TTT課程體系
TTT：5S管理培訓(xùn)員培訓(xùn)（行動(dòng)學(xué)習(xí)方案） 課時(shí)：18H
TTT：5S管理培訓(xùn)員培訓(xùn)（行動(dòng)學(xué)習(xí)方案）第一篇章理念篇一、培訓(xùn)定位1、培訓(xùn)目標(biāo)統(tǒng)一5S認(rèn)知：對(duì)錯(cuò)誤的5S認(rèn)知進(jìn)行撥亂反正；5S管理定位和戰(zhàn)略活動(dòng)的再認(rèn)識(shí)；全面、系統(tǒng)、高度、深入地理解和掌握5S和5S管理推進(jìn)：提供完整的工具箱包；確保“一次做對(duì)”：做正確的事情，正確地做事情；快速地樹立信心：樣板區(qū)的實(shí)踐改善成果快速呈現(xiàn)，樹立改善的意識(shí)，學(xué)習(xí)持續(xù)改善的方法。2
講師：劉貴鴻在線咨詢下載需求表
TTT：5S管理培訓(xùn)員培訓(xùn)（行動(dòng)學(xué)習(xí)） 課時(shí)：18H
TTT：5S管理培訓(xùn)員培訓(xùn)（行動(dòng)學(xué)習(xí)方案）第一篇章理念篇一、培訓(xùn)定位1、培訓(xùn)目標(biāo)統(tǒng)一5S認(rèn)知：對(duì)錯(cuò)誤的5S認(rèn)知進(jìn)行撥亂反正；5S管理定位和戰(zhàn)略活動(dòng)的再認(rèn)識(shí)；全面、系統(tǒng)、高度、深入地理解和掌握5S和5S管理推進(jìn)：提供完整的工具箱包；確?！耙淮巫鰧?duì)”：做正確的事情，正確地做事情；快速地樹立信心：樣板區(qū)的實(shí)踐改善成果快速呈現(xiàn)，樹立改善的意識(shí)，學(xué)習(xí)持續(xù)改善的方法。2
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《TTT,綻放你》【課程大綱】一、TTT釋義1、何為TTT2、培訓(xùn)師的定位與角色二、培訓(xùn)師必備的軟功力1、職業(yè)素養(yǎng)2、心理素質(zhì)3、形象是名片4、情緒主人5、表達(dá)力三、專業(yè)風(fēng)范1、氣場(chǎng)2、課程匹配度3、邏輯結(jié)構(gòu)4、課題與課堂效果比例四、課程開發(fā)編輯1、定位學(xué)員2、課程設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)3、課程呈現(xiàn)方式4、成人學(xué)習(xí)心理5、讓PPT更奪目五、課堂實(shí)地把控1、吸引力法則2、
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TTT：優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn) 課時(shí)：12H
TTT：優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)█講授方式：游戲體驗(yàn)+模擬演練+案例研討+角色扮演+評(píng)比競(jìng)賽█培訓(xùn)時(shí)間：2天█適合對(duì)象：企業(yè)培訓(xùn)師、各級(jí)企業(yè)干部█現(xiàn)場(chǎng)布置：U型、半月型、環(huán)形，便于反饋、方便溝通，適于互動(dòng)。█課程背景企業(yè)不論處在哪一個(gè)發(fā)展階段，都對(duì)各種人才有著極大需求，而培訓(xùn)，尤其是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，是解決企業(yè)自身人才造血功能，突破人才發(fā)展瓶頸的重要手段。全盤依靠外部力
講師：徐振宇在線咨詢下載需求表
《TTT教案設(shè)計(jì)與游戲式教學(xué)設(shè)計(jì)》 課時(shí)：12H
TTT教案設(shè)計(jì)與游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)課程背景：講師直接傳授多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓您有效的精進(jìn)教學(xué)技巧及學(xué)會(huì)游戲化教學(xué)，學(xué)習(xí)課程規(guī)劃與設(shè)計(jì)提升課程質(zhì)量與教學(xué)多元化。老師在課堂上提供演練的機(jī)會(huì)，作中學(xué)、學(xué)中作，發(fā)揮學(xué)習(xí)最好的效果。課程將學(xué)到游戲化教學(xué)方法、學(xué)習(xí)者分析方式、教案設(shè)計(jì)之教學(xué)目標(biāo)設(shè)定與課程規(guī)劃、桌上游戲溶入教學(xué)創(chuàng)意發(fā)想。游戲化學(xué)習(xí)的本質(zhì)仍是學(xué)習(xí)而非游戲。為了提升學(xué)
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TTT-我有好課程-精品課程設(shè)計(jì)開發(fā) 課時(shí)：6H
