MTP課程體系
《MTP中層管理干部實戰(zhàn)管理技能提升》【課程背景】一個企業(yè)想成功，兩個因素起著決定性作用，一是高層的決策，二是中層的貫徹力與執(zhí)行力。有道是：“中層強(qiáng)，脊梁挺直、老板輕松；中層弱，老板辛苦，事倍功半”。無可置疑，中層經(jīng)理是決定企業(yè)經(jīng)營成敗的中堅力量。引發(fā)中層革命，打造企業(yè)戰(zhàn)無不勝的“狼群”！中層管理者是企業(yè)的脊梁，是企業(yè)提高市場競爭力不可或缺的“助推器”！企業(yè)...
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MTP-100（中層管理技能提升訓(xùn)練）10天版 課時：24H
MTP-100（中層管理技能提升訓(xùn)練）10天版教學(xué)價值MTP課程，是一個系統(tǒng)課程。從管理者的入門級到管理者的頂層規(guī)劃都涵蓋其中。重點在于指導(dǎo)管理者的管理思路。教會管理者管理診斷，管理本質(zhì)，管理關(guān)鍵，讓管理者查漏補(bǔ)缺，讓管理者有信心，有能力，帶領(lǐng)團(tuán)隊實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)。目前，大多數(shù)企業(yè)的管理者常出現(xiàn)以下情況：1.定位問題---認(rèn)為做好自己就可以了。這種管理者往往是新...
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MTP管理才能發(fā)展訓(xùn)練為什么相當(dāng)一部分的管理人員曾參加過不少的管理培訓(xùn)，可在實際工作當(dāng)中仍不得要領(lǐng)、無所適從？因為許多培訓(xùn)項目相互獨立而不系統(tǒng)，學(xué)員不能將整個管理體系了然于胸，內(nèi)外兼修地把握管理者的角色與立場，將各種管理工具融會貫通地運用自如。系統(tǒng)化與實戰(zhàn)性正是MTP風(fēng)靡全球管理者的魅力所在！背景介紹：MTP（ManagementTrainingProgra...
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《MTP管理才能發(fā)展訓(xùn)練》課程綱要[pic]2023年.（修訂版）目錄課程背景……………………………………4課程目標(biāo)……………………………………4課程特點……………………………………4課程綱要……………………………………5重要說明……………………………………6課程背景：MTP（ManagementTrainingProgram管理能力訓(xùn)練課程）是美國企業(yè)管理...
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MTP中層管理干部實戰(zhàn)管理技能提升 課時：18H
《MTP中層管理干部實戰(zhàn)管理技能提升》【課程背景】中層是企業(yè)的“中堅”，如何才能真正的成為企業(yè)的中堅力量？中層的成長是最“堅難”的，如何才能快速的成長？管理需要理論、方法、經(jīng)驗，如何更好的融合、領(lǐng)悟提高？西方管理注重制度、東方管理注重人性，如何協(xié)調(diào)平衡？本次課程全面為你解決這些難題?！菊n程收益】1、全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)管理的全過程，統(tǒng)一觀念、達(dá)成共識、激發(fā)活力；...
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《管理者訓(xùn)練MTP》課程大綱(3-5天) 課時：24H
管理者技能訓(xùn)練MTP課程大綱培訓(xùn)對象：各部門中層管理人員課程特點：課程針對管理人員實際遇到的問題為出發(fā)點，強(qiáng)調(diào)技能提升來解決管理問題。實用性強(qiáng)。課堂氣氛熱烈且發(fā)人深?。徽n程內(nèi)容：前言：培訓(xùn)與教育的區(qū)別經(jīng)理人的自我管理：先管理好自己再去管別人第一部分：經(jīng)理人角色認(rèn)知■什么是管理■互動游戲：管理者角色定位■管理者的主要任務(wù)■管理者的角色轉(zhuǎn)變■管理者角色認(rèn)知：上司...
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《“中堅力—打造企業(yè)核心能量”企業(yè)中層干部技能訓(xùn)練—MTP》課程大綱1、課程說明|課程名稱|《“中堅力——打造企業(yè)核心能量”企業(yè)中層干部技能訓(xùn)練—MTP》||課程形式|■課程講授■案例分析■分組討論■小組活動■游戲||適用學(xué)員|■中層管理人員||課時|3-5天，每天6小時||課程目標(biāo)|1、明確中層管理者自身的角色，更好的發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用；|||2、掌握工作管理...
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四天版-MTP中層管理綜合技能全面提升張志超 課時：24H
《新經(jīng)理-MTP中層管理綜合技能全面提升》四天版培訓(xùn)課綱190596520關(guān)注管理的全過程，達(dá)到“知行合一”關(guān)注管理的全過程，達(dá)到“知行合一”主講老師:張志超中層管理技能、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、有效溝通、團(tuán)隊建設(shè)培訓(xùn)師課程受眾:基中層管理人員、儲備干部課程時間:4天授課方式:案例體驗＋實戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評課程特色:課前調(diào)研+課...
