課程開發(fā)課程體系
七步成詩—課程開發(fā)與設(shè)計 課時：12H
七步成詩—課程開發(fā)與設(shè)計主講：段小?！菊n程特色】1、實操性。模擬現(xiàn)實情境，實行案例教學(xué)和技能分析，使學(xué)員掌握課程開發(fā)與設(shè)計的流程、關(guān)鍵步驟與工具，提升培訓(xùn)效果，促進培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力。2、針對性。根據(jù)學(xué)員的實際情況，因材施教。3、趣味性。講師授課風(fēng)趣、幽默，并采用多種教學(xué)方式，使學(xué)員在愉快的氛圍中快速成長?！菊n程時間】2天/12小時【適用對象】企業(yè)培訓(xùn)...
講師：段小海 咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程開發(fā)與呈現(xiàn)技巧 課時：12H
課程開發(fā)與呈現(xiàn)技巧課程大綱（2天）課程背景很多時候，我們有很豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗，卻“茶壺倒餃子”有貨倒不出；很多時候，我們接到課題便想當然整出了課程，可到課堂卻捉襟見肘、十分難堪。完美源于設(shè)計，喬布斯專注于設(shè)計追求終成就了蘋果的轟動全球，同時也成就了自己。同理，精彩課程也必須經(jīng)受完美設(shè)計。那么，我們應(yīng)該遵循何種設(shè)計理念與邏輯；遵照何種設(shè)計程序與方法，來實現(xiàn)完美？我...
講師：羅紹迪 咨詢電話：010-82593357下載需求表
TTT-從講師到課程開發(fā)師速訓(xùn)營——TTT綜合訓(xùn)練速訓(xùn)營課程大綱（2天）課程前言如果，你想做一名培訓(xùn)師，還不敢上臺、站不住、走不穩(wěn)，你該怎么辦？如果，你是一位菜鳥培訓(xùn)師，張不開嘴、說不圓場、下不了臺，你該怎么辦？如果，你是一位培訓(xùn)師【老司機】，雖能講開來、卻不能講出彩，你該怎么辦？我們該如何克服恐懼，如何克服“茶壺倒餃子”有貨倒不出的困窘，如何能實現(xiàn)【上得來...
講師：羅紹迪 咨詢電話：010-82593357下載需求表
開篇：企業(yè)培訓(xùn)的本質(zhì)與目的：推動組織績效提升課程設(shè)計與教學(xué)開發(fā)的ADDIE模型A、基于業(yè)務(wù)目標和能力短板的需求分析D、以推進崗位績效目標為導(dǎo)向的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計D、圍繞學(xué)員興趣的課程內(nèi)容開發(fā)I、用項目管理教學(xué)過程E、學(xué)習(xí)效果的評估與改善一、助推業(yè)務(wù)課程的四維度培訓(xùn)需求分析：1、望：組織戰(zhàn)略找到業(yè)務(wù)方向2、聞：部門目標分析業(yè)務(wù)發(fā)展重點3、問：關(guān)鍵問題分析找到培訓(xùn)需...
講師：何焰 咨詢電話：010-82593357下載需求表
開篇：企業(yè)培訓(xùn)的本質(zhì)與內(nèi)訓(xùn)師功能企業(yè)為什么需要培訓(xùn)：彌補員工能力短板與績效改進企業(yè)為什么需要內(nèi)訓(xùn)師？-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的三種角色分析Step1課程開發(fā)與教學(xué)全景圖課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計的ADDIE模型A.基于業(yè)務(wù)目標和能力短板的需求分析D．以推進崗位績效目標為導(dǎo)向的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計D．圍繞學(xué)員興趣的課程內(nèi)容開發(fā)I．用項目管理教學(xué)過程E．學(xué)習(xí)效果的評估與改善Step2發(fā)現(xiàn)并...
講師：何焰 咨詢電話：010-82593357下載需求表
單元：培訓(xùn)師個人素能提升一、職業(yè)生涯的四重角色跨越二、從傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)向職業(yè)培訓(xùn)三、企業(yè)培訓(xùn)師能力三原色四、知識庫的升級換代1、變零散性學(xué)習(xí)為系統(tǒng)性學(xué)習(xí)2、變垃圾場為武器庫第二單元：課程開發(fā)與內(nèi)容設(shè)計一、思維訓(xùn)練1、破解思維奧秘2、全腦思維訓(xùn)練◆發(fā)散擴展◆分類歸納◆演繹延伸3、思維梳理工具應(yīng)用二、梳理崗位經(jīng)驗確定課程開發(fā)方向1、崗位核心任務(wù)分析2、任務(wù)流程分解3...
講師：李娜 咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、基于任職資格標準的培訓(xùn)發(fā)展體系 1.培訓(xùn)體系存在的主要問題 2.基于任職資格標準的培訓(xùn)發(fā)展體系模型及基本概念 3.基于任職資格標準的培訓(xùn)發(fā)展體系與傳統(tǒng)的培訓(xùn)有何主要區(qū)別？ 4.基于任職資格標準的培訓(xùn)體系建立過程的整體結(jié)構(gòu) 5、案例：摩托羅拉大學(xué) 二、任職資格標準 1、職位分析與梳理方法 2、國際通用的工作角色分析工具 3、不同職位族...
