課程開發(fā)課程體系
基于經(jīng)驗(yàn)萃取的課程開發(fā)及演繹技術(shù) 課時(shí)：2H
設(shè)計(jì)為王基于經(jīng)驗(yàn)萃取的課程開發(fā)及演繹技術(shù)傳統(tǒng)的課程開發(fā)技術(shù)具有如下特點(diǎn)：■多基于70年前的ISD（教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)）技術(shù)，基于工業(yè)化時(shí)代的需求；■追求全面系統(tǒng)，試圖建立一個(gè)知識(shí)體系，將企業(yè)培訓(xùn)等同于學(xué)校教育■耗時(shí)長(zhǎng)，一般需要幾個(gè)階段，持續(xù)數(shù)周才能有產(chǎn)品輸出。基于以上特點(diǎn)，傳統(tǒng)的課程開發(fā)技術(shù)就必然導(dǎo)致：■不夠有效，未能聚焦實(shí)際業(yè)務(wù)場(chǎng)景■時(shí)效滯后，未能及時(shí)響應(yīng)業(yè)務(wù)需
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敏捷課程開發(fā) 課時(shí)：12H
設(shè)計(jì)為王逐次逼近的敏捷課程開發(fā)技術(shù)傳統(tǒng)的課程開發(fā)技術(shù)具有如下特點(diǎn)：■多基于70年前的ISD（教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)）技術(shù)，基于工業(yè)化時(shí)代的需求；■追求全面系統(tǒng)，試圖建立一個(gè)知識(shí)體系，將企業(yè)培訓(xùn)等同于學(xué)校教育■耗時(shí)長(zhǎng)，一般需要幾個(gè)階段，持續(xù)數(shù)周才能有產(chǎn)品輸出。基于以上特點(diǎn)，傳統(tǒng)的課程開發(fā)技術(shù)就必然導(dǎo)致：■不夠有效，未能聚焦實(shí)際業(yè)務(wù)場(chǎng)景■時(shí)效滯后，未能及時(shí)響應(yīng)業(yè)務(wù)需求■缺
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一汽大眾技術(shù)類培訓(xùn)師課程開發(fā)能力 課時(shí)：18H
四步開發(fā)好課程一汽大眾《技術(shù)類兼職培訓(xùn)師課程開發(fā)能力培訓(xùn)》課程方案一、課程簡(jiǎn)介結(jié)合技術(shù)課程范例，學(xué)習(xí)“任務(wù)導(dǎo)向式”課程開發(fā)模型，按照目標(biāo)確定、內(nèi)容萃取、教法設(shè)計(jì)和課件制作的四步流程，有序、簡(jiǎn)單、高效地開發(fā)課程。二、目標(biāo)人群技術(shù)類兼職培訓(xùn)師，每班限30人三、學(xué)習(xí)前提課前，學(xué)員嘗試制作一份PPT課件（課時(shí)限30-90分鐘）。四、課程時(shí)長(zhǎng)共3天（18-21小時(shí)）。
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《TTT課程開發(fā)培訓(xùn)方案》課綱 課時(shí)：6H
四步備好課TTT之課程開發(fā)培訓(xùn)方案一、課程簡(jiǎn)介結(jié)合企業(yè)課程范例，學(xué)習(xí)“任務(wù)導(dǎo)向式”課程開發(fā)模型，按照聚焦、萃取、設(shè)計(jì)和制作的四步流程，在一周內(nèi)有序、簡(jiǎn)單、高效地開發(fā)出“用得著、聽得懂、記得住、干得好”的課程。二、課程類屬TTT（培訓(xùn)師培訓(xùn)）類三、培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，學(xué)員能夠完成企業(yè)年度培訓(xùn)課程計(jì)劃及具體一門課程的課程大綱、教案、PPT課件、講師手冊(cè)、學(xué)員手冊(cè)
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TTT?《玩轉(zhuǎn)微課——微課程開發(fā)與制作》 課時(shí)：12H
陳全勝品牌課程全勝ＴＴＴ?《玩轉(zhuǎn)微課——微課程開發(fā)與制作》臺(tái)上5分鐘，臺(tái)下下苦功。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，微課顯神通。課程背景1.中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入微時(shí)代，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)改變的不僅僅是生活模式，更是人的思維。2.微課程更能產(chǎn)生企業(yè)培訓(xùn)效果，自主、互動(dòng)、有用的學(xué)習(xí)正在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。3.各種教學(xué)硬件、軟件的出現(xiàn)為微學(xué)習(xí)提供了條件，現(xiàn)在缺乏的是人們對(duì)微課程的認(rèn)知和熱愛。課程目標(biāo)1.態(tài)度目標(biāo)
