課程開發(fā)課程體系
課程開發(fā)和設(shè)計(jì)的方法與技巧 內(nèi)訓(xùn) 課時(shí)：12H
課程開發(fā)和設(shè)計(jì)的方法與技巧課程名稱課程的具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的收益贈(zèng)送的工具一、培訓(xùn)課程概論（天上午）1.現(xiàn)代培訓(xùn)新定義(國(guó)標(biāo))2.培訓(xùn)的類別與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)3.企業(yè)培訓(xùn)與教育的區(qū)別4.成人教育的規(guī)律與特點(diǎn)5.培訓(xùn)師修煉的重點(diǎn)環(huán)節(jié)6.基于能力的課程體系7.課程在培訓(xùn)中的位置8.檢驗(yàn)課程的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)9.培訓(xùn)課程開發(fā)的步驟10.培訓(xùn)課程開發(fā)的重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)現(xiàn)代的培訓(xùn)2.掌握質(zhì)量的
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1課程開發(fā)的方法與技巧1.1課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的十原則；-1.2培訓(xùn)課程開發(fā)的基本步驟；1.3課程開發(fā)前需求評(píng)估方法；-1.4培訓(xùn)課程架構(gòu)要素的組織；--1.5崗位規(guī)范要求的牽引方法；-1.5課程開發(fā)設(shè)計(jì)的五大技巧；--1.6課程開發(fā)設(shè)計(jì)的有效模式；-1.7匹配教學(xué)案例的方法技巧；-1.8匹配教學(xué)游戲的方法途徑；1.9傳授工作經(jīng)驗(yàn)的方法途徑；-1.10教學(xué)方法在
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Topics/題目Contents/內(nèi)容課程開發(fā)導(dǎo)論1、培訓(xùn)師12項(xiàng)素養(yǎng)和6重角色2、培訓(xùn)師掌握技能的ADDIE模型3、理清概念,做好培訓(xùn):培訓(xùn)與指導(dǎo)的概念理解4、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)指導(dǎo)原則5、課程開發(fā)設(shè)計(jì)“四步”模型一、立足問題，確定培訓(xùn)目標(biāo)1、聚焦問題——PRM模型現(xiàn)象分析4W工具——思維導(dǎo)圖分析原因2、尋根問底——培訓(xùn)分析排除干擾——漏斗模型——優(yōu)選排序3
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1課程開發(fā)的方法與技巧1.1課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的十原則；-1.2培訓(xùn)課程開發(fā)的基本步驟；1.3課程開發(fā)前需求評(píng)估方法；-1.4培訓(xùn)課程架構(gòu)要素的組織；--1.5崗位規(guī)范要求的牽引方法；-1.5課程開發(fā)設(shè)計(jì)的五大技巧；--1.6課程開發(fā)設(shè)計(jì)的有效模式；-1.7匹配教學(xué)案例的方法技巧；-1.8匹配教學(xué)游戲的方法途徑；1.9傳授工作經(jīng)驗(yàn)的方法途徑；-1.10教學(xué)方法在
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課程開發(fā)與設(shè)計(jì) 課時(shí)：6H
一、制定培訓(xùn)計(jì)劃的原則（機(jī)動(dòng);0.5課時(shí)）（一）系統(tǒng)性原則（二）理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則（三）人員培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略和文化相適應(yīng)的原則（四）培訓(xùn)與提高相結(jié)合的原則（五）人格素質(zhì)培訓(xùn)與專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)相結(jié)合的原則二、培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)（6課時(shí)）（一）培訓(xùn)設(shè)計(jì)的廣義、狹義理解（二）培訓(xùn)設(shè)計(jì)的分析選擇1、確定培訓(xùn)的目的與目標(biāo)（1）邏輯學(xué)五分法（2）目標(biāo)確定五原則2、分析制約培訓(xùn)
