創(chuàng)新思維課程體系
創(chuàng)新思維與應(yīng)用課程大綱課程收益：通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握創(chuàng)新思維的理論和應(yīng)用實踐，并在實踐中善于創(chuàng)造性地把知識用于具體操作的實務(wù)；一、走進(jìn)創(chuàng)新思維的天地 1、企業(yè)經(jīng)典創(chuàng)新案例解析 (1)蘋果公司的生物鏈創(chuàng)新 (2)移動互聯(lián)網(wǎng)給銀行業(yè)帶來的挑戰(zhàn) (3)賣時尚而不是出售計時的公司 2、創(chuàng)新思維的基本特征 3、案例研討：如何互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新二、創(chuàng)新技巧與創(chuàng)新工...
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創(chuàng)新思維與問題解決 課時：12H
課程六：創(chuàng)新思維與問題解決課程時間：2天第1講、問題基礎(chǔ)概念引言：殘酷的競爭年代1、為什么一定要創(chuàng)新創(chuàng)新是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的原動力2、全球企業(yè)面臨的領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)管理者的四個層次3、高績效團(tuán)隊建設(shè)的十大關(guān)鍵詞問題是團(tuán)隊學(xué)習(xí)的絕佳機(jī)會4、問題的定義5、問題的種類與各類問題的解決重點6、問題意識的含義與重要性練習(xí)：你發(fā)現(xiàn)了幾個問題7、看問題要有高度8、面對問題的正確態(tài)度...
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課程背景：管理者就是要解決問題的，不能解決問題的管理者，其價值也就無從談起。而解決問題的方法卻是千差萬別的，我們需要用創(chuàng)新的思維，凝聚團(tuán)隊成員的智慧，找到優(yōu)或次優(yōu)的解決方案。課程大綱：講：認(rèn)識創(chuàng)造力1、討論：兒童與成人的創(chuàng)造力誰更強(qiáng)2、創(chuàng)造力的涵義3、創(chuàng)新者的四大思維-小圈思維-橫向思維（克服慣性思維與知名思維）-包容思維-樂觀思維第二講：確定方向（現(xiàn)場演練...
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思考是為了明天的行動左腦與右腦理性思考與感性思考決策思考的三段式失敗的思考者常犯的錯誤分析：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理培訓(xùn)案例！解析：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理內(nèi)訓(xùn)案例案例：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理課程案例分析！討論：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理經(jīng)典案例討論分組：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理培訓(xùn)案例學(xué)習(xí)指南分析：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理學(xué)習(xí)中的八大陷阱！建立思考的邏輯步驟思考問題需要步驟嗎？如何建立思考的...
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一、邏輯思維基礎(chǔ)信息分類——讓客戶輕松記憶信息運用短句——讓客戶獲得完整信息中心思想——讓客戶直接了解觀點邏輯推理——讓客戶充分理解原因MECE——讓結(jié)論充分可靠、無懈可擊分析：創(chuàng)新思維與思考的技術(shù)培訓(xùn)案例！解析：創(chuàng)新思維與思考的技術(shù)內(nèi)訓(xùn)案例案例：創(chuàng)新思維與思考的技術(shù)課程案例分析！二、邏輯思維步驟總結(jié)：問題假設(shè)一次MECE分析以事實為依據(jù),驗證假設(shè)二次MEC...
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一.創(chuàng)新思維與系統(tǒng)概述創(chuàng)新思維與系統(tǒng)的淵源創(chuàng)新思維與系統(tǒng)基模創(chuàng)新思維與系統(tǒng)工具創(chuàng)新思維與系統(tǒng)在問題分析解決中的重要性分析：創(chuàng)新思維與系統(tǒng)培訓(xùn)案例！解析：創(chuàng)新思維與系統(tǒng)內(nèi)訓(xùn)案例案例：創(chuàng)新思維與系統(tǒng)課程案例分析！二創(chuàng)新思維與系統(tǒng)的8大法則的應(yīng)用核心整體法則：局部的簡單疊加不等于整體。大局法則：戰(zhàn)略上的問題不可能戰(zhàn)術(shù)手段來改變。長遠(yuǎn)法則：不謀萬世者不足以謀一時。要...
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課程大綱：講：認(rèn)識創(chuàng)造力1、討論：兒童與成人的創(chuàng)造力誰更強(qiáng)2、創(chuàng)造力的涵義3、創(chuàng)新者的四大思維-小圈思維-橫向思維（克服慣性思維與知名思維）-包容思維-樂觀思維第二講：確定方向（現(xiàn)場演練）1、發(fā)現(xiàn)與界定問題（發(fā)散與聚焦的方法）---頭腦默寫法、紅帽貼點法、SUG法2、分析問題（原因、現(xiàn)狀、影響因素）---魚骨圖分析法、問五個為什么3、制定目標(biāo)---終目標(biāo)與中...