課程背景一個(gè)優(yōu)秀的管理者更應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)師，人才復(fù)制是企業(yè)最大痛點(diǎn)，傳統(tǒng)的“走出去”或“請(qǐng)進(jìn)來”的培訓(xùn)方式經(jīng)常出現(xiàn)“水土不服”。如何將優(yōu)秀人才的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、梳理、沉淀、升華和有效傳播，是企業(yè)最有戰(zhàn)略性的投資。開發(fā)和設(shè)計(jì)有著企業(yè)特色的課程是我們這堂課所要解決的問題。我有好課程--精品課程設(shè)計(jì)開發(fā)【課程宗旨】解決企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師不知道如何開發(fā)課程，不清楚好的課
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TTT-我是好講師-培訓(xùn)師演繹技巧 課時(shí)：6H
課程背景未來企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)更多是文化底蘊(yùn)的比拼，文化的傳承和積淀就需要管理者的傳播，企業(yè)內(nèi)部傳播的方式有很多種，其中培訓(xùn)就是非常有效的傳播方式，企業(yè)需要一批可以為其傳承良好管理經(jīng)驗(yàn)、工作流程、技巧等內(nèi)訓(xùn)師，來自企業(yè)內(nèi)部與企業(yè)共同成長(zhǎng)，培訓(xùn)將更有效?！袄蠋熤v，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今培訓(xùn)課堂的需求。對(duì)于任何一名培訓(xùn)師想要在培訓(xùn)中實(shí)現(xiàn)教得有趣、學(xué)得輕松，培
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《TTT-國(guó)際ABNLP培訓(xùn)技能訓(xùn)練》主講：梁伯課程收益把內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練成國(guó)際身心語義學(xué)和NLP尖端培訓(xùn)師，讓在演說和培訓(xùn)時(shí)信心更強(qiáng)大，表達(dá)更有說服力；為內(nèi)訓(xùn)師打造/提升內(nèi)訓(xùn)課程，讓內(nèi)訓(xùn)課程培訓(xùn)后效果更好；課程大綱工具一：演說培訓(xùn)關(guān)鍵技能評(píng)分系統(tǒng)1.優(yōu)秀培訓(xùn)演說者都具備相應(yīng)技能，評(píng)分系統(tǒng)已將技能作出評(píng)分基準(zhǔn)，清楚基準(zhǔn)就能以現(xiàn)在的水平作需要的加減，提升培訓(xùn)演說水平
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劉議鴻老師內(nèi)訓(xùn)課程大綱－K06-2018A0844658512542001320808255人人皆能為師——企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)00人人皆能為師——企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)627149561109課程大綱00課程大綱right104082劉議鴻老師“組織經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目“系列內(nèi)訓(xùn)00劉議鴻老師“組織經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目“系列內(nèi)訓(xùn)課程背景：企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展離不開文化和理念的傳承；
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《輕快靈巧---STT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)全面提升》（版權(quán)課） 課時(shí)：12H
STT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)全面提升課程背景STT旨在幫助管理者實(shí)現(xiàn)有效管理。通過“問題分析”和“行為證據(jù)”兩個(gè)重要概念，幫助管理者透過繁雜的管理現(xiàn)象直接看到問題本質(zhì)，使管理者有能力對(duì)發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)問題提出有效的解決方案，并使組織中的員工快速掌握。“方法工具”則是另一個(gè)用于問題解決的重要管理概念。培訓(xùn)方式◇精講理論：上升哲學(xué)思想◇案例解析：回歸問題本質(zhì)◇工具演練：還原
