gè)性和挖掘員工潛能成為每個(gè)管理者的必備能力?？梢哉f(shuō)，新時(shí)代下的管理學(xué)即是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)...
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PDP性格分析與高情商溝通-2天 課時(shí)：12H
PDP性格分析與高情商溝通課程背景：企業(yè)在管理中遇到的普遍性的問(wèn)題，是企業(yè)員工的溝通存在困難，導(dǎo)致管理和組織績(jī)效失靈！一個(gè)團(tuán)隊(duì)70以上的誤會(huì)都來(lái)自于溝通的問(wèn)題，隨著現(xiàn)代化社會(huì)職業(yè)分工專(zhuān)業(yè)化和精細(xì)化程度的加強(qiáng)，人與人之間的交流合作日益密切，只有不斷提高自己與人溝通的能力，我們才能更好地進(jìn)行自己的工作。成功的企業(yè)之所以成功，是因?yàn)樗麄兌冀ㄓ腥轿坏臏贤C(jī)制。PD...
講師：孫源哲在線咨詢(xún)下載需求表
成為高情商管理者 課時(shí)：12H
成為高情商管理者（2天）課程背景為什么情商比智商重要？“EmotionalIntelligence”這個(gè)術(shù)語(yǔ)最初出現(xiàn)在1998年DanielGoleman的著作“WorkingwithEmotionalIntelligence”中的組織全景中。為什么這個(gè)詞能引起個(gè)人和機(jī)構(gòu)的注意？研究顯示：工作不斷變化的性質(zhì)：更扁平化的機(jī)構(gòu)，更少的管理層，更大的責(zé)任不斷增加的...
講師：錢(qián)思菁在線咨詢(xún)下載需求表
《情商領(lǐng)導(dǎo)力，壓力時(shí)代管理者的必修課》 課時(shí)：12H
情商領(lǐng)導(dǎo)力，壓力時(shí)代管理者的必修課【課程背景】快速發(fā)展的壓力時(shí)代，組織變革加劇、客戶(hù)要求提高、工作節(jié)奏加快，工作的壓力越來(lái)越大，對(duì)管理者自身的自我管理能力提出了更高的要求。在傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)上，還需要管理者具備更強(qiáng)的自我情緒壓力管理能力，以及支持團(tuán)隊(duì)、組織構(gòu)建積極情緒、調(diào)整狀態(tài)面對(duì)壓力的能力。哈佛大學(xué)教授戈?duì)柭┦康难芯勘砻鳎骸?0領(lǐng)導(dǎo)者的成功取決于情緒智力...
講師：俞文顯在線咨詢(xún)下載需求表
《高情商溝通，共創(chuàng)卓越關(guān)系》 課時(shí)：12H
高情商溝通，共創(chuàng)卓越關(guān)系課程背景：溝通能力，尤其是敏銳捕捉彼此情緒模式、了解人在溝通背后的心理機(jī)制、知己解彼的高情商溝通，是現(xiàn)在每位職場(chǎng)精英必須具備的能力！高情商溝通會(huì)讓我們的溝通成效加倍，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)績(jī)效和企業(yè)的發(fā)展！一個(gè)人想要成功，15依靠他的專(zhuān)業(yè)技能,但85要靠他待人處事的人際關(guān)系(溝通)能力！職場(chǎng)中，70工作中的錯(cuò)誤都是由無(wú)效的溝通造成的！對(duì)管理者來(lái)說(shuō)，...
