基層管理課程體系
基層管理者的四項(xiàng)管理修煉 課時(shí)：3H
基層管理者的四項(xiàng)管理修煉從2006年開(kāi)始，十六年間，這堂課講了三百次以上！長(zhǎng)安汽車(chē)大學(xué)等機(jī)構(gòu)將此課程定為中高層管理崗位認(rèn)證必修課程！學(xué)員反饋不但輕松掌握管理技能還能體會(huì)到深刻人文精神的課程！針對(duì)學(xué)員對(duì)象：基層管理者課程目標(biāo):針對(duì)基層班組長(zhǎng)對(duì)員工管理這一課題，以多角度的以實(shí)景案例的方式、對(duì)管理工具中常用的制度推動(dòng)、批評(píng)與處罰、溝通激勵(lì)、日常輔導(dǎo)、人員選拔等模塊
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《基層管理者輿情素養(yǎng)提升》 課時(shí)：12H
基層管理者輿情素養(yǎng)提升主講人：馬龍照一、自媒體時(shí)代輿論傳播特征迅速零碎：我說(shuō)你聽(tīng)、我說(shuō)你問(wèn)、你問(wèn)我答、你說(shuō)我說(shuō)聚焦裂變：媒體傳播中的“一燈三鏡”互為逆向：物競(jìng)天擇輿競(jìng)天擇海量多源：多方角度、多方觀點(diǎn)交匯案例分析：李寧新品服裝設(shè)計(jì)被指“鬼子帽”事件海天味業(yè)添加劑日本“雙標(biāo)”事件二、基層管理者輿情素養(yǎng)問(wèn)題對(duì)輿情信息敏感度缺失面對(duì)輿論監(jiān)督持抵觸、畏懼心理面對(duì)公眾情
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《基層管理者管理能力提升》 課時(shí)：12H
《基層管理者管理能力提升》——講師：陳方暉課程背景：優(yōu)秀的銀行基層管理者，是網(wǎng)點(diǎn)銷(xiāo)售業(yè)績(jī)的重要保證，銷(xiāo)售人員有如足球場(chǎng)上破門(mén)得分的射手一樣，是最終促成交易，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目銷(xiāo)售的一線戰(zhàn)士，那么，我們應(yīng)該如何讓銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)步調(diào)一致、默契配合、真誠(chéng)團(tuán)結(jié)、以致能實(shí)現(xiàn)最終的業(yè)績(jī)目標(biāo)呢？其實(shí)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理是關(guān)鍵。銀行網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)管理銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)，要站得高，看得遠(yuǎn)。必須要嚴(yán)格要
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基層管理者的角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力提升 課時(shí)：12H
基層管理者的角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力提升主講：胡金華培訓(xùn)背景：一個(gè)組織管理人才強(qiáng)大的時(shí)候，企業(yè)一定很強(qiáng)大，一個(gè)組織管理人才弱小的時(shí)候，這個(gè)企業(yè)一定面臨著挑戰(zhàn)。組織務(wù)必要強(qiáng)化和提高管理人才隊(duì)伍的選拔和培養(yǎng)?，F(xiàn)在大多數(shù)組織的管理者，一是“空降”而來(lái)，二是“內(nèi)拔”起來(lái)，而多數(shù)又以后者為主。內(nèi)部提拔起來(lái)的管理者，他們過(guò)去都是組織的骨干和精英，但是他們沒(méi)有做過(guò)經(jīng)理或者管理者，
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基層管理者的角色認(rèn)知與履職能力提升 課時(shí)：12H
基層管理者的角色認(rèn)知與履職能力提升主講：胡金華培訓(xùn)背景：一個(gè)組織管理人才強(qiáng)大的時(shí)候，企業(yè)一定很強(qiáng)大，一個(gè)組織管理人才弱小的時(shí)候，這個(gè)企業(yè)一定面臨著挑戰(zhàn)。組織務(wù)必要強(qiáng)化和提高管理人才隊(duì)伍的選拔和培養(yǎng)。現(xiàn)在大多數(shù)組織的管理者，一是“空降”而來(lái)，二是“內(nèi)拔”起來(lái)，而多數(shù)又以后者為主。內(nèi)部提拔起來(lái)的管理者，他們過(guò)去都是組織的骨干和精英，但是他們沒(méi)有做過(guò)經(jīng)理或者管理者