講師：豆世紅 咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、內(nèi)容規(guī)劃——以幫助員工改善績效為目的的規(guī)劃技術(shù)◇培訓(xùn)目的之二：縮短員工達到勝任標準的時間◇STT專業(yè)案例分析：世界5強與國有大型集團培訓(xùn)效率對比◇比勝任能力模型更優(yōu)秀的崗位任務(wù)模型◇崗位任務(wù)的分類：可量化任務(wù)與不可量化任務(wù)◇以KPI（關(guān)鍵績效指標）為導(dǎo)向的培訓(xùn)內(nèi)容規(guī)劃，保障員工達成KPI！◇幫員工達成KPI就是幫員工漲獎金、漲工資、加快晉升◇實現(xiàn)培訓(xùn)保障...
講師：胡鳳芩 咨詢電話：010-82593357下載需求表
單元：培訓(xùn)師個人素能提升一、職業(yè)生涯的四重角色跨越二、從傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)向職業(yè)培訓(xùn)二、企業(yè)培訓(xùn)師能力三原色三、知識庫的升級換代1、變零散性學(xué)習(xí)為系統(tǒng)性學(xué)習(xí)2、變垃圾場為武器庫第二單元：課程開發(fā)與內(nèi)容設(shè)計一、開發(fā)前的調(diào)研工作1、培訓(xùn)需求分析三個層面：組織分析、職務(wù)分析、人員分析2、培訓(xùn)需求分析六項方法3、調(diào)研的對象：組織者、學(xué)員、領(lǐng)導(dǎo)、有經(jīng)驗者4、培訓(xùn)三維度：專業(yè)知...
講師：李娜 咨詢電話：010-82593357下載需求表
引言單元：學(xué)習(xí)態(tài)度及心理解析（一）成人學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點（二）成人學(xué)習(xí)有效心態(tài)（三）優(yōu)秀培訓(xùn)師的特質(zhì)（四）如何提高學(xué)員記憶第二單元：十種多元化教學(xué)方法（一）演說講述法（二）分組討論法（三）團隊游戲法（四）互動提問法（五）示范實操法（六）腦力激蕩法（七）研究討論法（八）音像教學(xué)法（九）角色扮演法（十）參觀體驗法【案例練習(xí)：研究討論法、角色扮演法】第三單元：課程開發(fā)規(guī)...
講師：侯春梅 咨詢電話：010-82593357下載需求表
單元：課程設(shè)計與開發(fā)“概念篇”第1講：概念篇-培訓(xùn)第2講；概念篇-培訓(xùn)師第3講；概念篇-設(shè)計與開發(fā)第二單元：課程設(shè)計與開發(fā)“原理篇”第1講：原理篇-成人學(xué)習(xí)特征第2講；原理篇-成人學(xué)習(xí)風(fēng)格第3講；原理篇-成人學(xué)習(xí)心電圖第三單元：課程設(shè)計與開發(fā)“流程篇”第1講：流程篇-培訓(xùn)需求分析第2講：流程篇-培訓(xùn)策略確定第3講：流程篇-課程結(jié)構(gòu)設(shè)計第4講：流程篇-課程素材...
講師：劉議鴻 咨詢電話：010-82593357下載需求表
單元：培訓(xùn)師個人素能提升一、職業(yè)生涯的四重角色跨越二、從傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)向職業(yè)培訓(xùn)二、企業(yè)培訓(xùn)師能力三原色三、知識庫的升級換代1、變零散性學(xué)習(xí)為系統(tǒng)性學(xué)習(xí)2、變垃圾場為武器庫第二單元：課程開發(fā)與內(nèi)容設(shè)計一、開發(fā)前的調(diào)研工作1、培訓(xùn)需求分析三個層面：組織分析、職務(wù)分析、人員分析2、培訓(xùn)需求分析六項方法3、調(diào)研的對象：組織者、學(xué)員、領(lǐng)導(dǎo)、有經(jīng)驗者4、培訓(xùn)三維度：專業(yè)知...
講師：李娜 咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程大綱：引言：課程開發(fā)理念篇1.成人學(xué)習(xí)理論A.成人學(xué)與自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)B.體驗式教學(xué)的意義和方法C.成人學(xué)習(xí)的特點2.企業(yè)課程目的A.企業(yè)需要什么課程B.企業(yè)課程的目的C.企業(yè)需要什么課程3.企業(yè)何時需要內(nèi)化課程A.市場變化B.重大事項C.知識更新D.戰(zhàn)略調(diào)整課程開發(fā)的標準A.課程開發(fā)的要求B.課程開發(fā)的步驟和內(nèi)容講：確定目標——定義課程“魂”1.培訓(xùn)需求分...
講師：李茂新 咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程大綱：步溯源而上—課程選題一、選題三原則1．剛需2．痛點3．高頻案例分析：周鴻祎的產(chǎn)品策略PK練習(xí)：一“名”驚人——如何命題才精彩二、基于Goldstein模型的培訓(xùn)需求分析1．組織分析要點與方法技巧2．人員分析要點與方法技巧3．工作任務(wù)分析要點與方法技巧4．需求收集的八大方法模型工具：培訓(xùn)需求收集常用的工具表單視頻案例：特務(wù)迷城PK練習(xí)：培訓(xùn)需求調(diào)研設(shè)...
講師：李聲華 咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程大綱單元認知力一、認知，培訓(xùn)師5階、4角、7活、10能與4型1、選擇，我為什么要做培訓(xùn)師？2、詮釋，什么是培訓(xùn)與培訓(xùn)師？3、解密，培訓(xùn)師5階、7活與10能u企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師成長的5個階段u企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師7個關(guān)鍵業(yè)務(wù)活動u企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師10項勝任素質(zhì)能力【案例示范】企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師任職資格模型4、解析，培訓(xùn)師4種角色u解碼培訓(xùn)師在演講過程所扮演的4種角色【視頻...
