課程開發(fā)課程體系
一、課程開發(fā)總述1、內(nèi)部培訓(xùn)系統(tǒng)中的各角色2、內(nèi)部培訓(xùn)師技能發(fā)展模型3、靈感型模式與流程型模式二、課程開發(fā)的關(guān)鍵基礎(chǔ)1、課程開發(fā)的目的和適用情況2、參與課程開發(fā)的角色及任務(wù)工具：課程開發(fā)路徑圖（1）課程開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)流程（2）課程開發(fā)路徑圖的價值三、課程開發(fā)路徑圖分步詳解1、概念設(shè)計2、方案設(shè)計3、階段開發(fā)4、第二階段開發(fā)5、首次執(zhí)行的評審?fù)晟?、發(fā)布與轉(zhuǎn)移7、...
講師：畢波 咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、培訓(xùn)開發(fā)系統(tǒng)模型1.基于核心能力與培訓(xùn)戰(zhàn)略的培訓(xùn)需求依據(jù)能力評價與行為評價結(jié)果確定培訓(xùn)需求依據(jù)績效考核結(jié)果確定培訓(xùn)需求依據(jù)素質(zhì)測評結(jié)果確定培訓(xùn)需求2.基于核心能力與培訓(xùn)戰(zhàn)略的課程體系依據(jù)能力標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)分層分類的課程體系依據(jù)產(chǎn)生績效的部門KPI指標(biāo)和個體KPI指標(biāo)開發(fā)分層分類的課程體系依據(jù)素質(zhì)要項(xiàng)開發(fā)分層、分類的課程體系課程舉例：銷售人員培訓(xùn)階梯二、課程開發(fā)...
講師：江濤 咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、內(nèi)容規(guī)劃——以幫助員工改善績效為目的的規(guī)劃技術(shù)◇培訓(xùn)目的之二：縮短員工達(dá)到勝任標(biāo)準(zhǔn)的時間◇STT專業(yè)案例分析：世界500強(qiáng)與國有大型集團(tuán)培訓(xùn)效率對比◇比勝任能力模型更優(yōu)秀的崗位任務(wù)模型◇崗位任務(wù)的分類：可量化任務(wù)與不可量化任務(wù)◇以KPI（關(guān)鍵績效指標(biāo)）為導(dǎo)向的培訓(xùn)內(nèi)容規(guī)劃，保障員工達(dá)成KPI！◇幫員工達(dá)成KPI就是幫員工漲獎金、漲工資、加快晉升◇實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)...
講師：廖衍明 咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、內(nèi)容規(guī)劃——以幫助員工改善績效為目的的規(guī)劃技術(shù)◇培訓(xùn)目的之二：縮短員工達(dá)到勝任標(biāo)準(zhǔn)的時間◇STT專業(yè)案例分析：世界500強(qiáng)與國有大型集團(tuán)培訓(xùn)效率對比◇比勝任能力模型更優(yōu)秀的崗位任務(wù)模型◇崗位任務(wù)的分類：可量化任務(wù)與不可量化任務(wù)◇以KPI（關(guān)鍵績效指標(biāo)）為導(dǎo)向的培訓(xùn)內(nèi)容規(guī)劃，保障員工達(dá)成KPI！◇幫員工達(dá)成KPI就是幫員工漲獎金、漲工資、加快晉升◇實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)...
講師：廖衍明 咨詢電話：010-82593357下載需求表
基于行動學(xué)習(xí)的課程開發(fā)與設(shè)計技巧主講：曾子熙老師課程規(guī)劃說明：引進(jìn)的外部課程缺乏針對性，自己開發(fā)的課程又總是欠“火候”，怎樣避免內(nèi)訓(xùn)課程成為企業(yè)培訓(xùn)的“軟肋”？如何通過行動學(xué)習(xí)將外部培訓(xùn)課程“內(nèi)化”，在課程開發(fā)中做到學(xué)和做的結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”，推動企業(yè)成為學(xué)習(xí)型組織。AL=P+Q+R+I（行動學(xué)習(xí)=結(jié)構(gòu)化的知識+質(zhì)疑+反思+執(zhí)行）。行動...