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【課程背景】效率工具和技術(shù)的應(yīng)用在生產(chǎn)和非生產(chǎn)領(lǐng)域都收到巨大的成效。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)員可以理解基本的管理思想，掌握精益技術(shù)并受益于其有效的的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用；本課程注重互動(dòng)和動(dòng)手能力，探討浪費(fèi)和非附加值活動(dòng)的概念，涵蓋了許多被實(shí)踐驗(yàn)證行之有效的管理工具；把生產(chǎn)管理的許多課程的專業(yè)工具集中在一起，對(duì)學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，幫助他們提升綜合管理能力系統(tǒng)化的消除“浪費(fèi)”，浪費(fèi)是精益
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基層管理效率提升與低成本改善 課時(shí)：12H
基層管理效率提升與低成本改善培訓(xùn)目標(biāo)1.轉(zhuǎn)變思想意識(shí)，學(xué)會(huì)如何消除浪費(fèi)，降低成本2.了解現(xiàn)場(chǎng)改善的方法，熟悉現(xiàn)場(chǎng)改善的基本思路，提升改善意識(shí)和改善能力3.學(xué)會(huì)識(shí)別、分析、解決問(wèn)題的能力4.明確企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)中的常見(jiàn)的浪費(fèi)、掌握生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)改善的實(shí)施技法與推行方法5.掌握目視管理和6S實(shí)務(wù)的操作技巧?6.將改善技術(shù)與管理有機(jī)的結(jié)合，壓縮成本，追求生產(chǎn)系統(tǒng)整體優(yōu)化和效率的
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中層：基層管理效率提升與低成本改善（2天） 課時(shí)：12H
基層管理效率提升與低成本改善【課程背景】基層管理者是企業(yè)管理工作的最前沿，工作繁雜、責(zé)任重大。企業(yè)制定的戰(zhàn)略目標(biāo)，最終需要一線員工實(shí)施，而基層管理者正是一線員工最直接的組織者和指揮者，在越來(lái)越扁平化的組織結(jié)構(gòu)中作用日益凸顯。所以圍繞基層管理者的工作流程、工作任務(wù)及遇到的實(shí)際問(wèn)題，從而使基層管理者認(rèn)知自我的角色，從而讓管理者能具備管理的本質(zhì)思維和各種管理方法，
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建設(shè)六型班組，強(qiáng)化基層管理 課時(shí)：18H
建設(shè)六型班組，強(qiáng)化基層管理〖課程背景〗班組管理是企業(yè)的基礎(chǔ)，企業(yè)80的問(wèn)題源于基層班組管理，因此班組管理水平和班組建設(shè)狀態(tài)直接影響著企業(yè)管理的效率和競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易摩擦加劇、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)處于不穩(wěn)定階段，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)更趨激烈，而許多企業(yè)的基層主管是用“拔蘿卜”的方式從技術(shù)業(yè)務(wù)骨干選拔到管理崗位的，因缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練，很多基層主管用做業(yè)務(wù)的方法做管理，不知如何“管人
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《國(guó)學(xué)中的團(tuán)隊(duì)管理智慧》（中基層管理版本） 課時(shí)：12H
《國(guó)學(xué)中的團(tuán)隊(duì)管理智慧》主講：王澤仁【課程前言】團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的方法有很多種，歸根結(jié)底，高效團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的最終目的有兩個(gè)：一是提高企業(yè)業(yè)績(jī)、提升團(tuán)隊(duì)的工作效率；二是創(chuàng)造快樂(lè)幸福的企業(yè)氛圍。團(tuán)隊(duì)是企業(yè)文化的實(shí)施載體。一個(gè)企業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)溝通的和諧度、團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力等等，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在體現(xiàn)著企業(yè)文化的落實(shí)成效。人是一個(gè)能動(dòng)體，團(tuán)隊(duì)是一個(gè)更大的組織能動(dòng)體。如何開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)中
