看《亮劍》解讀領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

  培訓(xùn)講師：潘鵬

講師背景：
潘鵬老師簡介美國“領(lǐng)越TM領(lǐng)導(dǎo)力”中國區(qū)認(rèn)證講師　　清華大學(xué)長三角、河北院、繼教院三家學(xué)院特邀講師　　北京大學(xué)民經(jīng)學(xué)院EMBA培訓(xùn)班高級講師　　華中科技大學(xué)繼教院EDP中心高級講師　　中國人才研究會金融人才專業(yè)委員會特邀講師　中鋼協(xié)職業(yè)培訓(xùn) 詳細(xì)>>

潘鵬
    課程咨詢電話：

看《亮劍》解讀領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)詳細(xì)內(nèi)容

看《亮劍》解讀領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

看《亮劍》解讀領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
主講：潘鵬
【課程背景】
一部《亮劍》曾經(jīng)令舉國上下為之熱血沸騰！也讓世界500強(qiáng)眾多企業(yè)奉若圭臬。更有
甚者，遠(yuǎn)在大洋彼岸的美國斯坦福大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力研究學(xué)院的教授們，反復(fù)觀摩《亮劍》4次，
研究其中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。那《亮劍》憑什么可以讓下至普通百姓，上至老總教授為之癡迷的
呢？原因就在于，其人物的塑造與事件的安排，使仁者見仁，智者見智?？础读羷Α凡皇?br /> 要看其中的熱鬧，而是要用一雙“管理者的眼睛”發(fā)現(xiàn)其中的門道，學(xué)習(xí)運用其中揭示的
管理之道來對下屬進(jìn)行準(zhǔn)確管理的藝術(shù)。一位看懂《亮劍》的管理者，不僅能夠激活組織
與團(tuán)隊的活力，還能讓下屬最大限度釋放自己的潛能與意愿，從而讓組織得到員工的最
大價值。
【授課對象】
企業(yè)高層管理者、中層或具有培養(yǎng)潛力的后備干部
【課程收益】
← 極大地增進(jìn)和強(qiáng)化管理技能
← 學(xué)會準(zhǔn)確判斷下屬的能力和職責(zé)
← 幫助您選擇正確的差異管理風(fēng)格
← 有效運用影響他人的各種方式
← 增加下屬對您的滿意度
【授課內(nèi)容】
引言：你是否喜歡李云龍這樣的下屬
( 聽老總評價李云龍
1. 李云龍表面沒文化，實際卻是強(qiáng)勢文化
( 聽趙剛醉話李云龍
2.李云龍團(tuán)隊為什么能打，因為他會組建
( 李云龍與趙剛重組獨立團(tuán)
3.李云龍表面粗人，實際溝通高手
( 聽醫(yī)院里李云龍與趙剛的對話
4.李云龍打仗不講章法，實則深諳兵法要義
( 看李云龍如何拿下吉野聯(lián)隊
第一講 實踐中的管理問題
1．領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
2．面對下屬提條件我們應(yīng)該怎么辦？
( 李云龍被服廠發(fā)飆，旅長拿捏有度
3．領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的關(guān)注點
4．認(rèn)清角色方能明晰職責(zé)
( 蒼云嶺之戰(zhàn)坂田輸在哪里？
( 蒼云嶺之戰(zhàn)李云龍憑什么贏？
5．自測：最能接受的領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)
6. 自測：您領(lǐng)導(dǎo)水平的發(fā)展歷程
第二講 領(lǐng)導(dǎo)者的行為與風(fēng)格
1. 領(lǐng)導(dǎo)者的兩種行模式
( 李云龍對段鵬的工作行為
( 李云龍對段鵬的關(guān)系行為
2. 領(lǐng)導(dǎo)者的四種風(fēng)格
( S1-S4解析
( 看楚云飛如何對待逃兵
( 李云龍對邢副團(tuán)長的授權(quán)
( 案例分析：管理中的問題所在
第三講 準(zhǔn)確判斷下屬的準(zhǔn)備度
1. 下屬如何才能取得有效的成功？
2. 認(rèn)識下屬的工作準(zhǔn)備度
( 李云龍的激情與方立功的無奈
3. 下屬狀態(tài)的定義與分類
4. 下屬R1-R4狀態(tài)的解析
( 剛剛大學(xué)畢業(yè)的趙剛算R幾？
( 炸炮樓，王成柱的準(zhǔn)備度是多少？
5．下屬的動態(tài)關(guān)系（準(zhǔn)備度圖譜）
第四講 準(zhǔn)確領(lǐng)導(dǎo)下屬的情境技術(shù)
1. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與下屬狀態(tài)的對應(yīng)分析
( 趙剛赴任獨立團(tuán)政委，旅長怎么辦？
1. 情境領(lǐng)導(dǎo)的視頻分析
2. 差異管理實戰(zhàn)模擬訓(xùn)練
第五講 對下屬影響力的要求
1. 個人權(quán)力與職位權(quán)力的關(guān)系
( 趙剛憑什么征服了李云龍？
2. 學(xué)會運用七大影響力
(李云龍讓張大彪乖乖聽命的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
3. 管理風(fēng)格、準(zhǔn)備度與影響力的準(zhǔn)確匹配
第六講 情境領(lǐng)導(dǎo)的輔助技術(shù)
(R1 —— 激勵
(R2 —— 激勵
(R3 —— 感召
(R4 —— 授權(quán)
一、如何有效激勵
( 發(fā)面團(tuán)一樣可以變成嗷嗷叫的野狼團(tuán)
三、如何獲得感召
( 獲得感召力的八大原則
四、如何實施授權(quán)
1. 正確認(rèn)識授權(quán)
( 聽李云龍自白，品旅長授權(quán)之道
2. 什么事情需要授權(quán)
( 面對大掃蕩，看李云龍如何“化整為零”
3. 哪些事情不可以授權(quán)
4. 授權(quán)的注意事項
( 打平安縣城，李云龍授權(quán)結(jié)果超乎想象
五、用“亮劍”精神打造我們的團(tuán)隊
( 聽李云龍畢業(yè)論文解讀管理精髓