講師：曾子熙 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《培訓(xùn)課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計戰(zhàn)訓(xùn)營》（標(biāo)準(zhǔn)版課程）授課老師：劉大海博士課時安排:2天（12---18小時）場地要求：具備影音設(shè)備的中型培訓(xùn)教室、課堂以課題小組的形式分組布局授課形式：知識講解、工具使用、課程任務(wù)推進(jìn)、模擬演練、點(diǎn)評指導(dǎo)、問題解答、作品賞析培訓(xùn)目標(biāo)：1.成果輸出：通過兩天的學(xué)習(xí)與實(shí)戰(zhàn)演練輸出課程內(nèi)容（以課題小組為單位）重點(diǎn)解決：1現(xiàn)有課程的績效貢獻(xiàn)...
講師：劉大海 咨詢電話：010-82593357下載需求表
曾子熙老師-核心課程-基于行動學(xué)習(xí)的課程開發(fā)與設(shè)計技巧主講：曾子熙老師課程規(guī)劃說明：引進(jìn)的外部課程缺乏針對性，自己開發(fā)的課程又總是欠“火候”，怎樣避免內(nèi)訓(xùn)課程成為企業(yè)培訓(xùn)的“軟肋”？如何通過行動學(xué)習(xí)將外部培訓(xùn)課程“內(nèi)化”，在課程開發(fā)中做到學(xué)和做的結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”，推動企業(yè)成為學(xué)習(xí)型組織。AL=P+Q+R+I（行動學(xué)習(xí)=結(jié)構(gòu)化的知識+質(zhì)...
講師：曾子熙 咨詢電話：010-82593357下載需求表
行動學(xué)習(xí)方式導(dǎo)入一、行動學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的本質(zhì)差異二、行動學(xué)習(xí)能夠給我們帶來什么？三、行動學(xué)習(xí)=結(jié)構(gòu)化的知識質(zhì)疑反思執(zhí)行四、行動學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ):做中學(xué)系統(tǒng)思考五、行動學(xué)習(xí)的六個要素（如何操作）六、行動學(xué)習(xí)的7個關(guān)鍵單元:內(nèi)部講師的自我修煉七、內(nèi)部講師對培訓(xùn)的認(rèn)知為什么需要對員工進(jìn)行培訓(xùn)？員工培訓(xùn)的核心任務(wù)與目的是什么？八、內(nèi)部講師心理公約內(nèi)部講師的角色，職責(zé)，特...
講師：曾子熙 咨詢電話：010-82593357下載需求表
（TTT中級）教練式課程開發(fā) 課時：18H
TTT（中級）——績效導(dǎo)向與教練式課程開發(fā)課程方案課程對象：企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)師、中高層管理人員等企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人。課時安排：2-3天培訓(xùn)要求：1、一組一課題、最多5組，每組4-6人，請培訓(xùn)前確定好開發(fā)的課題和參與開發(fā)人員；2、各小組成員有3類人群組成（課題開發(fā)組長1名、內(nèi)容專家2-3名、方法專家1-2名）；3、開發(fā)組長要求：協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，能領(lǐng)...
講師：高思研 咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程開發(fā)與設(shè)計項(xiàng)目-企業(yè)入職員工課程開發(fā)|培訓(xùn)方式：8天||||營銷人員自我潛能激|時間|執(zhí)行事項(xiàng)|執(zhí)行方法||發(fā)如何保持良好的心|||||態(tài)||||||8：30-9：00|開早會|||09：00—12：00|確定當(dāng)日課程目標(biāo)|老師引導(dǎo)+輔導(dǎo)|||營銷人員自我潛能激發(fā)|探討教學(xué)內(nèi)容與教|學(xué)員討論+記錄||||學(xué)手法|產(chǎn)出本課程初稿||||形成初稿教材|教材|...
