課程體系
《攀登者——卓越管理的9大關(guān)鍵時刻MOT》主講：潘鵬【課程介紹】：管理者的成長如同一次登山。要成功登頂只靠一個人的力量是遠遠不夠的，需要每一個人都發(fā)揮各自的作用。而這一切離不開管理者發(fā)揮管理和領(lǐng)導作用。本課程以登山被背景，系統(tǒng)講解管理者在攀登管理高峰時需要克服的挑戰(zhàn)和掌握的技能。這是一場真正提升管理效能的培訓！課程區(qū)別于傳統(tǒng)教學模式，融合了當今世界心理學、管
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【騰龍訓】從干將到卓越領(lǐng)導者主講：潘鵬課程背景：干將強，則企業(yè)興。所以，企業(yè)務(wù)必要強化帶隊伍管理者的綜合領(lǐng)導能力和素質(zhì)。通常情況下，企業(yè)的管理者，一是“空降”而來，二是“內(nèi)拔”起來，而多數(shù)又以后者為主。內(nèi)部提拔起來的管理者，他們過去是骨干員工、技術(shù)專家，或者是某一方面的業(yè)務(wù)能手，但是他們沒有做過管理，現(xiàn)在企業(yè)卻要按照管理者的標準來考核他們，從某種意義上說，這
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領(lǐng)導者的五項修煉（2天） 課時：12H
領(lǐng)導者的五項修煉主講：潘鵬課程大綱：|主講內(nèi)容|形式/方法||一、導入：大勢觀瀾識“英雄”|||1、英雄氣短，領(lǐng)袖長青|【情景模擬】：||2、時代的激流中誰是“關(guān)鍵人”？|1.迷霧中開車||3、組織發(fā)展的三個“驅(qū)動階段”|激流中誰是領(lǐng)導者？||4、新常態(tài)下的領(lǐng)導力現(xiàn)狀|||5、領(lǐng)導者的水平?jīng)Q定了組織的整體績效水平|||二、確立自己的領(lǐng)導哲學，矗立起組織的“燈
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領(lǐng)導者的四項要務(wù)（2天） 課時：12H
《領(lǐng)導者的四大“領(lǐng)導要務(wù)”》主講：潘鵬【課程收益】：1、實戰(zhàn)性：老師來自企業(yè)管理第一線，有多年管理和研究咨詢和培訓經(jīng)驗。2、實效性：多個成功企業(yè)的真實案例在課堂上與學員分享，給學員啟示。3、實用性：多種領(lǐng)導力方法和工具傳授給學員，幫助學員提升全景式領(lǐng)導力。4、實惠性：課程帶給企業(yè)和學員的價值，遠超投入的培訓費用，物超所值?！菊n程形式】：1、案例研討、視頻分析
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數(shù)字化時代的領(lǐng)導力升級 課時：6H
《數(shù)字化時代的領(lǐng)導力升級》【課程介紹】：數(shù)字化領(lǐng)導力是近年來新起的概念。雖說領(lǐng)導力伴隨著人類社會誕生就存在，但和之前相比，數(shù)字化時代下的領(lǐng)導力的確有很大不同。當下，受數(shù)字技術(shù)和人文發(fā)展的雙重驅(qū)動，領(lǐng)導力自然需要隨之升級。那么，數(shù)字化時代到底發(fā)生了什么？數(shù)字化時代下的領(lǐng)導力又要比傳統(tǒng)的領(lǐng)導力有哪些升級？本課程都將為之一一解答?！菊n程主張】：1、數(shù)字化領(lǐng)導力是站
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兩天一晚訓戰(zhàn)營 課時：12H
《PLT全景式?領(lǐng)導力之教練領(lǐng)導力訓戰(zhàn)營》主講老師：潘鵬PLT全景式領(lǐng)導力?創(chuàng)立者【授課內(nèi)容】：模塊一：新視界——時代呼喚教練式領(lǐng)導承前：情境領(lǐng)導四風格及表一測試回顧啟后：表二領(lǐng)導準確度測試/表三情境匹配度測試1、情境領(lǐng)導模式的基礎(chǔ)假設(shè)2、情境領(lǐng)導模式的不足3、彌補情境的教練式領(lǐng)導力4、教練式領(lǐng)導的特征與方式★視頻教學：《勇敢的心》5、教練式領(lǐng)導的適用場景模
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成為教練式領(lǐng)導者（2天） 課時：12H
《成為教練式領(lǐng)導》主講：潘鵬【課程介紹】：教練式領(lǐng)導是一種用于人員開發(fā)和幫助人們自主實現(xiàn)工作目標的模式和方法，使人們在組織中能以最大的熱情和創(chuàng)造性來工作，并把個人目標和組織目標結(jié)合在一起。特別是在今天，我們面對的是VUCA時代。在這樣一個充滿著不確定性的情境里，誰也無法保證擁有所有問題的正確答案，過去的成功不再是未來的指南。為了應(yīng)對新形勢的挑戰(zhàn)，領(lǐng)導者必須做
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從骨干到干將——新晉管理者的必修課（2天） 課時：12H