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TTT?《四招備好課——課程開發(fā)的實(shí)用簡(jiǎn)單技術(shù)》 課時(shí)：6H
陳全勝品牌課程全勝ＴＴＴ?《四招備好課——課程開發(fā)的實(shí)用簡(jiǎn)單技術(shù)》臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。把握核心點(diǎn)，備課也輕松。課程亮點(diǎn)：1.簡(jiǎn)單：去復(fù)雜工具，留實(shí)用流程；2.實(shí)用：短短幾天即可開發(fā)一門企業(yè)課程。培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)專兼職培訓(xùn)師教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：1天（6-7小時(shí)）導(dǎo)師：陳全勝教學(xué)大綱：一、內(nèi)研現(xiàn)場(chǎng)定目標(biāo)——教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1.企業(yè)培訓(xùn)課程體系：適應(yīng)型、提升型、推廣型2.課程
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TTT?《內(nèi)外兼修備好課——培訓(xùn)師課程開發(fā)技能訓(xùn)練》 課時(shí)：24H
陳全勝品牌課程全勝ＴＴＴ?《內(nèi)外兼修備好課——培訓(xùn)師課程開發(fā)技能訓(xùn)練》講課很榮耀，備課好繁雜。目標(biāo)擇內(nèi)容，效果設(shè)教法。課程亮點(diǎn)：1.簡(jiǎn)單：“內(nèi)外兼修”核心四招；2.實(shí)用：一周內(nèi)開發(fā)一門好課程。培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)專兼職培訓(xùn)師教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：2天授課+1天督導(dǎo)+1天展評(píng)（共4天）導(dǎo)師：陳全勝教學(xué)大綱：一、培訓(xùn)質(zhì)量管理1．企業(yè)培訓(xùn)課程體系的構(gòu)成2．培訓(xùn)質(zhì)量管理的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)3．
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TTT《課程開發(fā)》課程方案 課時(shí)：18H
《四步開發(fā)好課程》技術(shù)類兼職培訓(xùn)師課程開發(fā)能力培訓(xùn)課程方案一、課程簡(jiǎn)介結(jié)合技術(shù)課程范例，學(xué)習(xí)“任務(wù)導(dǎo)向式”課程開發(fā)模型，按照目標(biāo)確定、內(nèi)容萃取、教法設(shè)計(jì)和課件制作的四步流程，有序、簡(jiǎn)單、高效地開發(fā)課程。二、目標(biāo)人群技術(shù)類兼職培訓(xùn)師，每班限30人三、學(xué)習(xí)前提課前，學(xué)員嘗試制作一份PPT課件（課時(shí)限30-90分鐘）。四、課程時(shí)長(zhǎng)共3天（18-21小時(shí)）。日程教學(xué)
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一、內(nèi)研現(xiàn)場(chǎng)定目標(biāo)——教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1.企業(yè)培訓(xùn)課程體系：適應(yīng)型、提升型、推廣型2.課程開發(fā)的主要任務(wù)：內(nèi)-外-兼-修3.工作現(xiàn)場(chǎng)分析的步驟：誰，如何，為什么，要什么4.用可觀察的行為動(dòng)詞描述教學(xué)目標(biāo)二、外萃經(jīng)驗(yàn)編大綱——教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)1.萃取佳實(shí)踐：A.找到內(nèi)部標(biāo)桿，B.搜尋外部經(jīng)驗(yàn)2.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：A.技能性原則，B.整體性原則，C.直觀性原則，D.參與性原
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節(jié)培訓(xùn)課程開發(fā)基礎(chǔ)性工作1、培訓(xùn)課程的地位與作用2、培訓(xùn)課程開發(fā)的基礎(chǔ)性工作3、職業(yè)培訓(xùn)課程的五大特征第二節(jié)如何確定培訓(xùn)課程的課題1、怎樣確定培訓(xùn)課程目標(biāo)？2、開發(fā)培訓(xùn)課程的步驟3、如何分析需求選準(zhǔn)課題？實(shí)踐演練4、培訓(xùn)課程的十二大構(gòu)成要素實(shí)戰(zhàn)演練從培訓(xùn)需求中發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計(jì)完整的培訓(xùn)課程內(nèi)容第三節(jié)1、培訓(xùn)課程開發(fā)的三大金牌方法（1）選擇移植法（2）能力中心法
