創(chuàng)新思維課程體系
科學(xué)決策—?jiǎng)?chuàng)新思維與管理者決策模型-1或2天 課時(shí)：12H
《科學(xué)決策—?jiǎng)?chuàng)新思維與管理者決策模型》課程背景：任何一個(gè)職場(chǎng)人士都需要達(dá)成自己計(jì)劃的績(jī)效，從而保障組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。無(wú)論是作為資深的管理者還是普通的職場(chǎng)人士，你的決策能力與目標(biāo)達(dá)成能力往往衡量著你的工作結(jié)果實(shí)現(xiàn)能力。針對(duì)各領(lǐng)域和職能部門不斷面臨的種種困擾，本課程能提供強(qiáng)有力的方法來(lái)更加有效地處理這些問(wèn)題。本課程教授的系統(tǒng)思維的決策模型，能幫助人們提出正確的問(wèn)題...
講師：孫源哲 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《創(chuàng)新思維》聞方【課程目標(biāo)】學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的主要方式和方法，提高多角度、多層次創(chuàng)新思維和決策能力研討如何帶好自己的團(tuán)隊(duì)、激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維，打造高績(jī)效學(xué)習(xí)型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)【課程大綱】一、創(chuàng)新與創(chuàng)新能力怎樣界定創(chuàng)新創(chuàng)新的含義做別人不做的事創(chuàng)新的六個(gè)特點(diǎn)創(chuàng)新的性質(zhì)和過(guò)程創(chuàng)新能力—人人都能創(chuàng)新創(chuàng)新精神創(chuàng)新的“學(xué)以致用”二、什么是創(chuàng)新思維關(guān)于創(chuàng)新思維什么是思維什么是創(chuàng)新思維創(chuàng)...
講師：聶振亞 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》聞方【課程目標(biāo)】學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的主要方式和方法，提高多角度、多層次創(chuàng)新思維和決策能力研討如何帶好自己的團(tuán)隊(duì)、激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維，打造高績(jī)效學(xué)習(xí)型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)【課程大綱】一、創(chuàng)新與創(chuàng)新能力1、怎樣界定創(chuàng)新創(chuàng)新的含義做別人不做的事創(chuàng)新的六個(gè)特點(diǎn)創(chuàng)新的性質(zhì)和過(guò)程2、創(chuàng)新能力—人人都能創(chuàng)新創(chuàng)新精神創(chuàng)新的“學(xué)以致用”二、什么是創(chuàng)新思維l、關(guān)于創(chuàng)新思維什么...
講師：聶振亞 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》 課時(shí)：12H
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理【課程收益】在創(chuàng)新思維部分，通過(guò)發(fā)散思維、形象思維、柔性思維、批判思維、邏輯推斷能力等思維的方法和相關(guān)訓(xùn)練，讓學(xué)員積極參與，打開他們思維的大門，鍛煉創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在創(chuàng)新管理部分，通過(guò)創(chuàng)新的內(nèi)涵、創(chuàng)新的本質(zhì)、創(chuàng)新的過(guò)程管理、創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)管理、創(chuàng)新的商業(yè)轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新的制度建設(shè)和文化形成等，結(jié)合豐富的案例，向?qū)W員生動(dòng)闡述創(chuàng)意的產(chǎn)生、引導(dǎo)、商業(yè)轉(zhuǎn)...
講師：陳鵬軍 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《創(chuàng)新思維訓(xùn)練與方法》 課時(shí)：6H
創(chuàng)新思維訓(xùn)練與方法課程背景：在實(shí)際工作過(guò)程中，我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問(wèn)題，但卻常遇見許多難題如：思維不完整，在解決問(wèn)題時(shí)難以作全面思考；偏重于邏輯思維，容易造成決策緩慢刻板；偏重于發(fā)散思維，雖處事靈活、決策快，但風(fēng)險(xiǎn)大；該課程基于“全腦”理論基礎(chǔ)，將有效的創(chuàng)新工具傳教授學(xué)員，這些工具分布在創(chuàng)新思維解決問(wèn)題的各個(gè)階段，具有極強(qiáng)的實(shí)用性和操作性，從而幫...
