微課開(kāi)發(fā)課程體系
《玩轉(zhuǎn)微課——企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》 課時(shí)：12H
玩轉(zhuǎn)微課——企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)主講：黃俊敏課程背景：在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大變革背景下，企業(yè)和員工的學(xué)習(xí)需求也變得更加時(shí)效化和碎片化。在學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域，因互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新而催生出來(lái)的各種學(xué)習(xí)思潮和學(xué)習(xí)方式日新月異，“微課”就是伴隨而生的一種新型課程表現(xiàn)形式。它短小精悍，又雋永凝練，便于快速生成，廣泛使用，靈活學(xué)習(xí)，高效轉(zhuǎn)化，滿足了企業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)的需求。近年來(lái)，微課已成為...
講師：黃俊敏在線咨詢下載需求表
《基于場(chǎng)景的企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》 課時(shí)：12H
基于場(chǎng)景的企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)主講：黃俊敏課程背景：在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大變革背景下，企業(yè)和員工的學(xué)習(xí)需求也變得更加時(shí)效化和碎片化。在學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域，因互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新而催生出來(lái)的各種學(xué)習(xí)思潮和學(xué)習(xí)方式日新月異，“微課”就是伴隨而生的一種新型課程表現(xiàn)形式。它短小精悍，又雋永凝練，便于快速生成，廣泛使用，靈活學(xué)習(xí)，高效轉(zhuǎn)化，滿足了企業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)的需求。近年來(lái)，微課已成為培...
講師：黃俊敏在線咨詢下載需求表
《微力無(wú)邊--企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》 課時(shí)：12H
微力無(wú)邊—企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技術(shù)正成為一股新生的力量，既深刻影響著我們的生活，也深刻地改變著企業(yè)管理。在學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域，因互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新而催生出來(lái)的各種學(xué)習(xí)思潮和學(xué)習(xí)方式日新月異，如新社化學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)等等。這些新的思潮和新的模式，讓學(xué)習(xí)變得更加豐富多彩，也更加有趣和高效。微課就是伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而出現(xiàn)的一種新的課程表現(xiàn)形式。它短小精悍，又雋永凝...
講師：楊素珍在線咨詢下載需求表
|基于問(wèn)題解決的微課程開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)||||課程背景：||微課程，是近年隨著科技和發(fā)展和培訓(xùn)技術(shù)的發(fā)展被廣泛關(guān)注的一種形式，原因在于當(dāng)||今組織解決問(wèn)題的需求迫切，二員工因?yàn)楣ぷ靼才殴?jié)奏等原因無(wú)法抽出大量時(shí)間進(jìn)行集||中式培訓(xùn)。于是高效、便捷、碎片化的學(xué)習(xí)需求越來(lái)越大，微課程作為一種短小精悍、||碎片的形式可以很好滿足組織和員工的這一現(xiàn)狀，同時(shí)隨著時(shí)代和科技的發(fā)...
講師：徐睿之在線咨詢下載需求表
《微課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)》 課時(shí)：12H
[pic]微課程2.0微課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)Micro-CourseDesignDevelopmentandApplication課程背景Background智能終端的普及把我們帶入了移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，一切都在”互聯(lián)網(wǎng)+“，當(dāng)培訓(xùn)遇到了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，”移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)=微課程“。微課程帶著碎片化學(xué)習(xí)、隨時(shí)隨地、生動(dòng)有趣、病毒式傳播的特質(zhì)，給培訓(xùn)方式注入了新鮮血液，另外...
講師：劉澈在線咨詢下載需求表
微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)課程背景：隨著智能手機(jī)的不斷普及、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)速的不斷加快，加上“90后新人類”成為職場(chǎng)主力軍。移動(dòng)化、碎片化、微課化也日益成為企業(yè)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)配置，微課學(xué)習(xí)也將成為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)必不可少的重要方式之一。微課做為一項(xiàng)近兩年剛剛起步的新鮮學(xué)習(xí)方式，受到了很多優(yōu)秀企業(yè)的追捧和積極探索。同時(shí)在實(shí)踐中，大家也碰到了很多問(wèn)題，產(chǎn)生了很多困惑。如：到底什么樣的...
