課程體系
TWI工作指導(dǎo) 課時(shí)：12H
right-90391500-8477256858000-7143757810500-20193001581150-657225571570年長(zhǎng)盛不衰的精華課程02000070年長(zhǎng)盛不衰的精華課程131445083820TWI一線主管技能訓(xùn)練——精益生產(chǎn)的根源，企業(yè)實(shí)現(xiàn)持續(xù)改善文化的秘訣00TWI一線主管技能訓(xùn)練——精益生產(chǎn)的根源，企業(yè)實(shí)現(xiàn)持續(xù)改善文化的秘訣
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TTT授課技巧 課時(shí)：6H
TTT授課技巧一、課程概述作為講師，如何克服走上講臺(tái)的緊張與焦慮？如何靈活應(yīng)用演講技巧、表達(dá)技巧、肢體技巧、互動(dòng)技巧？如何站在講臺(tái)上有效控場(chǎng)、自我管理、以及課堂異常處理？如何運(yùn)用案例的多面性與理論相結(jié)合？……重新定義講師，讓每一位職業(yè)人從“道”的層面了解講師與老師的區(qū)別，從“法”的層面掌握各種表達(dá)與控場(chǎng)技巧，從“術(shù)”的層面進(jìn)行試講模擬并給予點(diǎn)評(píng)。二、適用對(duì)象
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創(chuàng)新思維與能力第一講創(chuàng)新的內(nèi)塑化——意識(shí)一、創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)涵創(chuàng)造動(dòng)機(jī)創(chuàng)造興趣創(chuàng)造情感創(chuàng)造意志二、創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)1、建立危機(jī)意識(shí)2、成立領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)3、提出遠(yuǎn)景，價(jià)值觀4、溝通遠(yuǎn)景和公布企業(yè)態(tài)度5、授權(quán)員工參與6、展示近期成果三、創(chuàng)新意識(shí)與好奇心第二講創(chuàng)新的系統(tǒng)化——思維一、創(chuàng)新思維與“礙障”思維1、界定——定位問(wèn)題就是解決問(wèn)題2、有形——列出所有看得見(jiàn)的因素3、無(wú)形
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高效執(zhí)行力提升第一講高效執(zhí)行的基礎(chǔ)：結(jié)果導(dǎo)向，不問(wèn)理由一、員工為何會(huì)執(zhí)行不力1.不知道該干什么2.不知道該他來(lái)干3.不知道該怎么干4.不知道怎樣才算干好5.不覺(jué)得有必要一定要干好6.不知道干好了有什么好處7.知道干不好沒(méi)什么壞處8.擔(dān)心干了反而受到懲罰9.知道不干可以得到益處10.存在超出他們控制能力的障礙二、正本清源執(zhí)行力1.什么是執(zhí)行與執(zhí)行力2.個(gè)人執(zhí)行
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高效能時(shí)間管理 課時(shí)：6H
高效能時(shí)間管理課程簡(jiǎn)介一、課程概述時(shí)間管理并不是要把所有事情做完，而是要在合理的時(shí)間做合適的事情，以期取得最佳的工作價(jià)值。時(shí)間管理的目的除了要決定你該做些什么事情之外，另一個(gè)很重要的目的也是決定什么事情不應(yīng)該做；時(shí)間管理不是完全的掌控，而是降低變動(dòng)性，透過(guò)事先的規(guī)劃，作為一種提醒與指引。該課程深入淺出的傳授高效時(shí)間管理理念與技能，內(nèi)容豐富，形式活潑，注重學(xué)員
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（精益生產(chǎn)十大工具） 課時(shí)：12H
精益生產(chǎn)十大工具【課程簡(jiǎn)介】【課程背景】中國(guó)的制造業(yè)企業(yè)無(wú)論是大型國(guó)企還是小型民營(yíng)企業(yè)，普遍存在管理基礎(chǔ)薄弱、管理手段落后，面對(duì)市場(chǎng)環(huán)境應(yīng)變能力差，生產(chǎn)效率低下，浪費(fèi)嚴(yán)重，盈利能力差等弱點(diǎn)，尤其在當(dāng)前全球一體化的微利競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代和信息時(shí)代的大環(huán)境下，沒(méi)有過(guò)硬的內(nèi)功，企業(yè)很難獲得持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)和發(fā)展空間。根本原因，是企業(yè)管理機(jī)制和企業(yè)人才隊(duì)伍的競(jìng)爭(zhēng)力不足。因此，
