步步成師·綻放講臺(tái)-TTT課程大綱-2天版(偏重呈現(xiàn)）


步步成師·綻放講臺(tái)

——2天版課程大綱

主講：項(xiàng)蘭雯

1. 為什么學(xué)習(xí)本課程：
打造企業(yè)自己的培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)已經(jīng)成為各大企業(yè)發(fā)展過程中的必然趨勢(shì)。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
師團(tuán)隊(duì)肩負(fù)著企業(yè)知識(shí)管理的重任，成為傳承企業(yè)自有知識(shí)體系、知識(shí)管理的關(guān)鍵角
色。
對(duì)于已有一定基礎(chǔ)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師而言，提升課程設(shè)計(jì)開發(fā)能力、增強(qiáng)課程的互動(dòng)
技巧、多元化內(nèi)容的呈現(xiàn)技巧，是內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)一步提升的關(guān)鍵所在。


2. 課程邏輯:本課程的邏輯也即一名優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師成長的邏輯。
























課程的核心：內(nèi)訓(xùn)師發(fā)展第一階段核心能力——將成熟課程的內(nèi)容及精髓有效傳遞，
支持學(xué)員學(xué)習(xí)并轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)知及能力。
課程的基礎(chǔ)：即“培訓(xùn)為什么？”，學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的理解、對(duì)培訓(xùn)的目的與價(jià)值的思考
和總結(jié)，是能夠成為優(yōu)秀培訓(xùn)師的重要基礎(chǔ)，是內(nèi)訓(xùn)師的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
課程的拉動(dòng)點(diǎn)：培訓(xùn)師的角色與認(rèn)知，理解成年人學(xué)習(xí)特點(diǎn)、區(qū)分傳統(tǒng)教育與培訓(xùn)
，了解培訓(xùn)師的成長階段，會(huì)引發(fā)學(xué)員思考培訓(xùn)師之路的長遠(yuǎn)價(jià)值。
課程的左膀右臂：也即內(nèi)訓(xùn)師成長的左膀右臂，一方面將課程有效的傳遞給學(xué)員，
也能將他人開發(fā)的課程進(jìn)行有效的解讀和傳承，另一方面能夠靈活自如的應(yīng)對(duì)培訓(xùn)
現(xiàn)場的變化。


3. 課程特點(diǎn)：


形式即內(nèi)容，內(nèi)容即形式！教即學(xué)，學(xué)即教！
1. 把握企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)核心：第一階段-
訓(xùn)練內(nèi)訓(xùn)師基本功（培訓(xùn)互動(dòng)技巧與方法）；第二階段-
內(nèi)功（培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)）；第三階段-
提升培訓(xùn)師內(nèi)在狀態(tài)，激活自身及學(xué)員潛意識(shí)，最大化促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的發(fā)生。本
次培訓(xùn)聚焦在第一階段。
2.
培訓(xùn)成果直觀可視化：本課程的設(shè)計(jì)“形式即內(nèi)容，內(nèi)容即形式”，學(xué)員緊緊圍繞自
己的培訓(xùn)主題，現(xiàn)場即開始應(yīng)用所學(xué)呈現(xiàn)自己的課程，“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法
選擇設(shè)計(jì)等”內(nèi)容在課程結(jié)束時(shí)直接形成可視化的海報(bào)成果，回到工作中立刻能用
，非常實(shí)用；
3.
極強(qiáng)的學(xué)員參與度：培訓(xùn)師培訓(xùn)的核心是技能提升，必須通過大量的練習(xí)實(shí)踐來提
升。本課程每一項(xiàng)關(guān)鍵技能均設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)、練習(xí)，真正做到“做中學(xué)”，促使
學(xué)員將所學(xué)立刻加以實(shí)踐運(yùn)用；
4.
緊密貼合企業(yè)實(shí)際：區(qū)分企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師與專職培訓(xùn)人員的特點(diǎn)，在內(nèi)訓(xùn)師內(nèi)在動(dòng)
機(jī)提升、互動(dòng)呈現(xiàn)技巧、提問反饋技巧等方面給予最實(shí)際的指導(dǎo)；
5.
培訓(xùn)師精華點(diǎn)評(píng)：每一次呈現(xiàn)訓(xùn)練后培訓(xùn)師都將進(jìn)行即時(shí)點(diǎn)評(píng)，通過正面語言，指
出學(xué)員優(yōu)勢(shì)及改善點(diǎn)，點(diǎn)評(píng)個(gè)性化，做到每場點(diǎn)評(píng)最適合每個(gè)學(xué)員本身；
6.
學(xué)員互評(píng)反饋：每一次呈現(xiàn)后，學(xué)員之間進(jìn)行互評(píng)反饋，訓(xùn)練培訓(xùn)師正面反饋的技
巧，并塑造正面思維習(xí)慣，提升傾聽能力；
7.
考核質(zhì)量兼顧：貼合企業(yè)內(nèi)部對(duì)培訓(xùn)師的考核標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)考核要點(diǎn)，考核穿插在課程
各關(guān)鍵環(huán)節(jié)及課程最終，與學(xué)員共同見證成長，促成培訓(xùn)目標(biāo)的達(dá)成。


