TTT課程體系
綻放講臺(tái)-TTT中階-2天版 課時(shí)：12H
綻放講臺(tái)之課程設(shè)計(jì)與開發(fā)——中階課程大綱主講：項(xiàng)蘭雯1.課程邏輯:本課程的邏輯也即一名優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師課程從無到有開發(fā)成型的過程。2.誰應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程：企業(yè)內(nèi)擁有一定培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)訓(xùn)師及管理者3.通過本課程您將學(xué)習(xí)到：如何從無到有開發(fā)一門課程？?學(xué)習(xí)如何調(diào)研并分析需求，設(shè)定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)?學(xué)習(xí)萃取內(nèi)容的3大方法?根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)設(shè)定清晰的邏輯結(jié)構(gòu)?為教學(xué)內(nèi)容匹配最
講師：項(xiàng)蘭雯在線咨詢下載需求表
綻放講臺(tái)-TTT初階-2天版 課時(shí)：12H
綻放講臺(tái)——初階2天版課程大綱主講：項(xiàng)蘭雯1.為什么學(xué)習(xí)本課程：打造企業(yè)自己的培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)已經(jīng)成為各大企業(yè)發(fā)展過程中的必然趨勢(shì)。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)肩負(fù)著企業(yè)知識(shí)管理的重任，成為傳承企業(yè)自有知識(shí)體系、知識(shí)管理的關(guān)鍵角色。對(duì)于已有一定基礎(chǔ)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師而言，提升課程設(shè)計(jì)開發(fā)能力、增強(qiáng)課程的互動(dòng)技巧、多元化內(nèi)容的呈現(xiàn)技巧，是內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)一步提升的關(guān)鍵所在。2.課程邏輯:本課程
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步步成師·綻放講臺(tái)-TTT課程大綱-2天版(偏重呈現(xiàn)） 課時(shí)：12H
步步成師·綻放講臺(tái)——2天版課程大綱主講：項(xiàng)蘭雯1.為什么學(xué)習(xí)本課程：打造企業(yè)自己的培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)已經(jīng)成為各大企業(yè)發(fā)展過程中的必然趨勢(shì)。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)肩負(fù)著企業(yè)知識(shí)管理的重任，成為傳承企業(yè)自有知識(shí)體系、知識(shí)管理的關(guān)鍵角色。對(duì)于已有一定基礎(chǔ)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師而言，提升課程設(shè)計(jì)開發(fā)能力、增強(qiáng)課程的互動(dòng)技巧、多元化內(nèi)容的呈現(xiàn)技巧，是內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)一步提升的關(guān)鍵所在。2.課程邏輯:
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《基于內(nèi)訓(xùn)師五大核心能力的TTT》【課程概述】企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)要的是實(shí)實(shí)在在解決人效、績(jī)效等實(shí)際問題，并且能夠?qū)⒔?jīng)驗(yàn)不斷的傳承和復(fù)制。所以，設(shè)計(jì)一門有競(jìng)爭(zhēng)力的課程才是內(nèi)訓(xùn)師的看家本領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上通過適當(dāng)?shù)难葜v技巧表達(dá)呈現(xiàn)給聽眾，會(huì)獲得非常好的培訓(xùn)效果。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師雖然來自于不同的崗位，但是都有一個(gè)共性特征是，在某一領(lǐng)域業(yè)務(wù)專精，能起到表率作用。因此，優(yōu)秀的培訓(xùn)
