基層管理課程體系
《管理有方-中基層管理者管理技能培訓(xùn)》 課時(shí)：1H
【課程大綱】章、管理者的角色認(rèn)知1.管理的困擾2.新時(shí)期管理人員的轉(zhuǎn)變3.管理的基本定義4.從“竹官”中理解管理5.情、理、法管理6.名人談管理7.管理者的五大權(quán)利認(rèn)知8.管理者的五大使命9.管理者的九重角色10.管理者應(yīng)具備的三項(xiàng)能力條件11.路徑依賴法則的啟示12.管理者的28個(gè)管理原則第二章、目標(biāo)管理1.故事分享2.目標(biāo)管理的意義3.人對(duì)目標(biāo)的期望強(qiáng)度...
講師：李堅(jiān)在線咨詢下載需求表
企業(yè)中基層管理人員管理技能與執(zhí)行力提升內(nèi)訓(xùn) 課時(shí)：1H
1、中基層管理人員角色認(rèn)知（1小時(shí)20分鐘） 不想當(dāng)經(jīng)理的管理人員不是杰出的管理人員 中基層管理人員的定位---履行三個(gè)代表 我是誰(shuí)—明確你的職責(zé) 管理人員必備的四種基本技能 管理人員的三項(xiàng)基本原則 管理人員的類型分析與檢討 成功管理人員的八項(xiàng)準(zhǔn)則 案例分析與討論 2、培養(yǎng)中基層管理人員的組織與協(xié)調(diào)能力（40分鐘） 面對(duì)工作任務(wù)如何來(lái)...
講師：趙大勇在線咨詢下載需求表
部分：開(kāi)啟思維–共贏領(lǐng)導(dǎo)力塑造1、管理者是組織的核心:管理角色與管理責(zé)任認(rèn)知；2、成在管理，敗也在管理：一個(gè)汽車工廠的起死回生；3、案例啟示：同質(zhì)化的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，到底是什么使競(jìng)爭(zhēng)力拉開(kāi)距離？4、走過(guò)的路–關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)理論研究及代表理論分享；5、共贏領(lǐng)導(dǎo)力-管理制勝之道；a)領(lǐng)導(dǎo)力-更有效、更協(xié)調(diào)的實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)/組織目標(biāo)；b)領(lǐng)導(dǎo)力-更有效的調(diào)動(dòng)員工的個(gè)人主觀能動(dòng)性；c...
講師：何鮮在線咨詢下載需求表
篇：認(rèn)知篇章、中基層管理者的角色認(rèn)知1.管理的基本定義2.從“竹官理”中理解管理3.管理者的權(quán)利認(rèn)知4.管理者的五項(xiàng)使命5.管理者的九重角色6.管理者應(yīng)具備的四大能力與條件7.管理者的28個(gè)管理原則第二章、管理者應(yīng)有的工作心態(tài)1.心態(tài)決定成敗2.成功的公式3.誰(shuí)敢喝馬桶里的水？4.不良心態(tài)在工作中的表現(xiàn)5.工作中應(yīng)有的九種心態(tài)第二篇技能篇第三章如何發(fā)現(xiàn)、分析...
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管理有方-中基層管理者管理技能培訓(xùn) 課時(shí)：1H
章、管理者的角色認(rèn)知1.管理的困擾2.新時(shí)期管理人員的轉(zhuǎn)變3.管理的基本定義4.從“竹官”中理解管理5.情、理、法管理6.名人談管理7.管理者的五大權(quán)利認(rèn)知8.管理者的五大使命9.管理者的九重角色10.管理者應(yīng)具備的三項(xiàng)能力條件11.路徑依賴法則的啟示12.管理者的28個(gè)管理原則第二章、目標(biāo)管理1.故事分享2.目標(biāo)管理的意義3.人對(duì)目標(biāo)的期望強(qiáng)度與結(jié)果4.目...