4. 誰應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程：企業(yè)內(nèi)新晉內(nèi)訓(xùn)師及管理者
5. 通過本課程您將學(xué)習(xí)到：
1. 培訓(xùn)為什么？——理解培訓(xùn)存在的意義和根源，激發(fā)內(nèi)訓(xùn)師內(nèi)驅(qū)力
2. 培訓(xùn)師是誰？——區(qū)分培訓(xùn)師和傳統(tǒng)教育者，了解和練習(xí)培訓(xùn)師的基本技能
3. 如何有效呈現(xiàn)培訓(xùn)課程？
1) 掌握4類核心教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)技巧；
2) 掌握多元化內(nèi)容呈現(xiàn)技巧；
3) 掌握5類教學(xué)方法，因人、因課程選擇最佳培訓(xùn)方法；
4) 溫習(xí)培訓(xùn)師基本技能：
5) 熟悉常用的培訓(xùn)現(xiàn)場掌控技巧，令培訓(xùn)課堂生動(dòng)有趣。
6.
培訓(xùn)方式：講授，提問，案例，視頻（培訓(xùn)及演講經(jīng)典），演練，討論，并充分結(jié)合
講師點(diǎn)評(píng)、學(xué)員互評(píng)、綜合考評(píng)等。
7. 課程時(shí)長： 2天
8. 學(xué)員人數(shù)：30人以內(nèi)
9. 課程大綱
第一天
9:00-12:30
課程導(dǎo)入——
1.
入場調(diào)查（視覺呈現(xiàn)學(xué)員的背景信息：內(nèi)訓(xùn)師年限、課程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)、年齡等（據(jù)學(xué)
員情況設(shè)計(jì)））
2. 學(xué)員結(jié)識(shí)活動(dòng)
3. 培訓(xùn)師自我介紹
4. 開放空間-學(xué)員自由填寫海報(bào)問題的答案
5. 學(xué)習(xí)地圖介紹
6. 學(xué)員“培訓(xùn)師能力自我評(píng)估輪”


1. 再議培訓(xùn)為什么？——開放空間自由書寫
1. 培訓(xùn)是什么？
2. 培訓(xùn)的目的與價(jià)值
2. 培訓(xùn)師角色與認(rèn)知
1. 培訓(xùn)師能力平衡輪
2. 傳統(tǒng)教育與企業(yè)培訓(xùn)的區(qū)別
3. 成年人如何學(xué)習(xí)？
4. 培訓(xùn)師的成長階梯


3. 解讀培訓(xùn)課程的內(nèi)容及邏輯
1. 明確1個(gè)中心：學(xué)員需求及教學(xué)目標(biāo)