 

潘鵬老師的其它課程

《重塑——領(lǐng)導(dǎo)者贏戰(zhàn)VUCA時代》主講：潘鵬【課程介紹】：全景式思考時代變革及中國企業(yè)的發(fā)展趨勢，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬻w系層層深入論證，宏觀視野與微觀視角兼?zhèn)?，從本質(zhì)到規(guī)律、從理念到策略、從方法到操作，一站式配齊企業(yè)未來發(fā)展的贏戰(zhàn)之道?！臼谡n對象】：企業(yè)全體班子成員【授課內(nèi)容】：模塊一：大勢觀瀾——做挑戰(zhàn)未來的領(lǐng)導(dǎo)者破冰：激流中誰是“關(guān)鍵人”？1、“勇士漂”帶給我們

 講師：潘鵬詳情

《PLT全景式?領(lǐng)導(dǎo)力之教練領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)戰(zhàn)營》主講老師：潘鵬PLT全景式領(lǐng)導(dǎo)力?創(chuàng)立者【授課內(nèi)容】：模塊一：新視界——時代呼喚教練式領(lǐng)導(dǎo)承前：情境領(lǐng)導(dǎo)四風(fēng)格及表一測試回顧啟后：表二領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)確度測試/表三情境匹配度測試1、情境領(lǐng)導(dǎo)模式的基礎(chǔ)假設(shè)2、情境領(lǐng)導(dǎo)模式的不足3、彌補(bǔ)情境的教練式領(lǐng)導(dǎo)力4、教練式領(lǐng)導(dǎo)的特征與方式★視頻教學(xué)：《勇敢的心》5、教練式領(lǐng)導(dǎo)的適用場景模

 講師：潘鵬詳情

《領(lǐng)導(dǎo)者的四大“領(lǐng)導(dǎo)要務(wù)”》主講：潘鵬【課程收益】：1、實戰(zhàn)性：老師來自企業(yè)管理第一線，有多年管理和研究咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗。2、實效性：多個成功企業(yè)的真實案例在課堂上與學(xué)員分享，給學(xué)員啟示。3、實用性：多種領(lǐng)導(dǎo)力方法和工具傳授給學(xué)員，幫助學(xué)員提升全景式領(lǐng)導(dǎo)力。4、實惠性：課程帶給企業(yè)和學(xué)員的價值，遠(yuǎn)超投入的培訓(xùn)費用，物超所值?！菊n程形式】：1、案例研討、視頻分析

 講師：潘鵬詳情

領(lǐng)導(dǎo)者的五項修煉主講：潘鵬課程大綱：|主講內(nèi)容|形式/方法||一、導(dǎo)入：大勢觀瀾識“英雄”|||1、英雄氣短，領(lǐng)袖長青|【情景模擬】：||2、時代的激流中誰是“關(guān)鍵人”？|1.迷霧中開車||3、組織發(fā)展的三個“驅(qū)動階段”|激流中誰是領(lǐng)導(dǎo)者？||4、新常態(tài)下的領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀|||5、領(lǐng)導(dǎo)者的水平?jīng)Q定了組織的整體績效水平|||二、確立自己的領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)，矗立起組織的“燈