講師：樓劍在線咨詢下載需求表
第3階段《微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》（2天） 課時(shí)：12H
微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)課程背景：隨著智能手機(jī)的不斷普及.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)速的不斷加快，加上“90后新人類”成為職場(chǎng)主力軍。移動(dòng)化.碎片化.微課化也日益成為企業(yè)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)配置，微課學(xué)習(xí)也將成為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)必不可少的重要方式之一。微課做為一項(xiàng)近兩年剛剛起步的新鮮學(xué)習(xí)方式，受到了很多優(yōu)秀企業(yè)的追捧和積極探索。同時(shí)在實(shí)踐中，大家也碰到了很多問(wèn)題，產(chǎn)生了很多困惑。如：到底什么樣的...
講師：樓劍在線咨詢下載需求表
《資產(chǎn)配置與投資組合》（1小時(shí)微課） 課時(shí)：1H
《資產(chǎn)配置》需求解析：作為銀行理財(cái)經(jīng)理——如何掌握判別客戶財(cái)務(wù)信息、分析挖掘客戶潛在需求如何把握運(yùn)用自身產(chǎn)品工具、轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)客戶財(cái)富目標(biāo)如何把客戶需求轉(zhuǎn)化為營(yíng)銷、協(xié)助客戶有效配置資產(chǎn)課程目標(biāo)：1．令參訓(xùn)人員更容易切入客戶現(xiàn)實(shí)需求，與客戶形成良好的溝通互動(dòng)效果，撬動(dòng)客戶潛在需要，并實(shí)現(xiàn)金融產(chǎn)品高效推廣營(yíng)銷的現(xiàn)實(shí)需要2．并有針對(duì)性地把理財(cái)產(chǎn)品融入客戶的需求，達(dá)到客...
講師：黃國(guó)亮在線咨詢下載需求表
《喂飽微課-FEED場(chǎng)景式微課開(kāi)發(fā)》 課時(shí)：18H
喂飽微課-FEED場(chǎng)景式微課開(kāi)發(fā)課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，微課異軍突起，隨時(shí)、隨地、隨需的學(xué)習(xí)與分享更受大家的歡迎。保留傳統(tǒng)還是轉(zhuǎn)型創(chuàng)新，這是擺在很多企業(yè)學(xué)習(xí)管理者面前的重要選擇？微課就是把課程做短嗎？微課就是講講知識(shí)點(diǎn)嗎？如何挖掘企業(yè)的真實(shí)場(chǎng)景，開(kāi)發(fā)出真正有效的場(chǎng)景型微課？怎樣實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部豐富經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)的萃取，使隱性知識(shí)得以傳播和復(fù)制？如何更快速、高效、緊貼場(chǎng)...
講師：宋焱在線咨詢下載需求表
《如何快速開(kāi)發(fā)精品微課》課綱（3天） 課時(shí)：18H
《如何快速開(kāi)發(fā)精品微課》課程背景：為什么要開(kāi)發(fā)本課程？企業(yè)培訓(xùn)一直存在工學(xué)矛盾的問(wèn)題，員工沒(méi)有太多的時(shí)間去參加參加較長(zhǎng)時(shí)間的集中面授培訓(xùn)，因?yàn)榈⒄`工作，而內(nèi)訓(xùn)師開(kāi)發(fā)一門(mén)傳統(tǒng)課程的周期較長(zhǎng)，不是內(nèi)訓(xùn)師的員工又不會(huì)開(kāi)發(fā)課程，造成企業(yè)內(nèi)部寶貴的經(jīng)驗(yàn)難以快速傳承，知識(shí)難以沉淀，對(duì)培訓(xùn)部門(mén)組織培訓(xùn)也起到一定的阻力。另一方面，隨著智能終端科技的發(fā)展，學(xué)習(xí)變得隨時(shí)化、隨地...
