國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師能力提升教程-3天   09.26

《TTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師授課能力提升》教程【課程對(duì)象】：企業(yè)管理者、企業(yè)專(zhuān)職和兼職講師、有心想成為分享者【培訓(xùn)時(shí)間】：3天中文課程（每天六小時(shí)）【培訓(xùn)要求】：最多5組，每組4-6人【培訓(xùn)講師】：舒心【培訓(xùn)方式】：本課程采用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方法，從老師講授、示范到學(xué)員參與體驗(yàn)、練習(xí)、演練、呈現(xiàn)、點(diǎn)評(píng)，全方位多角度促動(dòng)課堂訓(xùn)練效果?，F(xiàn)場(chǎng)攝像，當(dāng)下反應(yīng)，即時(shí)點(diǎn)評(píng)！全情演

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演講與口才訓(xùn)練大綱   09.26

塑造話語(yǔ)影響力----管理者公眾演講與表達(dá)呈現(xiàn)課程背景在互聯(lián)互通的時(shí)代，當(dāng)眾演講、脫稿說(shuō)話幾乎是無(wú)處不在，面試、開(kāi)會(huì)、匯報(bào)、培訓(xùn)、商業(yè)談判、產(chǎn)品推銷(xiāo)等，無(wú)一不需要進(jìn)行演講?？梢哉f(shuō)當(dāng)眾演講、當(dāng)眾說(shuō)話已經(jīng)成為職場(chǎng)生存發(fā)展和商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的必備技能。對(duì)上：匯報(bào)工作、述職報(bào)告、競(jìng)選競(jìng)聘對(duì)下：團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、輔導(dǎo)他人、教學(xué)培訓(xùn)對(duì)內(nèi)：會(huì)議發(fā)言、協(xié)調(diào)合作、活動(dòng)慶典對(duì)外：營(yíng)銷(xiāo)推廣、招商

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《世界咖啡引導(dǎo)技術(shù)-重點(diǎn)崗位課程體系搭建與開(kāi)發(fā)工作坊》   09.26

系統(tǒng)化建立規(guī)范化沉淀---企業(yè)重點(diǎn)崗位課程體系建立與開(kāi)發(fā)工作坊一、課程背景：成功的企業(yè)人才是資產(chǎn)不是負(fù)債，企業(yè)要成長(zhǎng)、成功、成熟、成就贏得競(jìng)爭(zhēng)，立于不敗，人才是關(guān)鍵。員工是企業(yè)生存和發(fā)展的基石，重視員工的職業(yè)訓(xùn)練，就是重視企業(yè)走可持續(xù)發(fā)展的道路，重視重點(diǎn)崗位和關(guān)鍵人才的培養(yǎng)，就是重視企業(yè)文化的復(fù)制傳承、組織智慧的智庫(kù)沉淀。要想做強(qiáng)做大企業(yè)，人才隊(duì)伍系統(tǒng)化、規(guī)

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《思維導(dǎo)圖在工作中應(yīng)用》   09.26

《思維導(dǎo)圖在工作中的應(yīng)用》Attendees/參加者：企業(yè)管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、需要在工作中提升效率的人員Schedule/培訓(xùn)時(shí)間：1天中文課程（6小時(shí)/天）requirements/培訓(xùn)要求：最多6組，每組6人Trainer/培訓(xùn)導(dǎo)師：舒心TrainingStyle/培訓(xùn)方式：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)+小組討論+實(shí)戰(zhàn)演練+軟件操作+案例展示+精彩講授Objectives

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TTT初級(jí)-內(nèi)訓(xùn)師授課技巧   09.26

《有模有樣的培訓(xùn)師》----TTT企業(yè)培訓(xùn)師授課技能訓(xùn)練序言：成功的企業(yè)人才是資產(chǎn)不是負(fù)債，企業(yè)要成長(zhǎng)、成功、成熟、成就贏得競(jìng)爭(zhēng)，立于不敗，人才是關(guān)鍵。組織（企業(yè)）的員工是企業(yè)生存和發(fā)展的基石，重視員工的職業(yè)訓(xùn)練，就是重視企業(yè)可持續(xù)發(fā)展之必須，重視關(guān)鍵人才的培養(yǎng)，就是傳承企業(yè)文化、沉淀組織智慧之必然。企業(yè)需要這樣的關(guān)鍵人才，有人有事、成人成事，當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)步