14:00-17:30
2. 解讀課程內(nèi)容及邏輯
1) 梳理核心內(nèi)容：
2) 拆解關(guān)鍵邏輯：
? 優(yōu)秀的課程結(jié)構(gòu)
? 5類常見課程結(jié)構(gòu)
← 流程型
← 情境型
← 要素型
← WWH型
← 概念原理應(yīng)用型


4. 培訓(xùn)內(nèi)容的有效傳遞
1) 選擇教學(xué)方法：5常教學(xué)方法的操作要點(diǎn)
? 講授法
? 案例討論法
? 角色扮演法
? 演示法
? 體驗(yàn)式教學(xué)法

第二天
9:00-12:30
2) 增強(qiáng)互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
A. 以學(xué)員為中心的活動(dòng)設(shè)計(jì)原則
? E.A.T
? 90/20/8
B. 教學(xué)活動(dòng)類型C.O.R.E
a) 開場活動(dòng)Opener
? 開場4件事（演練+點(diǎn)評(píng)）
? 培訓(xùn)開場6要素
? 培訓(xùn)開場的常用方法
b) 結(jié)束活動(dòng)Closer
? 收官3要素A.C.T
? 收官3步曲
? 培訓(xùn)收官常用方法
c) 動(dòng)力活動(dòng)Energizer
d) 復(fù)習(xí)活動(dòng)Revisiter


14:00-17:30
5. 培訓(xùn)師的有力呈現(xiàn)
1. 專業(yè)培訓(xùn)師的臺(tái)風(fēng)塑造
? 聲情并茂
? 形動(dòng)統(tǒng)一（集體演練+講師點(diǎn)評(píng)）
2. 培訓(xùn)師的視覺呈現(xiàn)設(shè)計(jì)技巧
1) PPT設(shè)計(jì)原則及常用技巧
2) 板書書寫原則
3) 海報(bào)設(shè)計(jì)原則
3. 培訓(xùn)師的控場技巧
1) 如何克服講臺(tái)恐懼？
2) 如何應(yīng)對(duì)學(xué)員挑戰(zhàn)？
3) 如何對(duì)學(xué)員進(jìn)行賦能及反饋


【學(xué)員反饋】
1.
我意識(shí)到，在我們對(duì)自己和他人進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)時(shí)，最容易看到的是不足的一方面，這
是很可怕的。需要在思維層面有所轉(zhuǎn)變。
2.
我從小至今的職場生涯，參加過很多培訓(xùn)，這一次的觸動(dòng)和收獲最大，不僅是學(xué)習(xí)培訓(xùn)
技巧，更是帶給自己與人交流方式的轉(zhuǎn)變。
3.
對(duì)培訓(xùn)師這個(gè)職業(yè)有了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于培訓(xùn)師的內(nèi)驅(qū)力和傳道之心有了很深的體會(huì)。


4.
這次TTT課程中，大家互評(píng)和老師點(diǎn)評(píng)的過程，彼此可以看到優(yōu)勢(shì)和提升點(diǎn)，看到每個(gè)
人都在進(jìn)步，大家的講師狀態(tài)進(jìn)入的越來越快。
5.
我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)師表述內(nèi)容的邏輯性特別重要，想說的很多，說出來卻很混亂，這次培訓(xùn)清
楚的意識(shí)到這一點(diǎn)。邏輯思維的形成的確比較難，需要不斷的梳理和思考。
6. 以前我很少去聽別人在說什么，現(xiàn)在我開始去聽了，發(fā)現(xiàn)收獲很多。
7.
以前我講課程就感覺想講什么就講什么，現(xiàn)在才知道好的培訓(xùn)課程是需要開發(fā)和設(shè)計(jì)的
，是有規(guī)律有步驟的。
8. 每一次聽蘭雯老師的課程，都是心靈凈化感受溫暖的良機(jī)……
9.
我覺得學(xué)習(xí)了TTT，不僅是培訓(xùn)上有所提高，就連平時(shí)寫PPT條理性也強(qiáng)了，至少思路清
晰。

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