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（精益思維與精益生產(chǎn)管理） 課時(shí)：12H
精益思維與精益生產(chǎn)管理【課程簡(jiǎn)介】【課程背景】中國(guó)的制造業(yè)企業(yè)無(wú)論是大型國(guó)企還是小型民營(yíng)企業(yè)，普遍存在管理基礎(chǔ)薄弱、管理手段落后，面對(duì)市場(chǎng)環(huán)境應(yīng)變能力差，生產(chǎn)效率低下，浪費(fèi)嚴(yán)重，盈利能力差等弱點(diǎn)，尤其在當(dāng)前全球一體化的微利競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代和信息時(shí)代的大環(huán)境下，沒(méi)有過(guò)硬的內(nèi)功，企業(yè)很難獲得持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)和發(fā)展空間。根本原因，是企業(yè)管理機(jī)制和企業(yè)人才隊(duì)伍的競(jìng)爭(zhēng)力不足。
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（問(wèn)題解決與現(xiàn)場(chǎng)改善） 課時(shí)：12H
問(wèn)題解決與現(xiàn)場(chǎng)改善【課程簡(jiǎn)介】【課程背景】企業(yè)發(fā)展中最大的問(wèn)題是人才的問(wèn)題。沒(méi)有一支強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)，再小的目標(biāo)也難以實(shí)現(xiàn)，再好的機(jī)遇也難以把握。企業(yè)的管理變革，只有與員工共同成長(zhǎng)才有可能實(shí)現(xiàn)真正的突破；企業(yè)的精益管理之路，只有持續(xù)改善與人才培育同步推進(jìn)才是永恒的主題。管理者在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中，會(huì)不斷的遇到各種困難和問(wèn)題，事的問(wèn)題、人的問(wèn)題、執(zhí)行的問(wèn)
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（生產(chǎn)計(jì)劃與物料管控） 課時(shí)：12H
精益生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)之生產(chǎn)計(jì)劃與物料管控(PMC)【課程簡(jiǎn)介】【課程背景】中國(guó)的制造業(yè)企業(yè)無(wú)論是大型國(guó)企還是小型民營(yíng)企業(yè)，普遍存在管理基礎(chǔ)薄弱、管理手段落后，面對(duì)市場(chǎng)環(huán)境應(yīng)變能力差，生產(chǎn)效率低下，生產(chǎn)成本高，各類(lèi)浪費(fèi)嚴(yán)重，盈利能力差等弱點(diǎn)。沒(méi)有科學(xué)合理的生產(chǎn)組織模式，缺乏持續(xù)改善的摸索與修煉，企業(yè)很難獲得持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)和發(fā)展空間。根本原因，是企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理機(jī)制和人才
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（TQM全面質(zhì)量管理） 課時(shí)：12H
TQM全面質(zhì)量管理【課程簡(jiǎn)介】【課程背景】企業(yè)發(fā)展中最大的問(wèn)題是人才的問(wèn)題。沒(méi)有一支強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)，再小的目標(biāo)也難以實(shí)現(xiàn)，再好的機(jī)遇也難以把握。企業(yè)的管理變革，只有與員工共同成長(zhǎng)才有可能實(shí)現(xiàn)真正的突破；企業(yè)的精益管理之路，只有持續(xù)改善與人才培育同步推進(jìn)才是永恒的主題。管理者在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中，會(huì)不斷的遇到各種困難和問(wèn)題，事的問(wèn)題、人的問(wèn)題、執(zhí)行的問(wèn)
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（TPM全面設(shè)備管理） 課時(shí)：12H
TPM全面設(shè)備管理【課程簡(jiǎn)介】【課程背景】中國(guó)的制造業(yè)企業(yè)無(wú)論是大型國(guó)企還是小型民營(yíng)企業(yè)，普遍存在管理基礎(chǔ)薄弱，管理手段落后，市場(chǎng)應(yīng)變能力差，生產(chǎn)效率低下，浪費(fèi)嚴(yán)重，盈利能力差等弱點(diǎn)，尤其在當(dāng)前全球一體化的微利競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代和信息時(shí)代的大環(huán)境下，沒(méi)有過(guò)硬的內(nèi)功，企業(yè)很難獲得持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)和發(fā)展空間。許多企業(yè)，在追求精益生產(chǎn)的道路上勞民傷財(cái)，多次推倒重來(lái)卻收效甚微