 講師：潘鵬詳情

《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》主講：潘鵬【課程介紹】：過去30年，領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)是全球最具影響力的經(jīng)典課程，頂級領(lǐng)導(dǎo)者的五項習(xí)慣行為成為領(lǐng)導(dǎo)力測評和提升的最佳方法之一。該課程被引入耶魯大學(xué)和斯坦福大學(xué)的商學(xué)院，并于2001年確定為清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)分必修課程。如今，領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)已成為領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域里最具影響、最受歡迎的領(lǐng)導(dǎo)力課程。許多世界500強(qiáng)企業(yè)和優(yōu)秀組織以此作為領(lǐng)導(dǎo)力提升的

 講師：潘鵬詳情

《攀登者——卓越管理的9大關(guān)鍵時刻MOT》主講：潘鵬【課程介紹】：管理者的成長如同一次登山。要成功登頂只靠一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要每一個人都發(fā)揮各自的作用。而這一切離不開管理者發(fā)揮管理和領(lǐng)導(dǎo)作用。本課程以登山被背景，系統(tǒng)講解管理者在攀登管理高峰時需要克服的挑戰(zhàn)和掌握的技能。這是一場真正提升管理效能的培訓(xùn)！課程區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式，融合了當(dāng)今世界心理學(xué)、管

 講師：潘鵬詳情

深度管理——突破管理困境的五項深度主講：潘鵬課程背景：管理強(qiáng)，則團(tuán)隊強(qiáng)；管理興，則組織興；管理有力，則企業(yè)有力！近年來，隨著管理意識的大大提高，各類組織在管理上的投入狠下功夫，對管理者的培訓(xùn)也加大力度，但隨著時間的推移，效果卻并未同步提升，甚至還裹足不前。是何道理？問題何在？停滯的管理現(xiàn)實，亟待開發(fā)的管理潛力，巨大的管理提升空間……一系列管理中存在的問題，令

 講師：潘鵬詳情

《數(shù)字化時代的領(lǐng)導(dǎo)力升級》【課程介紹】：數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力是近年來新起的概念。雖說領(lǐng)導(dǎo)力伴隨著人類社會誕生就存在，但和之前相比，數(shù)字化時代下的領(lǐng)導(dǎo)力的確有很大不同。當(dāng)下，受數(shù)字技術(shù)和人文發(fā)展的雙重驅(qū)動，領(lǐng)導(dǎo)力自然需要隨之升級。那么，數(shù)字化時代到底發(fā)生了什么？數(shù)字化時代下的領(lǐng)導(dǎo)力又要比傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力有哪些升級？本課程都將為之一一解答。【課程主張】：1、數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力是站

 講師：潘鵬詳情

【騰龍訓(xùn)】從干將到卓越領(lǐng)導(dǎo)者主講：潘鵬課程背景：干將強(qiáng)，則企業(yè)興。所以，企業(yè)務(wù)必要強(qiáng)化帶隊伍管理者的綜合領(lǐng)導(dǎo)能力和素質(zhì)。通常情況下，企業(yè)的管理者，一是“空降”而來，二是“內(nèi)拔”起來，而多數(shù)又以后者為主。內(nèi)部提拔起來的管理者，他們過去是骨干員工、技術(shù)專家，或者是某一方面的業(yè)務(wù)能手，但是他們沒有做過管理，現(xiàn)在企業(yè)卻要按照管理者的標(biāo)準(zhǔn)來考核他們，從某種意義上說，這

 講師：潘鵬詳情

《成為教練式領(lǐng)導(dǎo)》主講：潘鵬【課程介紹】：教練式領(lǐng)導(dǎo)是一種用于人員開發(fā)和幫助人們自主實現(xiàn)工作目標(biāo)的模式和方法，使人們在組織中能以最大的熱情和創(chuàng)造性來工作，并把個人目標(biāo)和組織目標(biāo)結(jié)合在一起。特別是在今天，我們面對的是VUCA時代。在這樣一個充滿著不確定性的情境里，誰也無法保證擁有所有問題的正確答案，過去的成功不再是未來的指南。為了應(yīng)對新形勢的挑戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)者必須做

 講師：潘鵬詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有