講師：戴輝平在線咨詢下載需求表
微課程設(shè)計(jì)--企業(yè)案例挖掘與傳播 課時(shí)：6H
微課程設(shè)計(jì)--企業(yè)案例挖掘與傳播課程背景：這個(gè)時(shí)代：企業(yè)的內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)是值錢的：成功的案例，內(nèi)部復(fù)制，產(chǎn)生更多的紅利；如果是失誤那都是金錢、血汗換來(lái)的，古人云：吃一塹長(zhǎng)一智。但吃了塹還沒(méi)有長(zhǎng)智，塹就白吃了。那么怎么把這個(gè)組織智慧萃取出來(lái)，并制作成員工樂(lè)于接受的微課程進(jìn)行內(nèi)部傳播，就是本課程的主旨所在。要知道：l學(xué)員需要有趣學(xué)習(xí)l學(xué)員需要快速高效學(xué)習(xí)l學(xué)員需要利用...
講師：白瑛在線咨詢下載需求表
微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 課時(shí)：12H
微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)微課大綱（2天）微課背景這個(gè)時(shí)代學(xué)員需要有趣學(xué)習(xí)，學(xué)員需要快速高效學(xué)習(xí)，學(xué)員需要利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)員需要使用其熟悉的工具學(xué)習(xí)，如：手機(jī)。如果，你還在為學(xué)員工作與學(xué)習(xí)矛盾發(fā)愁，為學(xué)員低興趣學(xué)習(xí)發(fā)愁，為學(xué)員上級(jí)不放人發(fā)愁，看來(lái)，你的培訓(xùn)管理系統(tǒng)要升級(jí)了。試試“微”課吧，將有效幫助學(xué)員提升學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)成效。但如何開(kāi)發(fā)“微”課呢通過(guò)本微課你將全面...
講師：羅紹迪在線咨詢下載需求表
企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 課時(shí)：6H
企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)課程背景：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正成為一股新生的力量，既深刻影響著我們的生活，也深刻地改變著企業(yè)管理。在學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域，因互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新而催生出來(lái)的各種學(xué)習(xí)思潮和學(xué)習(xí)方式日新月異，如新社化學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)等等。這些新的思潮和新的模式，讓學(xué)習(xí)變得更加豐富多彩，也更加有趣和高效。微課就是伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而出現(xiàn)的一種新的課程表現(xiàn)形式。它短小精悍，又...
講師：劉睿在線咨詢下載需求表
微課開(kāi)發(fā)與制作（3天版） 課時(shí)：18H
Topics/題目Contents/內(nèi)容一、認(rèn)識(shí)微課1.企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的演進(jìn)2.微課的基本概念及特征3.常見(jiàn)的微課類型4.什么樣的微課受歡迎？二、微課開(kāi)發(fā)1.微課開(kāi)發(fā)的“3W”原則2.誰(shuí)來(lái)開(kāi)發(fā)微課1）由內(nèi)而外—內(nèi)部講師、培訓(xùn)師2）借力打力—外部專業(yè)人員3.微課主題的選擇1）哪些內(nèi)容適合做微課2）常見(jiàn)微課選題誤區(qū)3）一“名”驚人—微課命名【現(xiàn)場(chǎng)】完成課程主題及課...
講師：干冰在線咨詢下載需求表
模塊課程內(nèi)容微課基礎(chǔ)知識(shí)概述（1）微課的基本概念及特點(diǎn)（2）微課的常見(jiàn)類型及特征（3）受歡迎的微課6大特點(diǎn)（4）哪些內(nèi)容適合做微課微課開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)（1）常見(jiàn)微課選題誤區(qū)（2）課程目標(biāo)設(shè)計(jì)（ABCD法）（3）內(nèi)容萃?。ㄒ浦卜ā⑷蝿?wù)法、案例提取法）（4）教學(xué)設(shè)計(jì)（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、拋磚引玉、正反對(duì)比）簡(jiǎn)單易懂H5制作工具——易企秀（手機(jī)版）（1）進(jìn)行創(chuàng)作添加（2）場(chǎng)景編輯...