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《TTTCS：教練式培訓(xùn)師培訓(xùn)》?【中級(jí)高級(jí)培訓(xùn)師培訓(xùn)方案】（3天）[pic][pic]主講人：陳中來目錄第一部分：關(guān)于TTTCS3第二部分：TTTCS適用對(duì)象5第三部分：課程實(shí)施說明5第四部分：課程結(jié)構(gòu)模型6第五部分：課程內(nèi)容綱要6第一部分：關(guān)于TTTCS《TTTCS：教練式培訓(xùn)師培訓(xùn)》（下稱TTTCS）是針對(duì)培訓(xùn)授課人員（企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師或職業(yè)講師）所開發(fā)的一
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《TTTCS：教練式培訓(xùn)師培訓(xùn)》?【初級(jí)中級(jí)培訓(xùn)師培訓(xùn)方案】（2天）[pic][pic]主講人：陳中來目錄第一部分：關(guān)于TTTCS3第二部分：TTTCS適用對(duì)象5第三部分：課程實(shí)施說明5第四部分：課程結(jié)構(gòu)模型6第五部分：課程內(nèi)容綱要6第一部分：關(guān)于TTTCS《TTTCS：教練式培訓(xùn)師培訓(xùn)》（下稱TTTCS）是針對(duì)培訓(xùn)授課人員（企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師或職業(yè)講師）所開發(fā)的一
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《卓越TTT高效訓(xùn)練營》課綱 課時(shí)：12H
《卓越TTT高效訓(xùn)練營》（課程開發(fā)）課程時(shí)間：2天/12小時(shí)課程人數(shù)：20-30人為佳培訓(xùn)形式：視聽賞析、情景模擬、案例解析、分組研討、現(xiàn)場(chǎng)答疑。課程特色：?運(yùn)用焦點(diǎn)解決（SolutionFocus）解決問題的新范式，?關(guān)注學(xué)員能力和對(duì)未來的希望作為問題求解的基調(diào)，?強(qiáng)調(diào)澄清未來、調(diào)動(dòng)自身優(yōu)勢(shì)、前進(jìn)一小步；?課程圍繞“達(dá)成合約”、“探索期待”、“尋找例外”、
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《卓越TTT高效訓(xùn)練營--中高級(jí)》 課時(shí)：12H
《卓越TTT高效訓(xùn)練營》（課程開發(fā)）課程時(shí)間：2天/（6小時(shí)/天）課程人數(shù)：20-30人為佳培訓(xùn)形式：視聽賞析、情景模擬、案例解析、分組研討、現(xiàn)場(chǎng)答疑。課程特色：?運(yùn)用焦點(diǎn)解決（SolutionFocus）解決問題的新范式，?關(guān)注學(xué)員能力和對(duì)未來的希望作為問題求解的基調(diào)，?強(qiáng)調(diào)澄清未來、調(diào)動(dòng)自身優(yōu)勢(shì)、前進(jìn)一小步；?課程圍繞“達(dá)成合約”、“探索期待”、“尋找例
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《TTT卓越講師特訓(xùn)》（2day） 課時(shí)：12H
[pic]打造卓越的魅力講師----TTT卓越講師特訓(xùn)——成就優(yōu)秀講師的秘密法則主講：鄭時(shí)墨老師隨著環(huán)境的快速變化及企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，提升員工隊(duì)伍整體素質(zhì)是增加競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的必然途徑。要想提升員工整體素質(zhì)，企業(yè)必須要更加重視對(duì)員工的培訓(xùn)與培養(yǎng)。眾多企業(yè)的實(shí)踐已經(jīng)證明，內(nèi)部講師在帶動(dòng)員工學(xué)習(xí)積極性、有效開展知識(shí)管理、降低培訓(xùn)開支、傳承企業(yè)經(jīng)驗(yàn)和文化等方面發(fā)揮著不可替
講師：鄭時(shí)墨在線咨詢下載需求表
《TTT課程設(shè)計(jì)與開發(fā)技巧特訓(xùn)》（2+1模式） 課時(shí)：6H
[pic]打造卓越的魅力講師----課程設(shè)計(jì)與開發(fā)技巧——成就優(yōu)秀講師的秘密法則主講：鄭時(shí)墨老師內(nèi)部培訓(xùn)的授課技巧和課程開發(fā)技巧對(duì)促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部隱性知識(shí)的傳播共享起著重要的作用，他們將企業(yè)的精神、優(yōu)秀員工的成長(zhǎng)經(jīng)歷、成功的經(jīng)驗(yàn)和案例融入到課程中，并在企業(yè)內(nèi)傳播，會(huì)大大提高培訓(xùn)效果，節(jié)約培訓(xùn)成本。本課程從課程開發(fā)能力提升入手，其目的是為了打造優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，使