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（6S與目視化管理） 課時(shí)：6H
6S與目視化管理【課程簡(jiǎn)介】【課程背景】中國(guó)的制造業(yè)企業(yè)無(wú)論是大型國(guó)企還是小型民營(yíng)企業(yè)，普遍存在管理基礎(chǔ)薄弱、管理手段落后，面對(duì)市場(chǎng)環(huán)境應(yīng)變能力差，生產(chǎn)效率低下，浪費(fèi)嚴(yán)重，盈利能力差等弱點(diǎn)，尤其在當(dāng)前全球一體化的微利競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代和信息時(shí)代的大環(huán)境下，沒(méi)有過(guò)硬的內(nèi)功，企業(yè)很難獲得持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)和發(fā)展空間。很多中小企業(yè)，無(wú)視自身管理基礎(chǔ)不扎實(shí)的先天缺陷，盲目套用高
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《卓越班組管理》課程提綱講師簡(jiǎn)介：楊克明博士清華大學(xué)總裁班講師，北京師范大學(xué)管理學(xué)博士。企業(yè)文化和績(jī)效管理專(zhuān)家，海爾模式研學(xué)專(zhuān)家。中國(guó)企業(yè)文化促進(jìn)會(huì)工業(yè)文化專(zhuān)業(yè)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)首席文化官聯(lián)盟主席，《中外企業(yè)文化》特約編委，企業(yè)文化師國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)證授課講師，國(guó)資委國(guó)有企業(yè)文化標(biāo)準(zhǔn)制定專(zhuān)家委員。青島培聯(lián)會(huì)長(zhǎng)，青島市品牌文化研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，青島市作家協(xié)會(huì)會(huì)員。青島十
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博士《企業(yè)文化如何建設(shè)》（課程介紹） 課時(shí)：12H
《企業(yè)文化如何建設(shè)》課程介紹課時(shí)安排：0.5天-2天講師簡(jiǎn)介：楊克明博士清華大學(xué)總裁班講師，北京師范大學(xué)管理學(xué)博士。企業(yè)文化和績(jī)效管理專(zhuān)家，海爾模式研學(xué)專(zhuān)家。中國(guó)企業(yè)文化促進(jìn)會(huì)工業(yè)文化專(zhuān)業(yè)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)首席文化官聯(lián)盟主席，《中外企業(yè)文化》特約編委，企業(yè)文化師國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)證授課講師，國(guó)資委國(guó)有企業(yè)文化標(biāo)準(zhǔn)制定專(zhuān)家委員。青島培聯(lián)會(huì)長(zhǎng)，青島市品牌文化研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)
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博士《職業(yè)素養(yǎng)》（課程提綱） 課時(shí)：12H
《職業(yè)素養(yǎng)》課程介紹培訓(xùn)方式：專(zhuān)題演講，案例討論，互動(dòng)問(wèn)答，課堂練習(xí)課時(shí)安排：1-2天講師簡(jiǎn)介：楊克明博士清華大學(xué)總裁班講師，北京師范大學(xué)管理學(xué)博士。企業(yè)文化和績(jī)效管理專(zhuān)家，海爾模式研學(xué)專(zhuān)家。中國(guó)企業(yè)文化促進(jìn)會(huì)工業(yè)文化專(zhuān)業(yè)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)首席文化官聯(lián)盟主席，《中外企業(yè)文化》特約編委，企業(yè)文化師國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)證授課講師，國(guó)資委國(guó)有企業(yè)文化標(biāo)準(zhǔn)制定專(zhuān)家委員。青島