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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)方案《課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》翻轉(zhuǎn)式教學(xué)方案課程特色：1.應(yīng)用線上培訓(xùn)與線下培訓(xùn)相互結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)模式，減少學(xué)員的壓力2.結(jié)合翻轉(zhuǎn)式課堂的教學(xué)技術(shù)，讓學(xué)員迅速將理念與實(shí)際工作相互結(jié)合3.課后立刻產(chǎn)生教學(xué)效果，可以應(yīng)用到工作中。4.結(jié)合慧之橋獨(dú)家的線上評(píng)估，以及講師現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)與評(píng)估，為每個(gè)學(xué)員提升學(xué)習(xí)效果。用戶的收益：←1.成本低。相較于其他課程開發(fā)模式
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組織經(jīng)驗(yàn)萃取與案例課程開發(fā) 課時(shí)：12H
崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化課程組織經(jīng)驗(yàn)萃取與案例課程開發(fā)——隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化專家經(jīng)驗(yàn)書面化常規(guī)經(jīng)驗(yàn)流程化——【課程介紹】對(duì)很多企業(yè)來說，員工的經(jīng)驗(yàn)是一筆寶貴的財(cái)富，是推動(dòng)崗位專家持續(xù)發(fā)展的核心資源，但在現(xiàn)實(shí)中卻存在著諸多的問題和挑戰(zhàn)：企業(yè)最大的浪費(fèi)是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)，關(guān)鍵崗位員工流失、核心崗位專家退休，他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)也將隨之流失。新員工摸著石頭過河，從頭再來，增加了探索時(shí)間和試錯(cuò)
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授課技巧與課程開發(fā)技術(shù)主講：陸華龍課程簡(jiǎn)介結(jié)合企業(yè)的需求情況、目標(biāo)學(xué)員的實(shí)際現(xiàn)狀及培訓(xùn)技巧本身的內(nèi)涵，課程將從培訓(xùn)師的角色、培訓(xùn)基礎(chǔ)知識(shí)、培訓(xùn)專業(yè)技能、培訓(xùn)師的個(gè)人成長(zhǎng)、課程開發(fā)幾個(gè)方面著手，結(jié)合簡(jiǎn)單實(shí)用的實(shí)用心理學(xué)方法，著眼于提升學(xué)員的綜合培訓(xùn)技巧，通過理論講授、現(xiàn)場(chǎng)演練、游戲互動(dòng)、匯報(bào)演示等多種培訓(xùn)方式使學(xué)員在完成課程的學(xué)習(xí)后，能夠系統(tǒng)的掌握專業(yè)培訓(xùn)的理
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一、什么是好的課程1、課程定位：應(yīng)用和問題中心2、培訓(xùn)方法：學(xué)員參與為主3、課程文件：保證學(xué)員參與的案例/練習(xí)/考核題目等二、課程設(shè)計(jì)1、培訓(xùn)對(duì)象調(diào)查確定培訓(xùn)對(duì)象確定需要提高的能力和培訓(xùn)內(nèi)容2、確定培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)目的與培訓(xùn)目標(biāo)的區(qū)別合格培訓(xùn)目標(biāo)的要求理論知識(shí)的培訓(xùn)目標(biāo)技能技巧的培訓(xùn)目標(biāo)觀念態(tài)度的培訓(xùn)目標(biāo)3、確定培訓(xùn)內(nèi)容WHY/WHAT/HOW/IF培訓(xùn)內(nèi)容來源
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內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)設(shè)計(jì)與講授 課時(shí)：18H
內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)設(shè)計(jì)與講授Develop,PowerPoint,Training講授：馬建強(qiáng)?課程說明內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，并非一兩期TTT課程就可以萬事大吉，作為一名優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師，既要能夠“開發(fā)課程”、還要能夠“設(shè)計(jì)課件”、當(dāng)然也要?jiǎng)偃巍艾F(xiàn)場(chǎng)授課”，三者缺一不可。內(nèi)訓(xùn)師的課程開發(fā)相對(duì)于專業(yè)培訓(xùn)師要求更有效率，必須在最短的時(shí)間內(nèi)完成，并且以標(biāo)準(zhǔn)課件包（教