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《ATT（行動(dòng)式TTT）-培訓(xùn)師核心技能五項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)修煉（含課程開發(fā)與呈現(xiàn)技巧）》目標(biāo)學(xué)員：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)師和管理人員；課程課時(shí)：2天（6.5小時(shí)/天）培訓(xùn)形式：案例分析研討、演練、視頻教學(xué)人數(shù)限制：35人/班【課程收獲】■掌握深層次成人學(xué)習(xí)原理，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念；■掌握課程開發(fā)技術(shù)，并能開發(fā)一門1小時(shí)內(nèi)的課程■掌握課程上常用的專業(yè)授課方法；■掌握常用互動(dòng)與
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敏捷精品課程開發(fā)_2天 課時(shí)：12H
敏捷精品課程開發(fā)課程背景：如何讓學(xué)習(xí)過程變得愉悅，學(xué)習(xí)成果變得豐碩？這不僅要求內(nèi)訓(xùn)師具備課程現(xiàn)場(chǎng)的把控技巧，更依賴于課程本身的整體設(shè)計(jì)。如果您被委派去開發(fā)、講授某一課題，那么什么樣的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法與教學(xué)素材能夠充分激發(fā)成年學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣呢？無論學(xué)習(xí)者屬于哪一群體，無論培訓(xùn)的規(guī)模與主題，基于ADDIE模型與《績(jī)效改進(jìn)》的課程開發(fā)技術(shù)都向你提供一種簡(jiǎn)單、易
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敏捷課程開發(fā) 課時(shí)：18H
基于績(jī)效改進(jìn)的課程開發(fā)技術(shù)課程背景：如何讓學(xué)習(xí)過程變得愉悅，學(xué)習(xí)成果變得豐碩？這不僅要求內(nèi)訓(xùn)師具備課程現(xiàn)場(chǎng)的把控技巧，更依賴于課程本身的整體設(shè)計(jì)。如果您被委派去開發(fā)、講授某一課題，那么什么樣的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法與教學(xué)素材能夠充分激發(fā)成年學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣呢？無論學(xué)習(xí)者屬于哪一群體，無論培訓(xùn)的規(guī)模與主題，基于ADDIE模型與《績(jī)效改進(jìn)》的課程開發(fā)技術(shù)都向你提供一
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STT精準(zhǔn)敏捷化課程開發(fā)技術(shù)（TTT加強(qiáng)版） 課時(shí)：18H
STT精準(zhǔn)敏捷化課程開發(fā)技術(shù)（TTT加強(qiáng)版）授課專家：廖衍明老師時(shí)間：三天課程背景：STT又升級(jí)啦！參加培訓(xùn)師培訓(xùn)，首選STT??！STT?是培訓(xùn)師市場(chǎng)突破性成果，是我們的研發(fā)團(tuán)隊(duì)廣泛實(shí)地考察國(guó)內(nèi)外眾多權(quán)威品牌課程、TTT/PTT等同類講師培養(yǎng)課程和優(yōu)秀培訓(xùn)師授課現(xiàn)場(chǎng)，組織力量進(jìn)行研發(fā)和優(yōu)化改善，對(duì)傳統(tǒng)TTT內(nèi)容與框架進(jìn)行全面升級(jí)改進(jìn)的最終成果?。〈蟮乐梁?jiǎn)，方
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《STT企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)與設(shè)計(jì)專案》 課時(shí)：18H
STT企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)與設(shè)計(jì)專案（版權(quán)課程）【課程時(shí)間】?jī)商?2小時(shí)【主講老師】廖衍明老師【背景知識(shí)】培訓(xùn)課程研發(fā)在中國(guó)培訓(xùn)界還是一個(gè)新興的話題，因此大多數(shù)培訓(xùn)公司與培訓(xùn)師所提供的培訓(xùn)內(nèi)容都由看上去完整的理論體系構(gòu)成，從編寫課件出發(fā)，告訴學(xué)員應(yīng)該做需求調(diào)研分析、目標(biāo)分析規(guī)劃、教案編寫等，但卻沒有教學(xué)員怎么做這些事情，只講方法論不講實(shí)操，把大量的時(shí)間花在文字表