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TTT易開發(fā)-課程開發(fā)課程大綱 課時(shí)：6H
TTT易開發(fā)——基于實(shí)戰(zhàn)的課程開發(fā)一、課程背景員工培訓(xùn)教育在企業(yè)人力資源開發(fā)與管理中的地位越來越突出，企業(yè)高層管理者也越來越重視，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)活動(dòng)開展得如火如荼。然而就算選擇了最優(yōu)秀的外部培訓(xùn)師對(duì)員工進(jìn)行所謂的“量體裁衣式”培訓(xùn)，其培訓(xùn)效果卻總是差強(qiáng)人意，一是因?yàn)榕嘤?xùn)師隊(duì)伍良莠不齊；二是外部培訓(xùn)師對(duì)企業(yè)文化、制度和存在問題不了解；三是外部培訓(xùn)師對(duì)培訓(xùn)后的改進(jìn)
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TTT培訓(xùn)師的培訓(xùn)課程大綱 課時(shí)：18H
【課程背景】員工培訓(xùn)教育在企業(yè)人力資源開發(fā)與管理中的地位越來越突出，企業(yè)高層管理者也越來越重視，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)活動(dòng)開展得如火如荼。然而就算選擇了最優(yōu)秀的外部培訓(xùn)師對(duì)員工進(jìn)行所謂的“量體裁衣式”培訓(xùn)，其培訓(xùn)效果卻總是差強(qiáng)人意，一是因?yàn)榕嘤?xùn)師隊(duì)伍良莠不齊；二是外部培訓(xùn)師對(duì)企業(yè)文化、制度和存在問題不了解；三是外部培訓(xùn)師對(duì)培訓(xùn)后的改進(jìn)措施也無力輔導(dǎo)。這必然導(dǎo)致培訓(xùn)效果
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TTT授課技巧能力進(jìn)階【課程背景】員工培訓(xùn)教育在企業(yè)人力資源開發(fā)與管理中的地位越來越突出，企業(yè)高層管理者也越來越重視，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)活動(dòng)開展得如火如荼。然而就算選擇了最優(yōu)秀的外部培訓(xùn)師對(duì)員工進(jìn)行所謂的“量體裁衣式”培訓(xùn)，其培訓(xùn)效果卻總是差強(qiáng)人意，一是因?yàn)榕嘤?xùn)師隊(duì)伍良莠不齊；二是外部培訓(xùn)師對(duì)企業(yè)文化、制度和存在問題不了解；三是外部培訓(xùn)師對(duì)培訓(xùn)后的改進(jìn)措施也無力輔
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培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT） 課時(shí)：6H
TrainTheTrainer培訓(xùn)師培訓(xùn)ProgramObjectives培訓(xùn)意義：?掌握內(nèi)部講師教學(xué)所應(yīng)具備的核心能力?學(xué)習(xí)培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)定、需求分析以及制定培訓(xùn)計(jì)劃的具體方法?熟練掌握特定需求下課件的準(zhǔn)備與開發(fā)技巧?學(xué)習(xí)并實(shí)踐培訓(xùn)過程中的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)技巧?學(xué)會(huì)熟練應(yīng)對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種“突發(fā)事件”?學(xué)習(xí)和掌握培訓(xùn)后的跟進(jìn)與評(píng)估技巧TargetAudiences
講師：王天昊在線咨詢下載需求表
打造卓越培訓(xùn)師（TTT培訓(xùn)） 課時(shí)：18H
“打造卓越培訓(xùn)師（TTT培訓(xùn)）”大綱課程時(shí)間：3天課程對(duì)象：希望成為講師的人課程人數(shù)：20-25人培訓(xùn)形式：理論講授60％、實(shí)戰(zhàn)演練15％、案例討論、游戲15％、經(jīng)驗(yàn)分享、答疑10％課程內(nèi)容：一、導(dǎo)言——優(yōu)秀培訓(xùn)導(dǎo)師的原則1、如何成為一名出色的講師（測(cè)試）2、培訓(xùn)導(dǎo)師的基本原則A、良好的心態(tài)B、均等的參與，尊重學(xué)員C、面對(duì)不良表現(xiàn)，讓培訓(xùn)更有趣3、培訓(xùn)講師的
