微課開(kāi)發(fā)課程體系
《微課工作坊項(xiàng)目說(shuō)明 》 課時(shí)：1H
微課工作坊-在線導(dǎo)學(xué)李巖偉學(xué)習(xí)型組織打造課程將標(biāo)桿經(jīng)驗(yàn)制作成可以快速?gòu)?fù)制傳播的學(xué)習(xí)資料，使其成為可以推廣的企業(yè)公共資源，并實(shí)現(xiàn)即時(shí)收益。項(xiàng)目背景最佳實(shí)踐也可以復(fù)制從根本上看，組織學(xué)習(xí)需要消化兩個(gè)難題。一是將組織層面的要求、群體的智慧轉(zhuǎn)化為個(gè)體的能力；二是將組織中每個(gè)個(gè)人，尤其是優(yōu)秀員工的經(jīng)驗(yàn)和智慧轉(zhuǎn)化為組織的能力和群體的共有智慧。這種轉(zhuǎn)化其實(shí)是學(xué)習(xí)。我們可以...
講師：李巖偉在線咨詢下載需求表
三步搞定企業(yè)微課設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā) 課時(shí)：12H
《三步搞定企業(yè)微課設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)》課程簡(jiǎn)介以成果為導(dǎo)向的微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)實(shí)操【課程背景】《三步搞定企業(yè)微課設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)》通過(guò)大量的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：課程開(kāi)發(fā)就是按照固定的模式走流程，通過(guò)系統(tǒng)的填充模板就可以快速的開(kāi)發(fā)出屬于自己的課程。本課程將系統(tǒng)的解決如下問(wèn)題：掌握企業(yè)微課開(kāi)發(fā)系統(tǒng)難題，通過(guò)快速的復(fù)制粘貼創(chuàng)新快速開(kāi)發(fā)課程；以成果為導(dǎo)向，應(yīng)對(duì)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格者的差異化開(kāi)發(fā)；解決PPT...
講師：劉成在線咨詢下載需求表
《搞定微課——企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》（1天版） 課時(shí)：6H
《1天搞定企業(yè)微課》——企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)【課程背景】伴隨著移動(dòng)終端技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)趨于碎片化，移動(dòng)化，傳統(tǒng)的E-Learning慢慢被M-Learning所代替。企業(yè)通過(guò)微課開(kāi)發(fā)，一方面可以將學(xué)習(xí)常態(tài)化，隨時(shí)化，另一方面也極大的降低了企業(yè)的培訓(xùn)成本，促進(jìn)了內(nèi)部培訓(xùn)資源的利用。微課不是單純將完整課程切片處理，微課由于時(shí)間短，聚焦于解決問(wèn)題，所以對(duì)開(kāi)發(fā)者有更高...
講師：郭龍在線咨詢下載需求表
看的開(kāi)心，學(xué)的投入——實(shí)用微課程開(kāi)發(fā)技術(shù)課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)使得知識(shí)的更新速度異常迅速，但是，人們學(xué)習(xí)的時(shí)間卻越發(fā)碎片化和實(shí)效化。而微課就是為了匹配互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)習(xí)要求而應(yīng)運(yùn)而生的一種新的課程表現(xiàn)形式。因此，掌握微課程開(kāi)發(fā)的原理、流程與技術(shù)，開(kāi)發(fā)優(yōu)秀的微課產(chǎn)品成為了提高企業(yè)培訓(xùn)效率，增加培訓(xùn)投入產(chǎn)出比的重要手段。本課程從微課程的原理與特點(diǎn)出發(fā)，詳細(xì)講解...
講師：張振遠(yuǎn)在線咨詢下載需求表
《場(chǎng)景化微課開(kāi)發(fā)》 課時(shí)：18H
《場(chǎng)景化微課開(kāi)發(fā)》主講：師檸春【課程背景】如何解決工學(xué)矛盾一直是企業(yè)培訓(xùn)部門(mén)面臨的難題，移動(dòng)學(xué)習(xí)憑借其方便，快捷的學(xué)習(xí)方式正好解決了這一困頓。但移動(dòng)學(xué)習(xí)從2013年到現(xiàn)在，呼聲越來(lái)越高，平臺(tái)也層出不窮，但企業(yè)移動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀仍然可用慘不忍睹來(lái)形容。深挖根本，還是內(nèi)容不行，一是內(nèi)容數(shù)量少，二是內(nèi)容質(zhì)量差。從E-Learning到M-Learning，在線學(xué)習(xí)一直...
講師：師檸春在線咨詢下載需求表
《先導(dǎo)課-微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》 課時(shí)：3H
新時(shí)代新課程《微課開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》主講：注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師賴豐老師【課程背景】近些年，由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)的普及，企業(yè)環(huán)境的變革，傳統(tǒng)的培訓(xùn)教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方法也隨之改變。培訓(xùn)不再是單一的講師授課，而是逐漸轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心的新型教學(xué)方式。隨著企業(yè)生存環(huán)境的快速變化，戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)的快速調(diào)整，崗位、工作內(nèi)容的快速變動(dòng)，要求培訓(xùn)內(nèi)容的快速迭代更新。在這樣的背景下，微...
講師：賴豐在線咨詢下載需求表
《基于業(yè)務(wù)場(chǎng)景的微課開(kāi)發(fā)與制作》 課時(shí)：24H
新時(shí)代新課程《基于業(yè)務(wù)場(chǎng)景的微課開(kāi)發(fā)與制作》主講：注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師賴豐老師【課程背景】新時(shí)代人才的特點(diǎn)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)的普及，企業(yè)環(huán)境的變革，推動(dòng)了微課的迅猛發(fā)展的。1.新生代員工職場(chǎng)當(dāng)?shù)溃⒁饬Τ掷m(xù)時(shí)間較短，對(duì)學(xué)習(xí)的耐心越來(lái)越低，對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容的要求越來(lái)越高，簡(jiǎn)單、快捷、精準(zhǔn)職場(chǎng)人士的生活和工作節(jié)奏在加快，要求培訓(xùn)時(shí)間靈活地轉(zhuǎn)向碎片化時(shí)間移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)...