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從中層到中堅-基中層管理者(MTP) 課時：18H
從中層到中堅-基中層管理者M(jìn)TP【課程背景】據(jù)2010年美國《管理者》雜志社公布的一項調(diào)查數(shù)據(jù)表明，超過40的企業(yè)總裁任務(wù)自己組織中最能干最具有貢獻(xiàn)的就是基中層管理者。因為基中層是部門的高管層和基層員工之間的紐帶、日常工作的管理者和各項活動的組織者，是企業(yè)的中堅和脊梁，企業(yè)的發(fā)展壯大，需要管理干部的快速成長；如果把企業(yè)比作球隊中層就代表二傳手，一個好的二傳手...
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模塊一管理者角色認(rèn)知課程講授案例分析分組討論1、什么是管理2、互動案例：拉面館老板的困惑3、互動游戲：管理者角色定位4、管理者的主要任務(wù)5、管理者的角色轉(zhuǎn)變6、作為下屬的管理者常見的角色誤區(qū)sup2;民意代表sup2;同情者sup2;個人意見sup2;領(lǐng)主sup2;錯位sup2;傳話筒7、作為上司管理者常見的角色誤區(qū)sup2;業(yè)務(wù)員（技術(shù)員）sup2;領(lǐng)主s...
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課程題目授課形式課程內(nèi)容前言課程講授培訓(xùn)與教育區(qū)別模塊一管理者角色認(rèn)知課程講授案例分析分組討論1、什么是管理2、互動案例：拉面館老板的困惑3、互動游戲：管理者角色定位4、管理者的主要任務(wù)5、管理者的角色轉(zhuǎn)變6、作為下屬的管理者常見的角色誤區(qū)sup2;民意代表sup2;同情者sup2;個人意見sup2;領(lǐng)主sup2;錯位sup2;傳話筒7、作為上司管理者常見的...
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模塊一管理者角色認(rèn)知課程講授案例分析分組討論1、什么是管理2、互動案例：拉面館老板的困惑3、互動游戲：管理者角色定位4、管理者的主要任務(wù)5、管理者的角色轉(zhuǎn)變6、作為下屬的管理者常見的角色誤區(qū)-民意代表-同情者-個人意見-領(lǐng)主-錯位-傳話筒7、作為上司管理者常見的角色誤區(qū)-業(yè)務(wù)員（技術(shù)員）-領(lǐng)主-官僚-老好人7、案例：張經(jīng)理是合格的經(jīng)理嗎？模塊二管理者自我管理...
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《MTP管理綜合技能提升》 6天版 課時：24H
《MTP管理者綜合技能提升》6天版培訓(xùn)課綱+1天訓(xùn)后輔導(dǎo)課程背景：作為企業(yè)高層，您是否有這樣的困惑：為什么中基層的管理者如此無能，不能勝任公司給予他們的平臺和職位。中基層管理者的表現(xiàn)簡直不堪入目、讓人無語，嚴(yán)重拉低了整個組織的績效水平。具體表現(xiàn)在：1.中基層干部沒有清晰的角色認(rèn)知和定位，要不德不配位，要么才不配位;2.中基層干部不能以身作則，做好自我管理，給...
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《MTP管理綜合技能提升》 8天版 課時：24H
《MTP管理者綜合技能提升》8天版培訓(xùn)課綱+1天訓(xùn)后輔導(dǎo)課程背景：作為企業(yè)高層，您是否有這樣的困惑：為什么中基層的管理者如此無能，不能勝任公司給予他們的平臺和職位。中基層管理者的表現(xiàn)簡直不堪入目、讓人無語，嚴(yán)重拉低了整個組織的績效水平。具體表現(xiàn)在：1.中基層干部沒有清晰的角色認(rèn)知和定位，要不德不配位，要么才不配位;2.中基層干部不能以身作則，做好自我管理，給...
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《MTP管理綜合技能提升》 2天版 課時：12H
《MTP管理者綜合技能提升》2天版培訓(xùn)課綱課程背景：作為企業(yè)高層，您是否有這樣的困惑：為什么中基層的管理者如此無能，不能勝任公司給予他們的平臺和職位。中基層管理者的表現(xiàn)簡直不堪入目、讓人無語，嚴(yán)重拉低了整個組織的績效水平。具體表現(xiàn)在：1.中基層干部沒有清晰的角色認(rèn)知和定位，要不德不配位，要么才不配位;2.中基層干部不能以身作則，做好自我管理，給下屬樹立良好的...