從骨干到干將——新晉管理者的必修課主講：潘鵬課程背景：管理強，則企業(yè)興。所以，企業(yè)務(wù)必要強化管理者的能力和素質(zhì)。通常情況下，企業(yè)的管理者，一是“空降”而來，二是“內(nèi)拔”起來，而多數(shù)又以后者為主。內(nèi)部提拔起來的管理者，他們過去是業(yè)務(wù)員、工程師，或者是某一方面的業(yè)務(wù)骨干，但是他們沒有做過管理，現(xiàn)在企業(yè)卻要按照管理者的標準來考核他們，從某種意義上說，這是不合適的。
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看亮劍課綱 課時：3H
看《亮劍》學管理（半天）主講：潘鵬【課程背景】一部《亮劍》曾經(jīng)令舉國上下為之熱血沸騰！也讓世界500強眾多企業(yè)奉若圭臬。更有甚者，遠在大洋彼岸的美國斯坦福大學領(lǐng)導力研究學院的教授們，反復(fù)觀摩《亮劍》4次，研究其中的領(lǐng)導藝術(shù)。那《亮劍》憑什么可以讓下至普通百姓，上至老總教授為之癡迷的呢？原因就在于，其人物的塑造與事件的安排，使仁者見仁，智者見智?？础读羷Α凡皇?/p>
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當責不讓（2天） 課時：12H
當責不讓——激活組織的責任力主講：潘鵬課程背景：什么是當責？當責和負責有什么區(qū)別？當責能為企業(yè)帶來什么？我們?nèi)绾渭ぐl(fā)組織全員的責任意識？一系列的問題桎梏了企業(yè)前進的腳步，讓組織在推諉紛爭、趨利避害的“職場游戲”中變得舉步維艱、裹足不前；讓企業(yè)行到山窮處，卻未見云起時。當責是企業(yè)發(fā)展的基石，是企業(yè)靈魂的衛(wèi)士。其實許多企業(yè)的裹足未前和企業(yè)巨人轟然崩塌與管理者不懂
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激發(fā)的魔力（2天） 課時：12H
《激發(fā)的魔力——教練式管理者的輔導技術(shù)》主講：潘鵬【課程介紹】：教練式領(lǐng)導是一種用于人員開發(fā)和幫助人們自主實現(xiàn)工作目標的模式和方法，使人們在組織中能以最大的熱情和創(chuàng)造性來工作，并把個人目標和組織目標結(jié)合在一起。特別是在今天，我們面對的是VUCA時代。在這樣一個充滿著不確定性的情境里，誰也無法保證擁有所有問題的正確答案，過去的成功不再是未來的指南。為了應(yīng)對新形
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打造卓越團隊（2天） 課時：12H
《打造卓越團隊》主講：潘鵬課程背景：團隊是時代的選擇。今天，我們面對的是一個充滿著易變性、不確定性、復(fù)雜性和模糊性的世界，我們稱之為VUCA。在這個世界里，一切都是不確定的，處處波詭云翳，讓企業(yè)混沌不辨、舉步維艱。那什么是確定的？答案是——人。并且，不是單干的“超級個體”，而是因為共同的夢想和價值觀走到一起，并且共葆初心、目標一致、團結(jié)協(xié)作、功能互補的團隊。
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看《亮劍》解讀領(lǐng)導藝術(shù)主講：潘鵬【課程背景】一部《亮劍》曾經(jīng)令舉國上下為之熱血沸騰！也讓世界500強眾多企業(yè)奉若圭臬。更有甚者，遠在大洋彼岸的美國斯坦福大學領(lǐng)導力研究學院的教授們，反復(fù)觀摩《亮劍》4次，研究其中的領(lǐng)導藝術(shù)。那《亮劍》憑什么可以讓下至普通百姓，上至老總教授為之癡迷的呢？原因就在于，其人物的塑造與事件的安排，使仁者見仁，智者見智?？础读羷Α凡皇且?/p>
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聚合力———從干將到卓越領(lǐng)導者（2天） 課時：12H
聚合力——從干將到卓越領(lǐng)導者的修煉之路主講：潘鵬課程大綱：|主講內(nèi)容|形式/方法||一、導入|||1、時代的激流中誰是“關(guān)鍵人”？|【情景模擬】：||2、新常態(tài)下的領(lǐng)導力現(xiàn)狀|激流中誰是領(lǐng)導者？||3、領(lǐng)導與管理的區(qū)別|||4、團隊領(lǐng)導者的水平?jīng)Q定了組織的水平|||二、大勢觀瀾識“英雄”|【小組討論】：||1、英雄氣短，領(lǐng)袖長青|1.每個人的領(lǐng)導力時刻||2
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高效能人士的七個習慣（2天） 課時：12H
高效能人士的七個習慣主講：潘鵬【課程背景】風靡全球，被翻譯成幾十個國家的語言，影響了世界上幾代人的一門人生必修課！【授課對象】有志于活出生命意義的人【授課內(nèi)容】一、重新探索自我（一）由內(nèi)而外全面造就自己1、品格與能力2、思維定式的力量3、原則與價值4、成長與改變的原則5、如何除掉心靈的雜草？（二）為圓滿人生做準備1、習慣的培養(yǎng)2、思維決定成就導圖3、成熟模式