講師：劉成熙 咨詢電話：010-82593357下載需求表
|TTT中階-企業(yè)內(nèi)部課程設(shè)計與開發(fā)實(shí)踐||課程特色：||講師具有專業(yè)魅力的表達(dá)技巧，課程活潑具啟發(fā)性。||講師具備各類型課程的規(guī)劃與講授的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐性強(qiáng)。||課程內(nèi)容深入淺出，幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到。||理論與實(shí)務(wù)兼具,使學(xué)習(xí)輕松愉快。||透過問卷分析及個案解說，輕易掌握課程內(nèi)容。||由實(shí)際演練中得到隨學(xué)即用的效果。||授課時數(shù)：2天/12小時（上午：9：...
講師：劉成熙 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)與呈現(xiàn)能力提升》課程方案課程描述：通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)和實(shí)操，快速使學(xué)員掌握課程開發(fā)的流程、方法和工具，達(dá)到獨(dú)立完成標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)及課件制作的能力。通過現(xiàn)場的體驗(yàn)、點(diǎn)評和輔導(dǎo)糾偏提高學(xué)員整合素材、梳理內(nèi)容、邏輯結(jié)構(gòu)編程和呈現(xiàn)技巧的能力。在老師的引領(lǐng)和輔導(dǎo)下通過此次培訓(xùn)輸出三門課程的標(biāo)準(zhǔn)課件。培訓(xùn)目標(biāo)：1、使受訓(xùn)者了解課程開發(fā)與呈現(xiàn)的基本原理和方...
講師：高思研 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)能力提升》 課時：24H
《內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)能力提升》課程方案培訓(xùn)目的：提升內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)及應(yīng)用能力，促進(jìn)公司內(nèi)部知識傳播和沉淀。培訓(xùn)目標(biāo)：1、掌握診斷工作問題和培訓(xùn)對象需求的方法并形成解決方案；2、掌握將一系列的解決方案形成課程體系，把握課程內(nèi)容及素材開發(fā)的專業(yè)深度；3、掌握編制課程目標(biāo)和內(nèi)容的組織方法，發(fā)揮目標(biāo)對授課全方位的導(dǎo)向作用；4、理解各種授課形式對學(xué)員的影響，掌握適應(yīng)學(xué)員的授...
講師：高思研 咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、培訓(xùn)正在改變1、培訓(xùn)在發(fā)生哪些改變l培訓(xùn)需求個性化l培訓(xùn)設(shè)計項(xiàng)目化l培訓(xùn)結(jié)果績效化2培訓(xùn)師角色在發(fā)生哪些改變l從培訓(xùn)的促進(jìn)者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)的設(shè)計者l從學(xué)習(xí)的設(shè)計者轉(zhuǎn)向績效的改善者二、培訓(xùn)需求調(diào)研與分析1、培訓(xùn)需求產(chǎn)生的客觀愿意（需求狀態(tài)缺口模型）l新員工入職l崗位能力要求l管理者培養(yǎng)晉升l人才培養(yǎng)與發(fā)展l關(guān)鍵業(yè)務(wù)績效促進(jìn)l企業(yè)變革與產(chǎn)品創(chuàng)新l戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與升級推進(jìn)...
講師：尚峰 咨詢電話：010-82593357下載需求表
講：培訓(xùn)正在改變一、培訓(xùn)在發(fā)生哪些改變1、培訓(xùn)需求個性化2、培訓(xùn)設(shè)計項(xiàng)目化3、培訓(xùn)結(jié)果績效化二、培訓(xùn)師角色在發(fā)生哪些改變1、從培訓(xùn)的促進(jìn)者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)的設(shè)計者2、從學(xué)習(xí)的設(shè)計者轉(zhuǎn)向績效的改善者第二講：培訓(xùn)需求調(diào)研與分析一、培訓(xùn)需求產(chǎn)生的客觀愿意(需求狀態(tài)缺口模型)1、新員工入職2、崗位能力要求3、管理者培養(yǎng)晉升4、人才培養(yǎng)與發(fā)展5、關(guān)鍵業(yè)務(wù)績效促進(jìn)6、企業(yè)變革與...