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《Develop Powerpoint Training》— 課時(shí)：12H
《DevelopPowerpointTraining》—內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)設(shè)計(jì)與講授講授：馬建強(qiáng)?課程說明內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，并非一兩期TTT課程就可以萬事大吉，作為一名優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師，既要能夠“開發(fā)課程”、還要能夠“設(shè)計(jì)課件”、當(dāng)然也要?jiǎng)偃巍艾F(xiàn)場(chǎng)授課”，三者缺一不可。內(nèi)訓(xùn)師的課程開發(fā)相對(duì)于專業(yè)培訓(xùn)師要求更有效率，必須在最短的時(shí)間內(nèi)完成，并且以標(biāo)準(zhǔn)課件包（
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1.課程開發(fā)-設(shè)計(jì)培訓(xùn)主題-設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)介-設(shè)計(jì)三級(jí)課程大綱-編寫授課腳本-PPT制作2.建立專業(yè)形象-專業(yè)形象外在部分-內(nèi)在素質(zhì)與能力-培訓(xùn)師內(nèi)在素質(zhì)與個(gè)人能力要求-培訓(xùn)師三位一體的角色-專業(yè)表達(dá)力形成四步法-成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)-培訓(xùn)師有應(yīng)對(duì)術(shù)3.課程架構(gòu)操作-課和架構(gòu)操作-主題介紹-自我介紹-課程概要-主文內(nèi)容-課程回顧-結(jié)束語(yǔ)-引人入勝的開場(chǎng)-開門見山-故事
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-5天—內(nèi)訓(xùn)師視頻課程開發(fā)訓(xùn)練 課時(shí)：18H
如何打造好課程？——內(nèi)訓(xùn)師視頻課程開發(fā)訓(xùn)練講師：陳松課程綱要【課程名稱】如何打造好課程——內(nèi)訓(xùn)師視頻課程開發(fā)訓(xùn)練【課程背景】由于疫情的原因，自2020年3月起線上的視頻培訓(xùn)漸漸成為企業(yè)開展培訓(xùn)的主要方式，各企業(yè)也發(fā)現(xiàn)線上培訓(xùn)的更多優(yōu)勢(shì)。與此同時(shí)，在實(shí)用為王的時(shí)代，線上視頻培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)已成為企業(yè)開展線上培訓(xùn)中最大的困惑和瓶頸：線上課程無論從設(shè)計(jì)、內(nèi)容、
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內(nèi)訓(xùn)師線上課程開發(fā)訓(xùn)練 課時(shí)：18H
如何打造好課程？——內(nèi)訓(xùn)師線上課程開發(fā)訓(xùn)練講師：陳松課程綱要【課程名稱】如何打造好課程——內(nèi)訓(xùn)師線上課程開發(fā)訓(xùn)練【課程背景】自2020年3月起，線上培訓(xùn)培訓(xùn)漸漸成為企業(yè)開展培訓(xùn)的主要方式，同時(shí)，各企業(yè)也發(fā)現(xiàn)線上培訓(xùn)的更多優(yōu)勢(shì)。與此同時(shí)，在實(shí)用為王的時(shí)代，線上培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)已成為企業(yè)開展線上培訓(xùn)中最大的困惑和瓶頸：線上課程無論從設(shè)計(jì)、內(nèi)容、授課方式都與傳
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如何打造好課程？——培訓(xùn)課程開發(fā)ADDIE模型應(yīng)用 課時(shí)：12H
如何打造好課程？——培訓(xùn)課程開發(fā)ADDIE模型應(yīng)用講師：陳松課程綱要【課程名稱】如何打造好課程？——培訓(xùn)課程開發(fā)ADDIE模型應(yīng)用【課程背景】在實(shí)用為王的時(shí)代，培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)已成為企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)中最大的困惑和瓶頸：企業(yè)大學(xué)、企業(yè)商學(xué)院已經(jīng)建立，但是缺乏最實(shí)在的“課程體系”；雖然有一些課程，但是缺乏統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)；能夠拼湊成某些課程，但是沒有掌握完整