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TTT中級(jí)-課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)   09.26

《企業(yè)精品課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》-----基于問(wèn)題解決的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)訓(xùn)練序言：企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，如何開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)企業(yè)需要的、急用的人才是擺在每個(gè)企業(yè)面前的重要課題。我們已經(jīng)進(jìn)入了移動(dòng)互聯(lián)的時(shí)代，快速、快捷的市場(chǎng)運(yùn)行，使得人力資源應(yīng)接不暇，一方面，企業(yè)通過(guò)人才招聘滿(mǎn)足用人需要，如果沒(méi)有良好的企業(yè)環(huán)境，新員工很快就會(huì)被同質(zhì)化，這是治標(biāo)不治本的方法。另一方

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幫帶之道-在職輔導(dǎo)師技能提升   09.26

幫帶之道——管理者OJT輔導(dǎo)技能訓(xùn)練【參加者】：企業(yè)管理者、企業(yè)專(zhuān)職和兼職講師【培訓(xùn)時(shí)間】：一天中文課程（每天六小時(shí)）【培訓(xùn)要求】：最多5組，每組4-6人，學(xué)員要具備一定的帶教與管理經(jīng)驗(yàn)【培訓(xùn)者】：舒心【課程大綱】：||||題目|內(nèi)容|||1、管理者就是培訓(xùn)師（從管理的角度闡述培訓(xùn)的重要）||一、導(dǎo)入－理念建立|2、管理者的職責(zé)：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)者、技能傳播者、管理

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《TTT初級(jí)—引導(dǎo)式授課技巧》   01.01

TTT培訓(xùn)導(dǎo)論—核心理念：有效訓(xùn)練助推企業(yè)成長(zhǎng)1、TTT釋義2、企業(yè)培訓(xùn)之目的3、培訓(xùn)與教育的不同4、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)5、學(xué)習(xí)金字塔6、開(kāi)發(fā)全腦智能7、不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)風(fēng)格8、體驗(yàn)式教學(xué)理念滲透一、TTT培訓(xùn)基礎(chǔ)—核心理念：攜使命出發(fā)依責(zé)任行事1、培訓(xùn)師的職責(zé)：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)者、技能傳播者、變革推動(dòng)者2、培訓(xùn)師三重角色：編、導(dǎo)、演3、培訓(xùn)師課堂訓(xùn)練六大呈現(xiàn)能力4、課堂

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《TTT高級(jí)—課程創(chuàng)新》   01.01

導(dǎo)論：全腦思維1、認(rèn)識(shí)大腦：拆掉思維墻、活出真自己2、開(kāi)發(fā)大腦智能：打開(kāi)智慧的魔盒u左右智能開(kāi)發(fā)：邏輯思維—意識(shí)腦、語(yǔ)言腦、學(xué)術(shù)腦u右腦智能開(kāi)發(fā)：形象思維—?jiǎng)?chuàng)造腦、音樂(lè)腦、藝術(shù)腦3、思維導(dǎo)圖的魔力：思維無(wú)邊、自由無(wú)限u什么是思維導(dǎo)圖u為什么要用思維導(dǎo)圖：眾覽全局與明察秋毫如何使用思維導(dǎo)圖：手繪圖、imindmap、mindmanager軟件使用課程內(nèi)容創(chuàng)新—

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《TTT中級(jí)—教練式課程開(kāi)發(fā)》   01.01

【課程大綱】：課程開(kāi)發(fā)導(dǎo)論核心理念：經(jīng)驗(yàn)分享、智慧沉淀1、知識(shí)管理與智慧傳承2、企業(yè)培訓(xùn)管理發(fā)展四階段3、企業(yè)課程體系建設(shè)4、課程體系建設(shè)核心要素5、課程開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)流程解讀6、開(kāi)發(fā)方式的選擇：自主開(kāi)發(fā)、合作開(kāi)發(fā)、直接外購(gòu)7、企業(yè)課程系列劃分：通用課程vs專(zhuān)業(yè)課程培訓(xùn)需求調(diào)查核心理念：做厚講薄、定活兩便1、企業(yè)課程開(kāi)發(fā)關(guān)鍵工作：培訓(xùn)需求調(diào)查界定不同層面需求、培訓(xùn)

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