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部分：開(kāi)啟思維–共贏領(lǐng)導(dǎo)力塑造1、管理者是組織的核心:管理角色與管理責(zé)任認(rèn)知；2、成在管理，敗也在管理：一個(gè)汽車工廠的起死回生；3、案例啟示：同質(zhì)化的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，到底是什么使競(jìng)爭(zhēng)力拉開(kāi)距離？4、走過(guò)的路–關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)理論研究及代表理論分享；5、共贏領(lǐng)導(dǎo)力-管理制勝之道；a)領(lǐng)導(dǎo)力-更有效、更協(xié)調(diào)的實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)/組織目標(biāo)；b)領(lǐng)導(dǎo)力-更有效的調(diào)動(dòng)員工的個(gè)人主觀能動(dòng)性；c...
講師：何鮮在線咨詢下載需求表
部分：開(kāi)啟思維–共贏領(lǐng)導(dǎo)力塑造1、管理者是組織的核心:管理角色與管理責(zé)任認(rèn)知；2、成在管理，敗也在管理：一個(gè)汽車工廠的起死回生；3、案例啟示：同質(zhì)化的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，到底是什么使競(jìng)爭(zhēng)力拉開(kāi)距離？4、走過(guò)的路–關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)理論研究及代表理論分享；5、共贏領(lǐng)導(dǎo)力-管理制勝之道；a)領(lǐng)導(dǎo)力-更有效、更協(xié)調(diào)的實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)/組織目標(biāo)；b)領(lǐng)導(dǎo)力-更有效的調(diào)動(dòng)員工的個(gè)人主觀能動(dòng)性；c...
講師：何鮮在線咨詢下載需求表
基層管理者的角色認(rèn)知 課時(shí)：12H
【上篇】認(rèn)知篇講：管理者角色定位0、中國(guó)式管理思維※中國(guó)式管理層的3層角色定位概論※中國(guó)式管理者的3個(gè)角色認(rèn)知特點(diǎn)※中國(guó)式管理者的2個(gè)角色定位特色1、下級(jí)角色※下級(jí)角色的6個(gè)認(rèn)知※作為下級(jí)的3個(gè)角色錯(cuò)位2、同級(jí)角色※下級(jí)角色的2個(gè)認(rèn)知※作為同級(jí)的2個(gè)角色錯(cuò)位3、上級(jí)角色※下級(jí)角色的5個(gè)認(rèn)知※上級(jí)角色的2個(gè)錯(cuò)位◎視頻賞析：亮劍◎視頻賞析：愛(ài)情美麗◎參與情景式互...
講師：高晨云在線咨詢下載需求表
-課程：《中基層管理者超級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力－非物質(zhì)激勵(lì)管理方法創(chuàng)新與實(shí)踐》-課程類別：中基層管理者培訓(xùn)、內(nèi)訓(xùn)-課程時(shí)間：2天（12小時(shí)）-課程對(duì)象：建議企事業(yè)單位中基層管理者參與服務(wù)場(chǎng)地：企業(yè)方提供的大型培訓(xùn)室（有投影儀、音響設(shè)備、可移動(dòng)麥克風(fēng)等）服務(wù)內(nèi)容：具體服務(wù)內(nèi)容如下導(dǎo)入：某企業(yè)接連發(fā)生員工極端事件的啟示：構(gòu)建良好、和諧、健康的企業(yè)氛圍，從你我開(kāi)始1)人的行為習(xí)...
講師：馮進(jìn)在線咨詢下載需求表
中基層管理者超級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
-課程：《中基層管理者超級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力》-課程類別：中基層管理者培訓(xùn)、內(nèi)訓(xùn)-課程時(shí)間：2天（12小時(shí)）-課程對(duì)象：建議企事業(yè)單位中基層管理者參與-課程涉及：管理者態(tài)度訓(xùn)練、管理者激勵(lì)訓(xùn)練、管理者職業(yè)化訓(xùn)練、管理者執(zhí)行力訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)凝聚力訓(xùn)練、管理者素質(zhì)提升訓(xùn)練、管理者自我管理訓(xùn)練等服務(wù)場(chǎng)地：企業(yè)方提供的大型培訓(xùn)室（有投影儀、音響設(shè)備、可移動(dòng)麥克風(fēng)等）服務(wù)內(nèi)容：具體服...