講師：袁野 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《創(chuàng)新思維與理性決策》課綱●課程的重要意義：1、綜合提升領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)及領(lǐng)導(dǎo)力，幫助學(xué)員提升最核心能力——思維力；2、應(yīng)合經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，幫助學(xué)員打破思維局限，全方位提升創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新理念、創(chuàng)新思路，提升解決問(wèn)題的綜合能力；3、以時(shí)事與企管分析為基礎(chǔ)，幫助管理干部及決策者們提升深度分析能力，提升戰(zhàn)略前瞻性，提升決斷決策水平；4、幫助學(xué)員掌握國(guó)學(xué)思想精髓，助其通道明...
講師：劉碩斌 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》課程綱要一、關(guān)于思維的定式與瓶頸1、慣性思維與慣性行為2、管理中的思維定式3、“腦部舒適區(qū)”與慣性思維案例：與一個(gè)營(yíng)銷總監(jiān)的對(duì)話二、創(chuàng)新思維的深層原理——誰(shuí)在自我設(shè)限？1、創(chuàng)新思維的能力源頭——思維力2、源于思維力的能力五行模型3、決定深度思維、深度分析的因素4、創(chuàng)新思維的三個(gè)關(guān)鍵控制問(wèn)題案例：頂級(jí)CEO的培訓(xùn)三、常規(guī)思維的主要模式與理...
講師：劉碩斌 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》課程一、關(guān)于思維的定式與瓶頸1、慣性思維與慣性行為2、管理中的思維定式（含職能、職責(zé)、職權(quán)等過(guò)程）3、“腦部舒適區(qū)”與慣性思維4、當(dāng)前科技創(chuàng)新的主要思維定式案例：與一個(gè)營(yíng)銷總監(jiān)的對(duì)話二、創(chuàng)新思維的深層原理——誰(shuí)在自我設(shè)限？1、創(chuàng)新思維的能力源頭——思維力2、源于思維力的能力五行模型3、決定深度思維、深度分析的因素4、創(chuàng)新思維的三個(gè)關(guān)鍵控...
講師：劉碩斌 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》課程一、關(guān)于思維的定式與瓶頸1、慣性思維與慣性行為2、管理中的思維定式3、“腦部舒適區(qū)”與慣性思維案例：與一個(gè)營(yíng)銷總監(jiān)的對(duì)話二、創(chuàng)新思維的深層原理——誰(shuí)在自我設(shè)限？1、創(chuàng)新思維的能力源頭——思維力2、源于思維力的能力五行模型3、決定深度思維、深度分析的因素4、創(chuàng)新思維的三個(gè)關(guān)鍵控制問(wèn)題案例：頂級(jí)CEO的培訓(xùn)三、常規(guī)思維的主要模式與理路1...
講師：劉碩斌 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》課程綱要一、關(guān)于思維的定式與瓶頸1、慣性思維與慣性行為2、管理中的思維定式3、“腦部舒適區(qū)”與慣性思維案例：與一個(gè)營(yíng)銷總監(jiān)的對(duì)話二、創(chuàng)新思維的深層原理——誰(shuí)在自我設(shè)限？1、創(chuàng)新思維的能力源頭——思維力2、源于思維力的能力五行模型3、決定深度思維、深度分析的因素4、創(chuàng)新思維的三個(gè)關(guān)鍵控制問(wèn)題案例：頂級(jí)CEO的培訓(xùn)三、常規(guī)思維的主要模式與理...
講師：劉碩斌 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《創(chuàng)新思維與理性決策》課程大綱一、關(guān)于思維的定式與瓶頸1、誰(shuí)在自我設(shè)限？2、慣性思維與慣性行為（我們是如何常規(guī)思維的？思維如何指導(dǎo)我們的行動(dòng)？）3、“腦部舒適區(qū)”與慣性思維4、管理中的思維定式（概念、模式的突破）研討及案例：“藍(lán)海戰(zhàn)略”思想的思維模式二、創(chuàng)新思維的深層原理1、創(chuàng)新思維的三個(gè)關(guān)鍵控制問(wèn)題（主體、過(guò)程、客體）2、決定深度思維、深度分析的因素3、創(chuàng)...