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優(yōu)化基層管理讓企業(yè)穩(wěn)健運(yùn)行 課時(shí)：2H
《優(yōu)化基層管理讓企業(yè)穩(wěn)健運(yùn)行》(4.5H)一、基層組織的穩(wěn)定性及活力該如何鍛造(0.5H)二、降低物流企業(yè)人力成本是核心競(jìng)爭(zhēng)力(0.5H)三、人際溝通的良性循環(huán)并孕育企業(yè)文化(1.5H)四、將管理心理學(xué)運(yùn)用于企業(yè)管理的奇效(2.0H)第一部分基層組織的穩(wěn)定性及活力該如何鍛造對(duì)班組長(zhǎng)的人格要求員工士氣穩(wěn)定的基本要素良性職場(chǎng)氛圍是提高企業(yè)戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵從商君變法看
講師：彭峰濤在線咨詢下載需求表
《基層管理的三板斧》 課時(shí)：6H
《基層管理的三板斧》（1天）【課程背景】中基層管理者直接掌管著一家公司80的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。?—史蒂芬?羅賓斯（美）目前，越來(lái)越多的企業(yè)中的技術(shù)骨干進(jìn)入管理層，而新任團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人也面臨團(tuán)隊(duì)規(guī)模不斷擴(kuò)大，下屬人才更加多元化，而且我們面對(duì)的環(huán)境更有競(jìng)爭(zhēng)性，企業(yè)對(duì)自身的管理團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)、效率、領(lǐng)導(dǎo)力等等方面越來(lái)越向國(guó)際水準(zhǔn)靠攏，面對(duì)這種種挑戰(zhàn)，企業(yè)面對(duì)的一個(gè)刻不容緩的重要課
講師：蘆長(zhǎng)安在線咨詢下載需求表
《中基層管理人員能力提升》 課時(shí)：1H
《中基層管理人員能力提升》大綱【課程介紹】：團(tuán)隊(duì)管理是現(xiàn)代企業(yè)管理核心：優(yōu)秀的企業(yè)管理者應(yīng)該怎樣管理員工？怎樣的團(tuán)隊(duì)才算一個(gè)好團(tuán)隊(duì)？怎樣才能經(jīng)營(yíng)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)？在競(jìng)爭(zhēng)激烈的工業(yè)4.0時(shí)代，管理者擁有良好的職業(yè)情商可以增強(qiáng)員工歸屬感、提升心態(tài)績(jī)效和行為績(jī)效，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。對(duì)管理者來(lái)說(shuō)，了解組織行為學(xué)從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣重要。全球性的競(jìng)爭(zhēng)要求員工變
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中基層管理能力提升-2天 課時(shí)：12H
《中高層管理者能力提升管理》【課程介紹】本課程通過(guò)介紹經(jīng)理人的角色認(rèn)知和管理挑戰(zhàn)，管理者常見(jiàn)的誤區(qū)或誤解，如何與上司、同事、下屬溝通及提供支持等方面，教會(huì)新經(jīng)理順利地完成從個(gè)人貢獻(xiàn)者到團(tuán)隊(duì)管理者的復(fù)雜轉(zhuǎn)變?！菊n程收益】1.中高層管理人員如何認(rèn)識(shí)自身的定位，如何將管理技能得以提升；2.緩和解決管理與被管理之間的矛盾；3.提升現(xiàn)場(chǎng)管理水平與生產(chǎn)效率的提升。【學(xué)員
講師：羅振海在線咨詢下載需求表
決勝基層--基層管理者的能力訓(xùn)練 課時(shí)：6H
《決勝基層--基層管理者能力訓(xùn)練》【培訓(xùn)背景】在當(dāng)今企業(yè)中我們很容易就能發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題：?jiǎn)T工上崗不久就對(duì)工作感到煩，甚至產(chǎn)生厭倦；從基層提拔上來(lái)的管理人員，角色轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái)，很難勝任相應(yīng)的管理崗位；明明是技術(shù)骨干，卻很難快速成為優(yōu)秀的管理者；部門(mén)人員目標(biāo)計(jì)劃鋪排不好，部門(mén)分工混亂；上、下級(jí)之間和部門(mén)之間在溝通協(xié)調(diào)上總出現(xiàn)問(wèn)題，造成內(nèi)耗；基層管理人員自己很忙，下