講師：馮進(jìn)在線咨詢下載需求表
基層管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 課時(shí)：3H
基層管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)主講老師賀君宏[課程背景]Curriculumbackground微利時(shí)代，無(wú)論哪個(gè)行業(yè)都會(huì)面臨著競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵在人，企業(yè)能否發(fā)展，在很大程度上取決于是否具備一支高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)；然而,很多老板有方向，但中層行動(dòng)力跟不上，老總倍感孤獨(dú)！公司越來(lái)越依賴于能人；老總千方百計(jì)挖能人，但是優(yōu)秀的人才不斷流失！企業(yè)缺乏自己的培養(yǎng)系統(tǒng)，很多老板...
講師：賀君宏在線咨詢下載需求表
基層管理者執(zhí)行力塑造 課時(shí)：6H
整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程都是培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)戰(zhàn)演練 內(nèi)容即形式、形式即內(nèi)容，培訓(xùn)即管理、管理即培訓(xùn) 將管理目標(biāo)要求和培訓(xùn)實(shí)際內(nèi)容統(tǒng)合在一起，解決最實(shí)際的問(wèn)題，提升最實(shí)際的業(yè)績(jī) 培訓(xùn)目標(biāo)： 1.了解基層管理者角色使命與角色定位問(wèn)題 2.認(rèn)知執(zhí)行不力背后的人性弱點(diǎn) 3.了解人性自身的弱點(diǎn)，主動(dòng)接受制度的規(guī)范化 4.掌握管理背后的基本哲學(xué)，科學(xué)的管理基本工作 ...
講師：江廣營(yíng)在線咨詢下載需求表
基層管理者的溝通 課時(shí)：6H
主講：陳鴻劍-課程目的：-把握溝通成功的要素-樹(shù)立溝通中的陽(yáng)光心態(tài)-學(xué)習(xí)人際溝通的技能與技巧-探討共同問(wèn)題的共同解-提高團(tuán)隊(duì)有效解決問(wèn)題的能力-課程風(fēng)格：-互動(dòng)式-案例分析-情景討論-角色練習(xí)-團(tuán)隊(duì)參與式游戲練習(xí)-課程大綱：總序：班組管理者的溝通第一部分：管理者與溝通第二部分：溝通的過(guò)程第三部分：溝通中人的行為第四部分：溝通的控制一、班組管理者與溝通1.前言...
講師：陳鴻劍在線咨詢下載需求表
《基層管理者角色轉(zhuǎn)變和技能提升》1天 課時(shí)：6H
從技術(shù)走向管理，從優(yōu)秀到卓越——基層管理者角色轉(zhuǎn)變和技能提升課程背景在職業(yè)發(fā)展的某個(gè)階段，許多技術(shù)/業(yè)務(wù)人員必須決定是繼續(xù)沿著技術(shù)/業(yè)務(wù)專家路線或者是走向管理的發(fā)展路線；在企業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，某些技術(shù)人員會(huì)被提拔到管理工作崗位；知識(shí)型企業(yè)的數(shù)量和規(guī)模日益增加，有越來(lái)越多的技術(shù)人員進(jìn)入到管理領(lǐng)域。但是我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)：很多剛剛走上管理崗位的技術(shù)人員角色不能轉(zhuǎn)換，過(guò)...
講師：余倩在線咨詢下載需求表
《中基層管理人員全面管理技能》（四天） 課時(shí)：24H
中基層管理人員全面管理技能培訓(xùn)課時(shí)：四天課程受眾：企業(yè)中基層管理人員課程意義：☆對(duì)企業(yè)而言，中層管理者無(wú)疑是關(guān)乎企業(yè)興衰的中堅(jiān)力量。對(duì)中層管理者而言，職業(yè)能力不僅關(guān)乎個(gè)人的發(fā)展，也決定著你在企業(yè)中存在的價(jià)值。你能否貫徹上司意圖？能否與同僚協(xié)同作戰(zhàn)？能否帶領(lǐng)下屬實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)？能否激發(fā)下屬的潛能？在這些關(guān)鍵能力上，你表現(xiàn)如何？事實(shí)上，在多數(shù)管理者身上，都有著不同...