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1 現(xiàn)代企業(yè)管理與發(fā)展 創(chuàng)新是世界級企業(yè)的立足之本 模仿思維與創(chuàng)新思維的特點 為什么我們的員工不愿提出新想法 創(chuàng)新的文化—創(chuàng)新的團(tuán)隊—創(chuàng)新的企業(yè) 喬巴克的范式（模式）發(fā)展策略 分析：創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)案例！解析：創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)力提升內(nèi)訓(xùn)案例案例：創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)力提升課程案例分析！2 管理者的情境領(lǐng)導(dǎo)實踐 主題要點：情境領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)涵 視頻案例：《領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行時...
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講創(chuàng)新思維與問題分析解決原理 一、創(chuàng)新思維與問題分析解決導(dǎo)論 1、什么是“系統(tǒng)”？ 2、為什么要學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維與問題分析解決？ 3、古代創(chuàng)新思維與問題分析解決——五行說 4、現(xiàn)代創(chuàng)新思維與問題分析解決——系統(tǒng)論 二、五行創(chuàng)新思維與問題分析解決 1、土——觀察思維技能／觀察類問題 2、金——分析思維技能／分析類問題 3、木——設(shè)計思維技能／...
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課程背景：管理者就是要解決問題的，不能解決問題的管理者，其價值也就無從談起。而解決問題的方法卻是千差萬別的，我們需要用創(chuàng)新的思維，凝聚團(tuán)隊成員的智慧，找到優(yōu)或次優(yōu)的解決方案。課程大綱：講：認(rèn)識創(chuàng)造力1、討論：兒童與成人的創(chuàng)造力誰更強(qiáng)2、創(chuàng)造力的涵義3、創(chuàng)新者的四大思維-小圈思維-橫向思維（克服慣性思維與知名思維）-包容思維-樂觀思維第二講：確定方向（現(xiàn)場演練...
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一、基本問題1、創(chuàng)新各種各樣要求各有千秋（1）黨史評價毛澤東（2）鄧小平經(jīng)濟(jì)思想2、基本矛盾（1）放與收（2）決與策（3）執(zhí)行與決策（4）科學(xué)民主化分析：創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)決策培訓(xùn)案例！解析：創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)決策內(nèi)訓(xùn)案例案例：創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)決策課程案例分析！二、發(fā)現(xiàn)問題1、問題意識（1）思想觀念與外部事實有矛盾（2）立場本身有矛盾（3）用經(jīng)濟(jì)的法律的手段領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)工...
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講創(chuàng)新思維原理一、創(chuàng)新思維導(dǎo)論1、創(chuàng)新思維2、創(chuàng)新能力3、思維訓(xùn)練4、思維工具二、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新務(wù)實1、改進(jìn)工作――聰明工作比辛苦工作更重要。2、解決難題――兼顧兩難，需要新理念、新思路。3、標(biāo)新立異――競爭越激烈，越需要與眾不同。4、團(tuán)隊創(chuàng)新――不會“思考”的團(tuán)隊，是愚蠢的團(tuán)隊。第二講創(chuàng)新型團(tuán)隊訓(xùn)練一、團(tuán)隊創(chuàng)新思維規(guī)則1、創(chuàng)新2、以量求質(zhì)3、拒絕批評4、保...
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部分主體篇:創(chuàng)新思維是成功者的品質(zhì)一、發(fā)掘創(chuàng)新潛力，重塑思維結(jié)構(gòu)1.創(chuàng)新思維不是天才的專利2.感性的體驗與抽象的氣象魅力3.愛因斯坦說:我相信直覺和靈感4.圖式、符號和語義的加工5.在人文精神光輝的照耀下二、建構(gòu)創(chuàng)新模式，調(diào)整思維功能1.不滿足于現(xiàn)有成就的遠(yuǎn)見卓識2.以寬容的心誠對待不同的意見3.“馬克思主義的本質(zhì)是批判的”4.每一個微小的改進(jìn)，都包含著創(chuàng)新...
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天：創(chuàng)新思維的內(nèi)容 一、理解創(chuàng)新 1、創(chuàng)新的理解 2、企業(yè)創(chuàng)新的心態(tài) 3、延遲判斷與評估 4、積極思考,擺脫消極 5、企業(yè)創(chuàng)新的阻礙—固有思維 二、認(rèn)識思維 1、思維的涵義 2、現(xiàn)有思維的方向和領(lǐng)域 ?。?）水平思考 ?。?）垂直思考 ?。?）平行思考 3、管理者的思考法則 4、宏觀與微觀相結(jié)合 三、思維的創(chuàng)新 1、思維創(chuàng)新的含...
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創(chuàng)新思維-劉海民 課時：6H
創(chuàng)新思維課程背景：管理者就是要解決問題的，不能解決問題的管理者，其價值也就無從談起。而解決問題的方法卻是千差萬別的，我們需要用創(chuàng)新的思維，凝聚團(tuán)隊成員的智慧，找到最優(yōu)或次優(yōu)的解決方案。課程大綱：第一講：認(rèn)識創(chuàng)造力1、討論：兒童與成人的創(chuàng)造力誰更強(qiáng)2、創(chuàng)造力的涵義3、創(chuàng)新者的四大思維小圈思維橫向思維（克服慣性思維與權(quán)威思維）包容思維樂觀思維第二講：確定方向（現(xiàn)...
