打造卓越團(tuán)隊(duì)（2天）

  培訓(xùn)講師：潘鵬

講師背景：
潘鵬老師簡介美國“領(lǐng)越TM領(lǐng)導(dǎo)力”中國區(qū)認(rèn)證講師　　清華大學(xué)長三角、河北院、繼教院三家學(xué)院特邀講師　　北京大學(xué)民經(jīng)學(xué)院EMBA培訓(xùn)班高級(jí)講師　　華中科技大學(xué)繼教院EDP中心高級(jí)講師　　中國人才研究會(huì)金融人才專業(yè)委員會(huì)特邀講師　中鋼協(xié)職業(yè)培訓(xùn) 詳細(xì)>>

潘鵬
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打造卓越團(tuán)隊(duì)（2天）詳細(xì)內(nèi)容

打造卓越團(tuán)隊(duì)（2天）

《打造卓越團(tuán)隊(duì)》
主講：潘鵬

課程背景：
團(tuán)隊(duì)是時(shí)代的選擇。今天，我們面對的是一個(gè)充滿著易變性、不確定性、復(fù)雜性和模
糊性的世界，我們稱之為VUCA。在這個(gè)世界里，一切都是不確定的，處處波詭云翳，讓
企業(yè)混沌不辨、舉步維艱。那什么是確定的？答案是——人。并且，不是單干的“超級(jí)個(gè)體
”，而是因?yàn)楣餐膲粝牒蛢r(jià)值觀走到一起，并且共葆初心、目標(biāo)一致、團(tuán)結(jié)協(xié)作、功能
互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)。只有內(nèi)心篤定、攜手共行的團(tuán)隊(duì)才是企業(yè)唯一可以確定的資源。在VUCA的
時(shí)代大潮中，企業(yè)最深層次的競爭優(yōu)勢，既不是來自資本實(shí)力、經(jīng)營模式，也不是來自
技術(shù)或規(guī)模，而是團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)樗茉炝艘恢軌颉氨F(tuán)打天下”的團(tuán)隊(duì)，才是確保企業(yè)
成功最根本的確定性力量！
課程時(shí)間：
12小時(shí)

適合對象：
所有帶團(tuán)隊(duì)的管理者

課程特點(diǎn)：
1、好玩：決不呆板說教，授課手段豐富，形式新穎、寓教于樂，易于接受！
2、殘酷：課程設(shè)計(jì)對抗性非常強(qiáng)，預(yù)示著當(dāng)今市場競爭的殘酷性，適者生存！
3、震撼：改變緣于內(nèi)心，用極具沖擊力的觀念，帶給學(xué)員顛覆性的思考！
4、頓悟：在活動(dòng)中感悟，課程象一面鏡子直照人心，使學(xué)員即時(shí)修正！

課程承諾：
1、實(shí)戰(zhàn)性：老師在管理實(shí)踐和教練培訓(xùn)上各有十年經(jīng)驗(yàn)，絕不空講道理。
2、實(shí)效性：多個(gè)成功企業(yè)真實(shí)而有效的案例分享，給學(xué)員借鑒啟示。
3、實(shí)用性：多種企業(yè)管理的方法和工具傳授給學(xué)員，幫助學(xué)員提升綜合素質(zhì)。

課程大綱：
第一講：大勢觀瀾——系統(tǒng)思考構(gòu)建高效團(tuán)隊(duì)
破冰：團(tuán)隊(duì)誰是“關(guān)鍵人”？
2、系統(tǒng)思考的“四大要素”
3、VUCA時(shí)代中對團(tuán)隊(duì)的要求
4、VUCA時(shí)代中最根本的保障是團(tuán)隊(duì)協(xié)同
5、獅群和狼群到底誰才是卓越團(tuán)隊(duì)？
6、卓越團(tuán)隊(duì) = 人才 + 協(xié)同 + 體系
7、鴛鴦連環(huán)陣 —— 系統(tǒng)構(gòu)建團(tuán)隊(duì)的示范
第二講：統(tǒng)合綜效——團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知與動(dòng)態(tài)平衡
1、如何為李娜和林丹搭配團(tuán)隊(duì)？
2、職能角色與團(tuán)隊(duì)角色的互補(bǔ)
3、貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色測試與解析
4、對標(biāo)：自己的團(tuán)隊(duì)中最缺誰？
5、沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)
第三講：共葆初心—— 激發(fā)團(tuán)隊(duì)績效的“內(nèi)驅(qū)力”
1、情景模擬：這是你的團(tuán)隊(duì)
2、卓越的領(lǐng)導(dǎo)者讓團(tuán)隊(duì)“共葆初心”
3、“共葆初心”是三大基石
4、讓初心深入人心的四個(gè)根本性問題
用初心鼓舞人心的“四步裝備技術(shù)”
6、給組織注入信念，讓團(tuán)隊(duì)放眼未來

第四講：鼎力共創(chuàng)——團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與沖突處理
1、協(xié)同——團(tuán)隊(duì)最需要缺又是最大的問題
2、團(tuán)隊(duì)協(xié)同的兩個(gè)根本性原因
3、掌握協(xié)同中的“三層對話結(jié)構(gòu)”
4、處理協(xié)同問題的“三步曲 ”技術(shù)
5、團(tuán)隊(duì)協(xié)作中須關(guān)注的“八大問題”
6、“托馬斯—基爾曼”團(tuán)隊(duì)沖突解決模型
第五講：情境模式——因人而異帶出高效團(tuán)隊(duì)
1、領(lǐng)導(dǎo)者帶團(tuán)隊(duì)的行為分析
2、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與團(tuán)隊(duì)四階段的匹配
3、準(zhǔn)確評估團(tuán)隊(duì)成員的成熟度
4、團(tuán)隊(duì)成員四階段成熟度解析
5、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與成熟度的匹配
6、成為高效的情境領(lǐng)導(dǎo)者
第六講：使眾人行——賦能團(tuán)隊(duì)的助人技術(shù)
1、賦能團(tuán)隊(duì)的“三支利箭”
( 探尋事實(shí)的傾聽技術(shù)
( 有力執(zhí)行的發(fā)問技術(shù)
( 執(zhí)行跟進(jìn)的反饋技術(shù)
2、關(guān)注所向，力量所在
3、有力發(fā)問的三大領(lǐng)域
4、積極性反饋與發(fā)展性反饋技術(shù)
5、實(shí)踐：賦能技術(shù)演練場

 

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