講師：郭寶健在線咨詢下載需求表
《唯快不破---培訓(xùn)需求分析與課程開發(fā)》TTT中階 課時(shí)：12H
課程開發(fā)與演繹精進(jìn)課程背景：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師在接受了TTT入門培訓(xùn)之后，臺(tái)風(fēng)和演繹技巧有了基本的理解，但往往出現(xiàn)一個(gè)比較大的通病，開發(fā)不出好課程，開發(fā)不出符合企業(yè)要求、符合崗位要求、與績(jī)效相關(guān)的有價(jià)值的課程，問題的癥結(jié)在于沒有掌握系統(tǒng)的課程開發(fā)工具和方法。與之同時(shí)，很多內(nèi)訓(xùn)師由于固有的經(jīng)驗(yàn)和單向性設(shè)計(jì)課程，導(dǎo)致在課程演繹技巧上沒有突破，在教學(xué)手段上方法過于單一
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《揮灑自如---臺(tái)風(fēng)速成與精彩演繹》TTT初階 課時(shí)：3H
臺(tái)風(fēng)速成與精彩演繹（TTT初階）課程背景：初級(jí)培訓(xùn)師由于經(jīng)驗(yàn)不足，所以往往開始階段賦予的職責(zé)是演繹企業(yè)現(xiàn)有的課程，但由于講臺(tái)經(jīng)驗(yàn)不足，容易出現(xiàn)不自信、緊張、邏輯性差、表述混亂等問題，留給學(xué)員的第一印象---臺(tái)風(fēng)方面，效果不理想；其次，在舊有知識(shí)與現(xiàn)有課程內(nèi)容的轉(zhuǎn)化與鏈接方面，找不到合適的過渡方法與話術(shù)，案例演繹照本宣科；第三，在應(yīng)對(duì)學(xué)員的反應(yīng)方面，沒有針對(duì)性
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《翻轉(zhuǎn)課堂---引導(dǎo)式授課技巧》TTT高階 課時(shí)：12H
引導(dǎo)式培訓(xùn)技巧（TTT高階）課程背景：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師當(dāng)具有一定的經(jīng)驗(yàn)，能夠熟練地演繹既有的課程，臺(tái)風(fēng)和演繹技能有了長(zhǎng)足進(jìn)步之后，應(yīng)當(dāng)思考如何適應(yīng)快速變化背景下的企業(yè)學(xué)習(xí)需求，通過引導(dǎo)式的培訓(xùn)方式快速調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性、提高學(xué)習(xí)的有效性和持續(xù)性。引導(dǎo)式培訓(xùn)重點(diǎn)解決內(nèi)訓(xùn)師發(fā)展過程中的“重演繹呈現(xiàn)，輕流程方法”、“重講授技能，輕學(xué)員體驗(yàn)”、“重知識(shí)傳遞，輕引導(dǎo)啟發(fā)”等問
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《TTT-企業(yè)內(nèi)部講師教學(xué)技能修煉與提升》 課時(shí)：12H
TTT-企業(yè)內(nèi)部講師教學(xué)技能修煉與提升課程背景：企業(yè)培訓(xùn)與傳統(tǒng)教育有許多不同，這也就要求培訓(xùn)師必須把握成人學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，修煉好自己的教學(xué)技能，才能更好地做好企業(yè)培訓(xùn)工作。培訓(xùn)師需從學(xué)員、企業(yè)及培訓(xùn)師行業(yè)等多角度去認(rèn)知培訓(xùn)師行業(yè)，做到能狠狠抓住企訓(xùn)的培訓(xùn)需求、并借助于自己高人一等的培訓(xùn)及教學(xué)技能技巧去踐行培訓(xùn)師的職責(zé)。本課程從學(xué)以致用的角度修煉內(nèi)部培訓(xùn)師的全部技
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《 TTT-企業(yè)內(nèi)部講師課程設(shè)計(jì)與開發(fā)技巧》 課時(shí)：12H
TTT-企業(yè)內(nèi)部講師課程設(shè)計(jì)與開發(fā)技巧課程背景：什么樣的選題具有吸引力，使人有點(diǎn)擊觀看的欲望？如何持續(xù)保持觀眾注意力，使其愿意學(xué)完全部?jī)?nèi)容？如何運(yùn)用多種展現(xiàn)形式，使課程更有趣味性？課程設(shè)計(jì)與開發(fā)課程將使你快速掌握如何通過高效、可操作的開發(fā)出高質(zhì)量的培訓(xùn)課件。本課程力求快速、高效、準(zhǔn)備地為學(xué)員傳授實(shí)用的課程開發(fā)開發(fā)流程與方法，并通過實(shí)用及高效的技巧，幫助學(xué)員把