講師：劉碩斌 咨詢電話：010-82593357下載需求表
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法訓(xùn)練 課時(shí)：6H
房地產(chǎn)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法訓(xùn)練【課程對(duì)象】：企業(yè)中高層管理者【課程時(shí)間】：1天【內(nèi)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)】：課程內(nèi)容可據(jù)企業(yè)培訓(xùn)需求調(diào)整【課程特色】在培訓(xùn)中，采取知識(shí)講座、案例分析、教練技術(shù)、角色扮演、管理游戲、精美投影、錄相結(jié)合的培訓(xùn)方式，啟迪思維，寓教于樂(lè)?！菊n程目標(biāo)】目標(biāo)一：幫助學(xué)員增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新意愿與動(dòng)力目標(biāo)二：幫助學(xué)員明晰影響創(chuàng)新的因素及其排除方法目標(biāo)三：幫...
講師：趙學(xué)文 咨詢電話：010-82593357下載需求表
消費(fèi)心理與行為學(xué)及營(yíng)銷創(chuàng)新思維---如何啟動(dòng)企業(yè)高績(jī)效引擎---一：課程特點(diǎn):?是基于實(shí)際的大客戶銷售過(guò)程研究,由課程講師在企業(yè)擔(dān)任銷售團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)和咨詢顧問(wèn)的實(shí)際操作,經(jīng)過(guò)系統(tǒng)而有實(shí)戰(zhàn)的分析得出的結(jié)論;?是根據(jù)超過(guò)五年時(shí)間對(duì)國(guó)內(nèi)銷售業(yè)績(jī)突出的大客戶銷售團(tuán)隊(duì)銷售業(yè)績(jī)和個(gè)人銷售業(yè)績(jī)的研究而編寫的。?近兩年來(lái)時(shí)間先后被數(shù)十企業(yè)企業(yè)采用過(guò)，驗(yàn)證這個(gè)課程的實(shí)效。?本課程...
講師：任朝彥 咨詢電話：010-82593357下載需求表
創(chuàng)新思維與技法的開發(fā)和應(yīng)用 課時(shí)：6H
二、迷信知名——?jiǎng)?chuàng)新思維的屏障迷信的來(lái)源與危害案例：迷信喪失了創(chuàng)新的機(jī)會(huì)袁隆平破除迷信獲得成功練習(xí)：他是第幾名？三、從眾思維——-創(chuàng)新思維的群體失聰中國(guó)人的從眾文化西方的實(shí)驗(yàn)黃鼠狼吃雞嗎——華師大教授的實(shí)驗(yàn)四、自卑、麻木——?jiǎng)?chuàng)新思維的自殘自卑的表現(xiàn)麻木的表現(xiàn)案例：開天窗信封的來(lái)歷高樓救生降落傘的發(fā)明女性的創(chuàng)造發(fā)明五、環(huán)境因素——?jiǎng)?chuàng)新思維的生態(tài)環(huán)境障礙的因素環(huán)...
講師：何小勇 咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程大綱單元：創(chuàng)新思維的意義和方向1、解決問(wèn)題的改進(jìn)意識(shí)2、創(chuàng)造與創(chuàng)新3、創(chuàng)新對(duì)個(gè)人與組織的意義4、阻礙創(chuàng)新的鄶子手---固有思維5、固有思維產(chǎn)生的原因：·過(guò)去經(jīng)驗(yàn)·注意力導(dǎo)向·參照物6、創(chuàng)新思維能力測(cè)試和評(píng)價(jià)第二單元：確定和界定問(wèn)題1、你正在解決應(yīng)該解決的問(wèn)題2、找出問(wèn)題的領(lǐng)域·差距·重要性·優(yōu)先性3、明確問(wèn)題·陳述問(wèn)題·量化差距4、介紹“問(wèn)題解決的四步驟...
